苏科版2022年中考生物一轮复习专题训练 专题九：绿色植物在生物圈中的作用.docx

苏科版2022中考生物一轮复习专题训练专题九：绿色植物在生物圈中的作用（考试时间45分钟 满分30分）一、选择题（本题15小题，每小题1分，共15分）1. 绿色植物在水循环中所起的作用主要是（）A. 使雨水更多地渗入地下，补充地下水B.能够缓解雨水对地面的冲刷C.通过蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水D.枯枝落叶能够吸收大量雨水2. 下列有关绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A. 绿色植物的蒸腾作用能增加降水量，促进生物圈的水循环B. 水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用C. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量D. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用3. “十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的，下列做法 不利于实现碳中和的是（）A. 生物柴油替代石化柴油B.风力发电、水力发电C.砍伐树木建设游乐场D.推广使用低能耗车辆4. 我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的要求（）A. 调节气候B.防风固沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生C.提供足够的木材 D.维护空气中氧气和二氧化碳的比例5. 下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是（）A. 作为分解者参与物质循环B.为许多生物提供食物和能量C.参与了生物圈的水循环D.维持二氧化碳和氧气的相对平衡6. 大力植树造林，可以改善环境的原因是（）光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多为更多的动物提供栖息地和食物A. ®® B. C. D.®7. 下列有关森林的叙述中，错误的是（）A. 森林占据了广大的地区，导致耕地和居住地面积减少，因此应减少森林面积B. 森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家C. 我们所使用的木材、煤等都直接或间接地来自于森林D. 森林释放了大量的氧气，在维持大气中的碳氧平衡发挥着巨大的作用8. 如图是生态系统中碳循环示意图，图中表示碳的流动方向，以下叙述正确的是（ ）A.碳元素以CO?形式从I）传到A和F B. DtAtBtE构成了一条食物链C.图中包含了 7条食物链D. B和F之间的关系为竞争和捕食9. 如图为某生态系统中的碳循环示意图，甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。 下列有关说法正确的是（）A. 生态系统中，甲代表分解者，乙代表生产者，丙和丁代表消费者B, 一条完整的食物链需要甲、乙、丙、丁四种生物成分C. ®都表示呼吸作用，丁可以进行光合作用D. 在维持生物圈的碳氧平衡中起至关重要作用的是丙10. 公益广告:“我国每年要消耗一次性木筷450亿双,相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍”。下列对绿色植物的生态价值的 叙述中错误的是（）A.引起地球温室效应 B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.促进生物圈的水循环D.直接或间接为其他生物提供食物和能源11. 如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图，下列叙述正确的是（）A.小麦因具过程故属于生态系统中的生产者B.C.D.仅过程维持了生物圈中的碳一氧平衡 ©©过程依次在光下与黑暗条件下进行 生产上欲使小麦增产，需同时促进过程12. 如图为生态系统的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（）A. 图示中“大气"的成分是氧气XB. 图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物大气c.过程的意义不仅在于为生物的生活提供x赛/物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡苦昴D. 生理过程均表示生物的呼吸作用13. 从保护生物多样性的角度来看，保护森林资源的最佳方案是（）A.禁止砍伐树木，防止生态平衡被破坏B.根据需求随意采伐树木C. 有计划、有选择地采伐树木，植树造林i）. 一次性采伐、一次性造林，省工省时14. 2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。根据如图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是（）生物成分大气中的CO?化石燃料A. 参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者B. 过程增强后过程随之增强，故不能通过减少大气中的CO?C. 碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环D. 人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施15. 下列关于“绿色植物在生物圈中的作用"的有关叙述，错误的是（）A. 植物能维持大气中的碳氧平衡，其原因是植物能进行呼吸作用B. 化石燃料燃烧、植物、人和动物呼吸都可以使大气中二氧化碳增加C. 对森林和草原资源的不合理利用，能引起二氧化碳和氧的平衡失调I）.温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关二、非选择题（本题4小题，每空0.5分，共15分）1. 