2019-2020年苏教版科学四上《我们的食物安全吗》word教案.doc

2019-2020年苏教版科学四上我们的食物安全吗word教案教材简析：本课是苏教版科学四年级上册第4单元“吃的学问”的第4课。现在的许多孩子，特别是城里的孩子从小就特别喜欢贪吃各种各样名目繁多的小食品，对妈妈做的饭菜却往往不屑一顾。于是，在我们的孩子中有些营养过剩成为小胖墩，而有些则营养不良成为豆芽菜，还有些孩子因摄入过量食品添加剂而导致烦躁、多动、这样或那样的怪病。因此，引导孩子们树立科学的饮食观，迫在眉睫！ 教材分为四个部分进行教学：第一部分是对比实验，用含有天然色素的饮料和含有人造色素的饮料进行实验，通过对比，使学生初步了解天然色素和人造色素的特点、作用；第二部分是调查加工食品，了解其中有哪些食品添加剂，能实事求是地记录调查结果，并对调查结果进行分析、处理，在此基础上说出自己的发现；第三部分是了解“天然食品是否安全”，通过研讨，使学生发现我们吃的一部分天然食物并不安全，它们已因人为因素受到污染；第四部分是在前三部分的基础上提出来研究的，在分析食品添加剂和天然食物是否安全之后，引导学生进一步讨论“怎样吃才安全”，并让学生认识绿色食品和腌制食品等，提醒学生注意食品安全。从本课的学习过程来看，学生主要经历了“调查食物，收集资料汇报、交流信息分析、处理信息得出结论，形成正确的饮食观念”的科学学习过程。在这个过程中，学生获取信息并进行加工、处理的能力，小组合作学习的能力都能得到相应的提高。“食物安全”是与我们生活密切相关的问题，只不过学生很少去探索其中的奥秘。通过本课的教学，就是要让学生关注食物安全，形成用科学提高生活质量的意识。 教学目标：1、知识目标：使学生知道有关食品添加剂方面的一般常识，并了解包装小食品中都含有添加剂，知道添加剂的好处与危害。2、能力目标：通过调查、分析、研讨、查阅资料、交流表达这样一个完整的活动过程，培养学生搜集事实、提出问题，并通过资料的学习，进一步科学合理地处理信息的能力。从而提高发现问题、分析问题和通过研讨解决问题的能力，并掌握利用文献资料进行学习的方法。3、情感目标：让学生体会到科技进步给食品工业带来的巨大发展，意识到应当科学地对待生活中的小零食，初步建立科学生活的观念，影响和改善孩子们的生活行为，深刻地感受科学学习与生活的密切联系。教学重点：调查加工食品的安全性。教学难点：意识到食品添加剂的作用与危害。教学准备：1、教学器材：含天然色素的饮料和含人造色素的饮料各一瓶，一些食物的外包装；实物投影仪；教学录像。2、收集信息：调查表格（布置学生课前完成），有关食物安全的文字、图片等信息（可以查阅图书或上网搜索） 添加剂食品色素香料防腐剂课前准备：1、课前预习，了解食物的分类。学生自己看书，了解食物的分类，主要分为加工食品和天然食品两大类。加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些营养成分。天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品，它保留了大多数的营养成分。2、课前调查，收集资料完成调查表格。要求大家利用课余时间去附近的超市做个调查，调查的内容是：“加工食品里添加了什么”。要求是：五六个同学组成一个小组，选择一家超市进行调查，路上注意安全；在调查过程中，注意爱护超市的物品，不得损坏东西；根据所选择的加工食品，实事求是地填写调查表格；（在符合条件的方格里画上一个圆圈）填写之后，将食品放回原处；分析调查结果，写出自己的发现和对加工食品的看法。教学过程：一、检查预习，辨别食品分类。师：同学们，你们知道我们平常所吃的食物可以分为几类吗？生：分为加工食品和天然食品。师：它们分别是指什么呢？生：教师出示一组食物图,让学生说一说哪些是加工食品，哪些是天然食品。二、对比实验，认识食用色素。教师请一位同学到前面做个对比实验，其他同学观察。