2019-2020年五年级语文下册 古诗三首教案 教科版.doc
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2019-2020年五年级语文下册 古诗三首教案 教科版过故人庄知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会朋友爱。教学重点:学会本课的字词。教学难点:能有感情地朗读课文。教学过程:一、导入1同学们以前学过孟浩然的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来学习一首孟浩然的过故人庄(板书诗题目)。二、自学古诗1出示自学提示,布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。(正音)交流自己对词和句的理解。(师生评议)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(3这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?三、有感情地朗读,背诵全诗1体会作者感情,自己练读这首诗。2指读全诗,教师范读指导,学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的王维的哪首诗?说说为什么喜欢它?2交流。3把喜欢的孟浩然的诗抄在本子上客 至知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会邻里情。教学重点:体会邻里情。教学难点:能有感情地朗读课文。教学过程:一、导入1同学们以前学过杜甫的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来学习一首杜甫的客至(板书诗题目)。二、自学古诗1出示自学提示,布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。(正音)交流自己对词和句的理解。(师生评议)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(3这首诗描写了怎样的?表达了作者什么思想感情?三、有感情地朗读,背诵全诗1体会作者感情,自己练读这首诗。2指读全诗,教师范读指导,学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的的哪杜甫首诗?说说为什么喜欢它?2交流。3把喜欢杜甫的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背客至。游山西村知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会农民的热情好客。教学重点:能有感情地朗读课文。教学难点:体会农民的热情好客。教学过程:一、导入1同学们以前学过陆游的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来学习一首陆游的游山西村(板书诗题目)。二、自学古诗1出示自学提示,布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。(正音)交流自己对词和句的理解。(师生评议)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(3这首诗描写了怎样的?表达了作者什么思想感情?三、有感情地朗读,背诵全诗1体会作者感情,自己练读这首诗。2指读全诗,教师范读指导,学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的陆游的哪首诗?说说为什么喜欢它?2交流。3把喜欢陆游的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背游山西村。附送:2019-2020年五年级语文下册 古诗两首 1教案 苏教版一、给带点的字选择正确的读音,用“”标出。屐齿(j j) 柴扉 (fi fi ) 住宿 (s xi) 无处寻(xn xn ) 一径(jn jn)深二、给诗句中带点的字选择正确的解释。1应怜屐齿印苍苔。 ( )可怜,让人同情。 爱惜。2儿童急走追黄蝶。 ( )奔跑。 很着急地走开。三、给下列诗句选择正确的解释。1应怜屐齿印苍苔。 ( )应该爱惜留在这翠绿苔藓上的胶印。应该爱惜这翠绿的苔藓,不要踩坏了它。2树头花落未成阴。 ( )路边的树上花都落了,长出的新叶不多,不够茂盛。路边的树上花都落了,长出了很多新叶,形成了一大片树阴。四、填空。1游园不值是 代诗人 的作品。题目的“值”是 的意思。诗人游园未遇到主人,本是扫兴之事,却笔锋一转,吟出了千古名句“ , ”,似乎让我们叶看到了园内一定是 的美景。2宿新市徐公店是 代诗人 写的。这是一首描写田园风光的有名诗作。诗中描写了篱笆 、 、 、 、 、 等景物,表达了诗人对美丽的田园春色的赞美和对儿童喜爱的思想感情。古诗两首参考答案:一、j fi s xn jn二、三、四、1宋 叶绍翁 遇到 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 2宋 杨万里 小路 树 黄花 儿童 蝴蝶