教师要学法知法懂法

教师要学法知法懂法有幸聆听了广东知明律师事务所吴小华律师的题为学生伤害事故处理方 法的主题演讲。他以生动形象的案例告诫我们应依法处理学生校园伤害事故，以维护学校 和学生的合法权利。他从法律的角度，分析在各类学生伤害事故处理中，学校 是否存在 “过错 ”应如何界定，这让我们认识到，发生在学校中的各类学生伤害 事故，如果不加以分析就认为学校必须承担责任是不正确的，也是不合法的， 这对学校依法维护自身的权益有莫大的帮助。此外，吴律师还结合教育实践中 的案例，告诫教师如何行使自己的权利、履行自己的义务。这使我们清楚地认识到，学校的教育基点是学生的生命，学生的健康。天底 下还有什么比生命更珍贵的东西？天底下还有什么比健康更重要的财富？没有！ 我们应当明确：学生接受学校教育仅仅是其生命的一部分，而不是生命的全部， “生命第一 ”永远是学校管理追求的目标， “健康第一 ”永远是学校教育遵循的原 则，我们要象呵护自己子女的生命一样对待学生的管理。再次，中小学的教育背景是社会文明的不断进步。现在的学生家长已经懂 得如何用法律武器来保护自己的合法权益，他们绝不容许自己的子女在学校受 到这样那样的委屈，一旦发现自己子女的人身安全、身心健康在学校受到伤害， 他们就会毫不含糊地把学校、教师推上被告席。不是现在的家长不好对付，也 不是现在的学生不好管教，而是社会文明的进步所使然的。教师从自身的角度考虑，要做以下的努力：1、更新教育观。一是确立学生发展至上的观点。学校教育的本质是培养人， 教师的天职是为学生的发展服务，一切使学生身心受到伤害的过错行为都是有 碍于学生发展的， 所以都是失职的行为，都是有悖于师德的行为，都要承担 相应的法律责任的。二是建立一种平等师生关系。平等的本质是什么？平等的 本质就是当你以某种态度和行为方式对待别人时，也允许别人以同样的态度和 行为方式对待自己。2、学法知法懂法。许多在教育教学中引发的过错行为几乎都可归咎于我 们的教师不知法懂法。如随便罚学生停课或限制学生上课 （严重妨碍其他同学学 习者除外 ），随便藏匿、拆封学生信件，随便将考试分数公开排名次，随便用言 语侮辱学生，歧视品行有缺点、学习有困难的学生，在课堂里随便将学生看与 所教学科无关的其他书籍或摆弄的其他物品没收，体罚或变相体罚学生等等， 所有这些都是违法行为，因而都是有可能被推上被告席的行为。所以，每一个 教师都应认真补上学法知法懂法这一课，真正做到依法治校、依法治教。3、注意职业用语。学生及其家长状告教师一个不可忽视的方面就是：我 们的教师在批评教育学生时，措辞尖刻，出口伤人，尤其在对待那些 “恨铁不 成钢”、“屡教不改 ”的学生时，许多教师往往火气大，情绪失控，说了伤及学 生自尊心或侮辱学生及其家长人格的话。所以，在批评教育学生时，我们的教 师一定要把握好自己的情绪，注意文明用语，多用关爱性、尊重性、鼓励性、 宽容性语言，少用挖苦性、压制性、怨恨性、驱赶性语言，禁止使用辱骂性、 羞辱性、株连性、打击性语言，谨防 “祸从口出 ”。4、增强职业的自我防范意识。社会对教师职业的要求越来越高，学生及 其家长对教师的挑剔也越来越高，教师职业已充满竞争、充满风险，在这个大 背景下，如果我们的教师不一留神、一不留意而出现过错行为，那么经济上的 损失、精力上的耗费、形象上的毁损、职业上的危机会接踵而至，所以，一个 教师要安于职守，必须增强职业的自我防范意识，谨防过错行为的发生，谨防 “好心肠办坏事 ”的悲剧出现。做到这些，我们的过错行为就会减少到最低限度，而且可以理直气壮地运用 法律武器来维护自己的合法权益了，学校的师德师风建设、教师的素质也都可 以上升到新的档次。