在做之前先让这位同学伸出舌头，让大家观察舌面的颜色，然后让他喝一口含天然色素的饮料，再伸出舌头让大家观察；最后让他喝一口含人造色素的饮料，喝过之后，再伸出舌头让大家观察、比较。（在实验时，教师不要告诉学生哪瓶饮料中含有人造色素）师：你观察到什么现象？生：第一次喝过饮料后，舌面还是原来的颜色；第二次，舌面的颜色发生了变化，变成像汽水一样的橙色的了。师：你猜一猜可能是什么原因造成的？生1：我猜测，第一种饮料中可能含有天然色素，我从课外书上看过，天然色素不会使舌头变色。生2：第二种饮料中可能含有人造色素，人造色素颜色鲜艳些，它能将舌头染成跟自己一样的颜色。师：是不是这样的？我们来看一看饮料的外标签上所写的配料。（指名一位同学到讲台前看饮料的标签。）生说明第一种饮料中确实含有天然色素，第二种饮料中确实含有人造色素，这说明刚才两位同学的猜测是正确的。师：那么食品中添加色素好不好呢？生1：好，这样可以使食品更好看，比如说，夏天的冰淇淋和冰棍总是五彩缤纷的，生日蛋糕上要用彩色奶油写字画画，糖果有五颜六色的，果冻也要染上颜色假如少了这些色彩，食品柜台将多么乏味！生2：我认为不好，人造色素有一定的毒性，添加人造食用色素虽然可以改变食品的外观，但多吃含有人造色素的食品会损害健康。生3：有好处也有坏处，好处是改变了食品的外观，坏处是如果添加的是人造色素，吃多了这样的食品就会损害健康。师：既然有些人造色素有低毒，为什么人们还要使用它们呢？生4：因为它们与天然色素相比有很大优势：价格便宜、性质稳定、着色鲜艳。天然色素不仅价格昂贵，而且不是怕酸就是怕热，容易褪色。师：关于色素，你还有哪些不明白的问题？（先组织学生讨论、回答，不会的由教师解答）生1：哪儿有天然色素？它有什么特点？师：我们所吃的番茄中含有番茄红素，胡萝卜中有胡萝卜素，草莓中有花青素，青菜里面有叶绿素，等等。这些色素无毒无害，使天然食品色彩诱人，其中有的还具有营养价值，例如胡萝卜素在人体内转化成维生素A，还有预防癌症的功效。生2：怎样辨别食品中添加的是不是人造色素？师：买加工食品时，一定要好好看一看标签。如果是使用天然色素，商家一定会把这个优点写明。如果仅仅写上“食用色素”，通常就意味着使用了人造色素。应付色素的方法是：如果发现不是天然色素，就挑颜色浅的买。三、调查比较，了解食品添加剂。师：关于“加工食品里添加了什么”这个问题，课前大家都已经做过调查，下面请每小组派一位代表，到前面向全班汇报调查情况和自己的发现。（在前一个同学汇报的时候，下一位同学先将自己的调查表格上的内容填到黑板上的大表格中）学生汇报：（用实物投影仪展示出来）生1：我的发现是：所调查的食品中都含有“食用香料”，有些里面添加了人造色素，方便面里还有防腐剂、面粉氧化剂等。添加剂食品色素香料防腐剂其 它巧克力夹心饼葡萄汁方便面面粉氧化剂开心果喜之郎果冻旺旺心软糖 生2：我的发现是：我所调查的食品中也都含有“食用香料”，有些里面也添加了人造色素，前三种里面都有植物油。百事可乐中还含有磷酸、咖啡因等，我查过资料，这些都属于“品质改良剂”，它们能使饮料口感更好。另外，我还发现一些食品的外包装上写着“绝对不含防腐剂”，对此我有点怀疑。添加剂食品色素香料防腐剂糖精其 它小虎队彩笛卷植物油品客薯片植物油法式薄饼植物油百事可乐磷酸 咖啡因洽洽香瓜子双汇火腿肠生3：我的发现是：很多火腿肠中都有防腐剂，多吃对健康不利。另外，我还发现火腿肠、牛奶等食品都需要低温保存，存放的时间才能长些，而一些小超市中没有冰柜来存放，这些食品就容易变质，人是不能吃的。添加剂食品色素香料防腐剂保质期其 它达能梳打饼干9个月膨松剂三鹿米粉1 年维生素上好佳虾条12个月光明盒装牛奶6以下12天钙质洽洽蛋黄派3个月膨松剂雨润火腿肠25以下保质半年师：通过刚才的分析调查比较，大家说了不少发现。现在我们继续讨论有关问题，谁来谈谈食品添加剂安全吗？学生分组讨论。学生汇报：生1：不少食品添加剂对人是有害的，我希望食品生产者不要添加它们，这样的食品人吃了才安全。生2：我不同意他的看法。