如图是生态系统中碳循环示意图，请据图回答问题：大气中的CO:绿色植物动植物遗体和排出物泥炭、煤、石油（1）碳在生物群落与无机环境之间主要以的形式参与物质循环，而在生物群落内部，碳以的形式进行传递，最后通过各个群落生物的呼吸作用将其分解成返回到大气中。（2）A过程是的分解作用，与A过程本质相同的有过程。（用图中字母填写）（3）与物质循环不同的是，能量流动是的，生态系统中的物质循环与能量流动是沿和食物网进行的。（4）近些年全球气候呈现变暖的趋势，这与图中过程加强有关；低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的，从低碳生活的角度看，我们应该 多吃食物。（用图中字母填写）2. 某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，进行如 卜实验，请据图分析回答问题。II（1）若用A图表示生物圈中的碳一氧平衡，贝IJ：图中I可表示作用；生态系统中的生物大都能完成过程（填序号）。（2）图中B、C两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，向B中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用会增强，导致幼苗的光合作用会，（填“增强”或"减弱”），其原因是o（3）如果将B中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将 （填“增强”或“减弱”）。（4）根据右上图甲、乙实验装置分析：a. 该实验可探究的变量是。请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，ob. 将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲乙装置中的叶片，利用酒精进行脱色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是：甲装置叶片遇碘,乙装置叶片遇碘变蓝。（5）由以上实验口J知，植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的空气环境保持清新，我们该做些什么？请 提出你的建议：3. 治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的 人提出生物治理法。某环保公益小组同学，想要探究香蒲、金鱼藻等水生植物对污水 的净化作用，部分实验操作如下：实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水。实验步骤：第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为、。在、组中 各放入生长状况一致的510根幼苗（如表），使每组植物重量相等。每组 另外增加2个重复组。第三步：组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环 境中，晚上补光，连续培养4周。第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。铮组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。 实验结果：污水中磷酸盐的去除率（单位：%）:组别第1周第2周第3周第4周？0000香蒲36.952.866.471.3金鱼藻35.546.769.375.5香蒲十金鱼藻32.856.397. 191.0请分析以上实验，回答问题：（1） 实验中，先用流水清洗植物的目的是。（2）表格中第组的“？"应为o（3）和形成对照，变量是。（4）每组另外增加2个重复组，并且实验结果取平均值的目的是。（5）分析第4周的实验结果，得出以下结论：香蒲、金鱼藻 （选填“能”或“不能”）净化磷酸盐污水；香蒲、金鱼藻混合使用净化磷酸盐污水的效果 （选填“大于”"等于”或者“小于"）单独使用的净化效果。（6）从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了,根据本实骑的结论，请你对治理河流污染提出一点建议。4. 废电池中含有镉元素，废电池处理不当也会污染水体和土壤。为验证镉对生物体的危 害，实验小组进行了如下实验。实验过程：（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。（2）取若干只体重为100g,生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表:组别灌胃液镉浓度灌胃液体用量实验小鼠数量48h死亡率AOmg/mLImL10只0B0.015mg/mLImL10只10%C0.025mg/mLImL10 M20%D0.035mg/mLImLion30%E0.045mg/mLImL10 H40%回答下列问题：（1）设置A组的目的是，该实验的实验变量是o（2）为了控制单一变量，5（）只小鼠灌胃前后的生活条件需 （填“相同”或"不同”）。（3）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明°（4）为了防止镉污染，你觉得应该采取哪些措施？ 。苏科版2022中考生物一轮复习专题训练专题九：绿色植物在生物圈中的作用（考试时间45分钟满分30分）（参考答案）一、选择题0匚题15 /J、题，每小题1分，共15分）题号12345678910答案CBACADABAA题号1112131415答案ACCBA二、非选择题（本题4小题，每空0.5分，共15分）1. （1）二氧化碳含碳有机物 二氧化碳 （2）微生物 B、C（3）单向逐级递减食物链（4） D C2. （1）光合 II（2）增强种子呼吸产生的二氧化碳为幼苗的光合作用提供了原料（3）减弱（4） a.二氧化碳实验前将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜b.不变蓝（5）发展新型的环保能源（如风能、太阳能）减少二氧化碳的排放植树造林，保护植被等3. （1）清洗掉植物可能携带的微小生物、磷酸盐等可能影响实验结果的因素（2）无植物 （3）植物种类 （4）减少实验的误差，提高数据的准确性（5）能 大于（6）生物能影响环境适当增加植物种类，有利于提高治理河流污水的效果4. （1）对照灌胃液的镉浓度（或不同浓度的镉溶液）（2）相同（3）镉对生物体有危害（4）注意废电池的合理处理回收