2019-2020年五年级美术下册 京剧盔头教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级美术下册 京剧盔头教案 沪教版教学目标：知识与技能初步了解京剧盔头的相关知识，能够根据盔头造型仿制制绘京剧盔头。过程与方法在欣赏、观察、绘制过程中，了解京剧盔头的基本特点，学习京剧盔头的绘制方法。情感态度与价值观通过对京剧盔头知识的学习，培养对京剧盔头的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 重点：盔头的设计 难点：盔头制作中综合材料的合理利用教具：课件、铅画纸、剪刀、胶水、示范作品。学具：铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、欣赏与交流1.欣赏京剧人物头部造型。讨论：他们分别是戏曲中的什么角色？交流：如何判断角色身份？引导学生注意对人物盔头的欣赏。2.引出课题。3.交流盔头的相关知识。（盔头来自于中国京剧。京剧里的人物头上所戴的统统称为“盔头”。“盔头”有盔、冠、巾、帽等类。盔头制作技艺是清初以后，随着京剧的产生、发展而逐步形成的。人物身份、地位、行当、年龄不同，帽子的样式与名称也就不一样。）二、分析与示范1.欣赏盔头，交流“盔头”的造型与装饰特点。2. 教师小结：不同盔头表现不同的人物形象，装饰性较强。 盔头造型夸张概括；基本造型是中间高，两边低；一般左右对称；盔、冠等有很多装饰物。 3.教师示范讲解盔头的基本制作步骤：设计：选择盔头样式定出基本结构；绘制底板；上色或剪贴；弯制成头饰佩戴。三、制作与辅导1.欣赏不同的盔头样式与同龄人作品。2.提出作业要求：选择盔头造型并描绘。合理利用身边材料；制作细致牢固。3.学生作业，教师指导。（教师提示：（1）盔头做好以后，在两边可用订书机订上丝带，戴在头上表演。（2）可以选择在细铅丝上粘贴彩纸的方法制作翎子，提醒学生注意安全。（3）可以利用方便面盒圆筒型包装盒等制作立体盔头。）四、展示与评价1.展示：每个小组推荐同学戴盔头展示。2.自评：介绍所制盔头的人物身份及盔头特点。3.根据作业要求，学生互评。4.教师评价，肯定学生对中国传统戏剧知识的学习热情及制作时的细致与投入。五、欣赏与拓展 欣赏用其他材料制作的京剧盔头，鼓励学生尝试。（欣赏用超轻彩泥、软陶等材料制作的立体盔头，鼓励学生课后尝试。）附送：2019-2020年五年级美术下册 京剧脸谱教案 沪教版教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制作 难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、欣赏与交流1. 伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型。讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案和颜色都不同？（学生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。从学生熟悉的角色引入，能够激发学生的探究意识。）2.引出课题。3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。（京剧角色类型俗称“行当”，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。京剧脸谱谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。）二、观察与讨论1.讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。（京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”、它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征。）2.教师小结：脸谱图案大都是左右对称的；京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色；图案纹样与角色个性的象征意义。三、示范与制作1.示范脸谱的绘制步骤：剪出外形，沿粘贴线剪、折并粘贴； 拼装鼻子部位；定出中轴线，画出眼、嘴的位置；按脸谱谱式用铅笔勾勒图案；用水溶画棒涂色。（示范时强调：1.京剧脸谱图案大都为左右对称，在用铅笔勾勒时，应注意对称描绘。2.有些京剧脸谱图案比较复杂，绘制时可适当简化。3.不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）2.学生在脸面模型上绘制脸谱。（可以要求学生课前收集一些京剧脸谱图案，供上课时欣赏与临摹。）3.作业要求：脸谱造型与图案对称，色彩鲜明，制作整洁。可以用水溶画棒涂色，也可以用水粉画颜料涂色。四、展示与评议1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。2.自评：说说绘制的感受。3.根据作业要求互评。4.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。5.教学拓展： 欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。（1）还可以选择其他材料，如彩纸、软陶等剪贴、塑造京剧脸谱。（2）中国的很多地方戏也都有自己独特的脸谱艺术，可以尝试了解绘制。第二课时教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制作 难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、观察与比较1.观察优秀的作品，看看他们是如何涂色和粘贴的。2.分析自己容易出现的问题，试着解决。二、涂色1.运用合理的色彩对京剧脸谱进行涂色。2.注意立体造型下涂色的问题。（因为京剧脸谱是立体造型，涂色时候一定要用手扶在内侧，然后再涂色，这样可以让色彩不至于滑落在一边。）涂色要均匀。三、展示与评价1.学生互评。2.教师评价。