因为食品经过加工，一时吃不完，就需要很好地保存下来。而如果不添一些食品添加剂的话，食品的保质期就会很短。生3：我补充一点，虽然有些人造的食品添加剂有低毒，过多食用对人有害，但这些添加剂使食品的色、香、味俱全，给人们带来了新口味、新口感。师：厂家加工食品时都会添加一些食品添加剂，现在我们来看一段录像，了解面包在加工时添加了哪些添加剂。教师播放录像，学生观看。师：通过刚才的研讨和观看录像，现在，你对加工食品有什么看法？生1：通过调查，我发现，现在的大多数加工食品中都有一种以上的食品添加剂，而我们小孩子抵抗毒物的能力远比成人差，所以我们应该少吃零食。生2：我发现在学校周围有一些小摊小贩，他们出售的食品根本受不到监督，食品的外包装上也没有说明添加剂、保质期等，我们应该不吃这些食品。生3：我想要有些同学绝对不吃这种食品是不可能的，我建议国家制定严格的法律，督促食品生产者标明添加剂、保质期，同时对滥用食品添加剂的厂家给予惩罚。生4：加工食品也丰富了我们的食品，如果把所有的添加剂都去掉，人们就不喜欢吃这些食品了。所以我建议，科学家应该多研制一些无毒无害的食品添加剂。师：大家提的建议很实用，这说明你们已经能够正确对待这些加工食品了。我们作为消费者，最好的自我保护方法是少吃加工食品，少吃零食，不要过分追求“更软、更脆、口味更新”。四、联系实际，指导饮食安全。1、组织学生研讨“我们经常吃的新鲜食物是否安全？” 师：既然加工食品对我们来说不太安全，那么纯天然的新鲜食物安全吗？联系实际生活谈一谈。生1：不一定安全，就说我们天天吃的大米吧，有一次，新闻联播中报道过这样一件事，外省的一些黑心厂商居然生产出了有毒大米，这些大米看上去光泽不错，但不是天然的，是用有毒的添加剂加工出来的。而现在的交通发达，各地生产的食品都在全国范围内流通，所以这种大米煮成的饭也许正放在我们的餐桌上。生2：我家旁边有条受污染的小河，我妈妈用河里的鱼煮汤喝，味道很不好。生3：有一次，我的邻居家从菜场买回一些花菜，剥下的菜叶子丢在院子里被小鸡吃了，大部分小鸡都给毒死了，这说明有些蔬菜上有大量的残留农药，人是不能吃的。生4：我还听说，曾经有一些病猪的肉被人拿出来买。2、通过研讨“怎样吃才安全”，初步培养良好的饮食习惯。师：在日常生活中怎样对待这些“新鲜食物”呢？我们怎样吃才安全？小组讨论、汇报：生1：我们应该去正规菜场买菜，买菜时注意辨别是否受过污染，尽量不要买地摊上的菜。生2：烧蔬菜之前，应该先将蔬菜放在水里浸泡一段时间，对于有叶子的菜也可以用洗涤精洗一洗。生3：我想还需要注意洗菜的方法，有些人害怕污染，拼命地对蔬菜又洗又搓又泡，结果把其中的养分都破坏了，味道也受到影响。生4：要提高蔬菜、粮食的产量，不施农药、化肥是不可能的。对待污染，我们不应当消极地“怕”，而是应该积极地“防”。总是吃少数几种食物，总摄入同样的污染物，危害会越来越大。我们应该丰富自己的食物种类，不偏食不挑食，这样反而会提高自己的解毒能力，因为每种食物中所含的有害物质是不一样的，百毒可以相克。师：对于“食物安全”，你还有哪些不明白的、想进一步了解的问题？引导学生通过生生互动的方式自己提问，自己解答，有难度的问题可留给学生课后继续研究。 生1：我喜欢吃火腿肠，怎样才能保证超市里的火腿肠安全呢？生2：怎样辨别蔬菜是否农药残留过量？生3：食物怎样搭配，吃下去才安全？药品和食物应该怎样搭配？生4：如果我们食物中毒了应该怎么办？生5：农村里经常找到一些野蘑菇，怎样辨别它们是不是有毒？生6：我听老年人说过一句话：“桃养人，杏伤人，李子树下吃死人”，这句话有什么科学道理？师：说的很好，你们已经掌握了一些食物安全方面的知识，只要在日常生活中养成良好的饮食习惯，大家就一定会拥有健康的身体。师：课上到这里就要结束了,你看,我们这节课还缺少一个课题呢,你能给一个什么合适的课题吗？生1：食品中的添加剂。生2：食物的安全。五、延伸课外，拓展认识师：同学们中有不少人爱吃方便面，这种食品安全吗？