2019年六年级语文下册 16.鲁滨逊漂流记习题精选 新人教版.doc

2019年六年级语文下册 16.鲁滨逊漂流记习题精选 新人教版一、我能看拼音写汉字。 n i wi j jin lu ji yun m f（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y mn pn lun ci xing yn hu wi xian（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kng j chun cng n wi zi sh qling（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能比一比再组词。梗（ ） 惧（ ） 霉（ ） 撒（ ） 崖（ ）哽（ ） 俱（ ） 莓（ ） 撤（ ） 涯（ ）维（ ） 判（ ） 凉（ ） 援（ ） 狠（ ）讳（ ） 叛（ ） 晾（ ） 缓（ ） 痕（ ）三、我能在下面的括号里填上合适的量词。一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁四、我能圈出每组词语中的一个别字，并把对的写在后面的括号里。1.寒风呼啸天崖海角煎熬（）2.忐忑不安荒无人烟账子（）3.煞费苦心交尽脑汁遭遇（）4.自做自受汹涌澎湃倒霉）五、我能读片段，回答问题。鲁滨孙漂流记（节选）1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。 10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。从 10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。1.这部小说的作者是（）国的（），小说是用（）人称按（）顺序来叙述的。2.这段短文中共讲了哪几件事？参考答案一、梗概 畏惧 简陋 救援 木筏野蛮 叛乱 猜想 宴会 危险恐惧 船舱 安慰 宰杀 凄凉二、梗概 惧怕 倒霉 撒播 山崖哽咽 俱全 草莓 撤退 天涯维度 判断 凉水 救援 狠心忌讳 叛徒 晾晒 缓慢 痕迹三、一（顶）帐篷 一（艘）轮船 一（阵）海风 一（条）围巾；一（只）山羊 一（座）荒岛 一（张）破帆 一（盒）火柴；一（颗）星星 一（束）火光 一（双）拖鞋 一（面）墙壁四、1.涯 2.帐 3.绞 4.作五、1.英国，笛福，第一，时间。2.（1）沉船遇难，“我”流落到荒岛；（2）“我”上沉船搬运东西；（3）“我”寻找地方，构筑住所。附送：2019年六年级语文下册 16.鲁滨逊漂流记教学设计 新人教版教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。教学重点、难点：文章第二至八自然段教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）、导入1、 同学们，你们看过鲁滨孙漂流记吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福）2、 本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。3、 你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。4、 刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）5、 课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？（二）、初读课文，理清思路1、 那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。2、 思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)3、 这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！（播放连环画并解说）（三）、围绕重点，读书讨论1、 鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。2、 指名朗读，并谈感受3、 鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？4、 通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。5、 鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看夏令营的较量一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。思考：中国的孩子应该如何"学会生存"？中国怎样才能不落伍？6、 总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉："不经历风雨怎能见彩虹。"（四）、课外拓展阅读鲁滨孙漂流记或世界名著历险故事大观。