2019年一年级数学上册 第4单元《认位置》单元测试1(无答案) 苏教版.doc
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2019年一年级数学上册 第4单元《认位置》单元测试1(无答案) 苏教版.doc
2019年一年级数学上册 第4单元认位置单元测试1(无答案) 苏教版一、用上、下、左、右填空。1.西瓜的左面是( ),梨的右面是( )。2.桃子的( )面是香蕉,葡萄的( )面是菠萝。3.梨在苹果的( )面,梨在南瓜的( )面。4.苹果在桃子的( )面,苹果在草莓的( )面。二、画一画。 在 的上方画,在 的下面 画。在 的左边画,在 的右边画。三、写一写。请在的上面写1,下面写2,左边写3,右边写4。附送:2019年一年级数学上册 第5单元10以内的加法和减法(0的加减法)教学建议 (新版)冀教版教学目标:1、在讲童话故事的过程中,学习有关0的加减法。2、理解0表示的实际意义,会计算有关0的加减法。3、结合童话故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学建议:小猫钓鱼1、看“小猫钓鱼”的动画故事或引导学生看图讲“小猫钓鱼”的故事。在讲故事的过程中,使学生了解小猫一条鱼也没钓着。然后展开讨论:小猫为什么一条鱼也没有钓着呢?进行专心做事的教育。2、教师口述:妈妈钓了3条鱼,小猫1条也没钓到。教师提出问题:求小猫和妈妈一共钓了几条鱼,怎样写加法算式?学生说,教师写出算式:0333033、继续讲故事:“小猫等妈妈等得着急了,自己把3条鱼全吃光了。” 讨论:共有3条鱼,小猫吃掉了3条,还剩几条鱼?怎样列式?学生说,教师写出算式:330试一试先让学生看图说一说图意,再完成算式,因为没有给出计算符号,教师要特别关注。练一练第1题,边讲故事边计算。后面3幅图学生可能写出不同的算式,只要学生讲得合理,就要给予积极的评价。如,上排右图,学生可能写出312,也可能写出4220第2题,先让学生用线把小动物和它应该坐的椅子连起来,再在交流时,说一说自己为什么这样连线。第3题,选做题。在第45页学生见过类似的题,难度不太大。可鼓励所有学生试做。数学游戏10以内加法和减法的趣味练习。除了书上所示的游戏方法以外,还可以把数字卡片全部反扣过去,两人一组,其中一人取出2张,对方说算式和得数。如果课堂时间不够,可单独安排练习课。