大家利用课余时间继续做个调查，全面考虑影响方便面安全的各方面的因素，并将调查结果写成报告，我们会在课上再次交流大家的发现。附送：2019-2020年苏教版科学四上我们的食物安全吗互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：一、了解我们日常生活中经常吃的食物。二、收集各种加工食品的包装袋。三、了解我们日常生活中经常食用的食品在成长过程中人们打农药、使用化肥的情况。二、 教学课题 我们的食物安全吗教学目标1、过程和方法：研究食物添加剂对我们身体健康的影响。小组上网调查，分析调查数据。2、知识与技能：知道食品中的人造食用色素。食品添加剂过量及微生物性污染和化学性污染是对我们身体健康有害的。了解怎样吃食物才安全。3、情感、态度与价值观：从食物色素和添加剂、污染分析中意识到安全食用食物的重要性。学会安全地食用食物。意识到我们有责任呼吁大家一起来防治对食品的污染、保障食物安全。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。苏教版小学四年级科学第四单元第四课我们的食物安全吗，本单元是指导学生通过研究、分析自己生活中食物的食用、搭配、在人体内的消化及食用安全，了解到身体科学的基本知识。随着科学技术的发展，越来越多的化学物质被应用于粮食生产与食品加上领域农药的使用可使全世界粮食损失挽回15；生物激素的使用可使瓜果早熟，颜色鲜艳；食用色素可使加工的食品看起来漂亮诱人；防腐剂可有效延长食品保质期 然而，科学是一把双刃剑，这些化学物质在给人类带来利益的同时，也给我们的食品带来不安全因素。过量使用的农药和激素经过农作物的浓集，进入人体后有的要几年才能消失，而且在人体中也有积聚作用，会引起中毒症状，长期食用能严重损害身体健康。食品添加剂在允许用量内被认为是安全的，然而孩子们往往被它们诱人的色彩、浓郁的香味吸引而吃得过多，长此以往，也会造成不良影响。更令人担心的是，一些“三无”产品和未经检疫的食品仍屡禁不绝。 为唤起孩子们的安全饮食意识，教科书中安排了以下四部分内容： 第一部分：了解色素的作用及危害。 食用色素包括天然色素和人工合成色素，在安全用量内使用可增进食品的美观，促进食欲。但长期过量食用，会损害身体健康。 第二部分：调查加工食品中添加了什么，讨论怎样对待加工食品。 食品添加剂有的是食品生产过程中所必需的，如汽水中的食用酸，饼干中的焙烧苏打；有的是为了保存食品加入的化学防腐剂或抗氧化剂；有的是为了增强道垃圾猪，污染水域的鱼，含有农药、激素残留物的蔬菜、水果都是不安全的食品。 第四部分：讨论怎样吃才安全，目的是让孩子们了解安全饮食的基本常识：蔬菜水果要浸泡、洗净再吃，吃水果时最好削去外皮，选购绿色无污染的食物，不买过期食物及“三无”产品(“三无”指的是无注册商标、无厂名厂址、无生产日期)。教学中，教师应根据实际情况再补充一些饮食安全常识。教学重点确定为：通过对比、自主探索、调查研究、分析总结知道怎样吃才食物安全。教学难点确定为：学会分析加工食物里的添加剂、初步掌握这些分析方法。四、 教学方法一、采取开放式教学法。A、通过直观形象图片画面，设置问题情景，激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆尝试，人人参与，积极动脑动手，给每个学生都提供锻炼的机会，使学生学有所得。B、通过学生自主探索，在观察、上网收集资料、分析总结的学习活动中，掌握一些对食物安全性辨别的方法。C、通过课外延伸的市场调查，加深学生对知识的理解和掌握，进一步强化学生的综合能力。 二、坚持学生学习的主体地位。A、充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。B、学生上网搜索、调查分析一系列的形式多样的科学探究活动，在活动中动脑、动手，运用网络新知识和已有的科学知识和生活经验，去研究问题，探索新知，得出结论。