2019-2020年小学一年级语文《我多想去看看》教学设计.doc

2019-2020年小学一年级语文我多想去看看教学设计教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学过程：一、创设情景，激情。1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。）二、朗读课文，悟情。1、初读课文：（1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。（2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字。（3）、分句读课文。（评析：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点。）2、再读课文：（1）、学生再读课文，划出不理解的词语。（2）、交流：A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。C：品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。附送： 6、大海2019-2020年小学一年级语文我家住在大海边教案预习提示：1、自读课文，圈出不认识的字，用自己的方法解决。2、同桌一起读课文说一说： 海边什么样？“月亮湾”指的是什么？打鱼船上有谁？他们在干什么？他在讲什么故事？他的故事为什么讲不完？教学目标：1、感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、认识10个汉字。认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写5个字。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：1.认字，朗读课文。2.理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。教具准备：课件、生词卡片。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。请大家注意听，你听到了什么声音？（听大海录音。）师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？课件：大海的图片。师：在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让我们一起走进我家住在大海边。师：板书课题，认读“住”字。生：齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生手指课文，听老师读。2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。3、用自己喜欢的方法认识这些字。4、指名读课文。5、师：在歌谣中，丁丁告诉了我们大海边有什么呀？（月亮湾、打鱼船、老爷爷）6、大屏幕出示词语卡片认读。（自由读、指名读、男女生赛读、齐读）7、游戏：“给字宝宝找家”，认识生字“爷、湾、打”。8、师生接读课文。三、细读课文。1两人小组合作质疑、解疑。（1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。（2）集体讨论交流：重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？学生讨论交流。（3）月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！播放有关大海美丽富饶的录像。小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。2尝试让学生读出自己的体会。师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。配乐朗读课文。背诵课文。四、巩固识字。认读字卡。认读词语。练习说话。住在。五、指导写字。1、师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。（小黑板出示要求写的5个生字。）2、师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？3、学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。4、老师范写。5、学生书写，评议。6、展示作业。六、课堂检测。1、大屏幕出示字宝宝：同桌互相检查2、写出笔画，并组词。住 _（ ）位 _（ ）板书设计： 我家住在大海边住打位事 他有条 海边 月亮湾 打鱼船 位 故事 老爷爷 说不完 住在 他(灵宝市实验小学 赵鲜丽)":_SHs/:trM4+C5kL小学教案课件网课堂检课堂课堂检测海水预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。2、用“”画出向海水提问的句子。3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读。教学目标1、 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。2、 学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。教学重点、难点1、识字、写字。2、培养学生积极探索大自然的兴趣。教具准备1、生字词语卡片。2、课件。教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）2、 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习海水。3、板书：海水。4、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生手指课文，听老师读。2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。3、用自己喜欢的方法认识这些字。4、指名读课文，要求读正确。5、全班齐读课文。6、小组比赛读。7、师生问答读。三、随文识字。1、出示词语，学生自己先认读。（1）指名读。（2）跟老师读。（3）指名开火车读。2、试一试把词语回到课文，指名读。3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。4、出示字宝宝。（1）自己试着读。（2）同桌互相考一考，认读字宝宝。（3 ）出示字卡抢读识字。5、师生接读课文。四、再读课文，理解内容。1、指读课文，用“”画出作者向大海提出的问题。指名回答，指导朗读。指名读，强调“么”要读得轻而短。师示范读，读出疑问的语气。全班齐读。2、师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？4、那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？6、有感情的朗读课文。五、指导写字。1.出示生字，自由认读。2.学习新笔画“撇折”，指导书写。3.指导书写“回、因”。4.师范写，生书空。5.指名说笔画顺序。6.观察在田字格中的位置。生描写，师指导。指导书写“问、为、什、么”。说笔画，说要点。描红，练习写字。师个别辅导。展示作业。六、小结：这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！老师奖励你们一首歌曲赶海的小姑娘。七、课堂检测1看拼音写字。wn wi shn me hu yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.给句中带点的字选音节zh zh sh sh(1) 一只（ ）小羊在吃草。(2)我在小小的船里坐，只（ ）看见闪闪的星星蓝蓝的天。(3)天上的星星多的数（ ）不清。(4)我喜欢学语文，也喜欢学数（ ）学。教学设计 海水 蓝 咸 抱着天 流了汗(灵宝市实验小学 赵鲜丽)