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、导入同学们，你们知道三鹿奶粉事件吗？出示百度视频：http:/vblog.hunantv.com/p100_ODY4MDA=.html谁来给大家介绍介绍？（谁来补充？）欣赏百度视频MV:http:/v.ku6.com/ / show pzbatgfd_Ft2Q0Yf.html ,那么“我们的食物安全吗？”（揭题）二、认识天然食品和加工食品1、近三天你都吃过哪些食物呢？让我们来做一个小调查，请你拿出调查表，认真填写，再和同桌交流交流（生填写表格，并展示交流）姓 名早 餐午 餐晚 餐2、你能将下列食物分分类吗？（出示食品：鱼、南瓜、香蕉、果冻、可乐、火腿肠的图片）学生分类。3、介绍说明天然食品和加工食品。（板书：食品；课件演示分类）像南瓜、鱼、香蕉这样，从大自然中直接得到的是天然食品：了解百度新闻：http:/baike.baidu.com/view/2057633.html?wtp=tt ；http:/zhidao.baidu.com/question/42889716.html?si=5 。小结：像果冻、可乐、火腿肠这样，为了长期保存、便于食用，人工处理过的叫加工食品（板书：天然 加工）我们日常吃的食物可以分为天然食品和加工食品。4、出示番茄味果汁与鲜榨番茄汁。判断，鲜榨番茄汁是天然食品，农夫果园果汁是加工食品。观察配料表，（课件出示两者配料表：鲜榨番茄汁番茄；番茄味果汁白砂糖、果葡糖浆、浓缩果汁、柠檬酸、乳酸钙、食用香精、果胶）出示百度介绍：http:/zhidao.baidu.com/question/96725516.html?si=2小组交流各自发现？（天然食品没有经过加工或只经过初级加工，保留了大多数的营养；加工食品是人工处理过的食品，处理过程中往往会添加一些其他的物质，也会损失一些营养成分）。5、同学们拿出调查表，把吃过的食物分为天然食品和加工食品两大类。生自主分类，同桌互相交流。学生展示自己的调查表。三、调查加工食品，正确对待加工食品1、小游戏：明明逛超市，选了三瓶饮料（美年达的三种饮料），同样是汽水，为什么颜色会不一样？（色素）2、认识食用色素：百度百科介绍：http:/baike.baidu.com/view/65945.htm?fr=ala0 （1）这三瓶饮料里含有不同的食用色素。橙味汽水含有日落黄、胭脂红，苹果味汽水含有柠檬黄、亮蓝，葡萄味汽水含苋菜红、葡萄红（课件演示色素名）因为含有的色素不同，汽水的颜色也各不相同。（2）（手指已出示的色素名）这些色素都是人们用化学方法合成的，是人造色素。还有一些色素，是从动植物中提取出来的，叫做天然色素。百度百科介绍：http:/baike.baidu.com/view/363333.htm 。学生归纳：比如胡萝卜素、叶绿素、姜黄素（课件出示）等。（3）在饮料中添加食用色素的好处。从网络中了解：http:/zhidao.baidu.com/question/13570981.html?fr=ala0（4）观察课本插图，喝完不同的饮料，小女孩的舌头有什么不同？生说自己的亲身经历。（食品中含有的人造色素过多，会损害健康，同学们购买饮料食品的时候可要留意哦！）3、加工食品中并不只有色素这一种添加剂，还有哪些呢？4、（课件演示友情链接：防腐剂、香料、增湿剂、碱化剂、膨松剂）请同学们快速浏览。小结：像色素、防腐剂、香料、增湿剂、碱化剂、膨松剂这样的，能让食物外观、口味发生改变的物质我们都可以看作是食品添加剂。http:/expert.sgst.cn/questionDetail.do?id=19021 5、同学拿出课前收集的加工食品包装袋，看一看食品配料表，找一找有哪些添加剂，再完成小调查。（生实践，师巡视指导、参与）6、生展示调查表，自主介绍。小结：食物添加剂在用量范围之内是允许的、安全的，但对人体没有好处，一旦超过安全用量就会危害人的健康。认识食物添加剂对我们身体的危害：http:/wenwen.soso.com/z/q96305924.htm http:/www.56.com/u54/v_NDM4NTYzMzk.html （板书：符合标准）只有符合标准的加工食品才是安全健康的。四、认识天然食品是否一定安全1、加工食品存在安全问题，我们吃的粮食、鱼肉、蔬菜等天然食品就一定安全吗？（生自由讨论）2、观看视频：垃圾猪：http:/you.video.sina.com.cn/b/19832199-1597827917.html 被污染水里的鱼：http:/v.youku.com/v_show/id_XMTE4MjE0OTI4.html 农药残留超标的蔬菜：http:/you.joy.cn/video/305109.htm学生说说自己的想法？小结：为了人类自身的安全，我们要爱护环境，关爱地球妈妈；已经变质的食品，不论它原先的营养价值多高或多贵，都应该弃之不吃，否则对健康有害。3、小结：通过刚才的讨论，我们知道未被污染的天然食品是比较安全的。日常生活中，我们要尽量选择未被污染的天然食品、符合标准的加工食品。（板书）五、了解食品安全常识1、我们的食物存在安全隐患，日常饮食还要注意些什么呢？通过百度深入学习：http:/medask.yynet.cn/ques/563284.html2、小组讨论，全班交流食品安全常识。3、为了保证食品安全，保障人民身体健康，我们国家不仅制定了中华人民共和国食品安全法，还针对食品安全设置了相关标志学生通过百度食品安全标志：http:/www.xhbus.com/article/spaq/2009/2688.html ，认识食品安全相关标志。4、请学生谈一谈学习后自己有什么收获？ 五、课外拓展注重食品安全，保障身体健康。课后同学们可以这样做：1、调查：了解市场上有哪些不安全的食物，并向有经验的人请教更多安全饮食的方法。http:/space.yaolan.com/332108/blog/6690552.html2、宣传：向周围的人介绍安全饮食常识：http:/www.szedu.com/show.asp?id=8429 http:/www.keqiao.gov.cn/sq/co/co1/v2.asp?idd=4507&id=123 出一份“安全饮食，保障健康”小报，呼吁大家一起来防治对食品的污染、保障食物安全。六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗？这是值得学生探究的问题。我在教本课时，课前让学生准备了自己一日三餐的食谱，搜集、调查食品配料，了解有关食品的特点，以及买食品时的注意点等，因为充分准备，课上的探究活动都充分发挥了学生的主体地位，基本上做到让学生人人参与，使每个人的观点都得到充分的展示。大家在课堂上无拘无束，畅所欲言，真正地意识到我们吃的食物含有诸多的不安全因素，每个人都要对自己健康负责。从此以后，学生会更加关注自己的饮食与健康。在学习中让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心与探究欲，培养科学兴趣、体验科学过程，使他们逐步学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。七、 教师个人介绍省份：云南省 学校：禄丰县旧庄小学 姓名： 何正谦职称：小教高级 通讯地址：云南省楚雄州禄丰县旧庄小学 邮政编码：651226请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。何正谦，中共党员，大专学历，小学高级教师。现任旧庄小学科学教研员。勤奋，严谨，奋进是我的工作作风。工作以来，工作以来，两次被党委政府评为“优秀团员”；一次被党委政府评为“先进教育工作者”；一次被旧庄小学评为“工会积极分子”；一次被旧庄小学评为“优秀教育管理者”；两次被旧庄小学评为“优秀教师”；一次获旧庄小学课堂讲赛二等奖。