2019-2020年五年级美术下册 家乡美教案 湘美版.doc

2019-2020年五年级美术下册 家乡美教案 湘美版一、教学思路本课是湘版实验教材美术五年级下册家乡美中的活动二，该课3个活动的内容都是以表现家乡美为情感激发点，让学生把对家乡美的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。活动二是利用家乡常见的植物进行图案设计，貌看与活动一没有直接联系，在内容上实际上是对活动一的深化。活动一表现家乡的美景，往往离不开家乡的各种花草树木。只是图案设计与绘画表现花草树木的形式有所不同。在活动二中，我们将充分利用自然形式作素材，采用简化、夸张、添画等装饰设计方法来开拓学生的创新思维。在采用简化、夸张、添画等方法来装饰图案时，往往又与设计中的点、线、面装饰手段融合了在一起。总而言之，就是让学生用比较单纯的点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。二、教学目标1.学习用点、线、面来设计花卉图案的基本方法。2.更进一步学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。3.激发学生热爱植物、热爱大自然、赞美家乡的情感。三、教学要点重点：能合理利用点、线、面来设计图案。难点：学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的图案。 四、教学准备教具：PPT课件、范画学具：水彩笔、黄、白色卡纸、搜集的有花卉图案的物品五、课时安排：1课时六、教学过程欣赏引入（3分钟）1.板书：家乡美师：同学们，春天到了，家乡的花儿都开了，我们一起来感受家乡花卉的美，好吗?请看大屏幕。2.欣赏花卉图片师：这些花儿多美呀！可是春天就要过去了，花儿也要凋谢了，我们真想把它们留住，你们有什么好办法？生：画下来。师：今天，我们就一起来学习花卉图案设计。3.课件出示课题并在黑板上板书“花卉图案设计”。讨论花卉图案的特点（8分钟）对称的花卉图案师：老师今天特意带来了绣在鞋垫上的花卉图案，你们瞧瞧，觉得怎么样？1.学生评价师：你们不觉得图案形式非常熟悉吗？跟我们上学期学的什么纹样有关呢？2.学生回答（课件出示：四方连续纹样）师：这样的单个花卉图案有什么特点呢？（课件出示）3.学生回答（课件出示：对称性）师：在我们的生活中还有哪些花儿有对称美呢？4.学生回答师：嗯！老师现在有个好主意了，在画有些花卉的图案时可以重点抓对称美来画。师：除了对称美的花卉图案，你还见到过什么样子的花卉图案？拿上来展示给大家看看。5.学生展示师：老师也带来了自己画的花卉图案，你们猜猜老师画的是什么？6.学生回答师：老师画的是仙人掌花，画的图案与真的仙人掌花有什么不同？7.学生小组讨论后回答（对学生的思路进行疏导，在线条上、在颜色上、在形状上）小结：这几位同学回答得非常准确，这也是我们在画花卉图案时可以利用的条件。我们一起来回顾他们之间的联系和区别，请看大屏幕。示范，明确绘画步骤（5分钟）师：下面，老师要考考大家的观察力,请注意观察这朵花的花瓣形状、颜色、花瓣的层数。（出示课件：观察这朵花的花瓣形状、颜色、花瓣的层数。）请组长把花摘下来给每个组员发一朵，看哪一组做得又好又快。学生汇报师：现在，老师就根据你们的观察把这朵花变成美丽的图案。请同学们观察老师画的步骤。（课件出示：请注意画花卉图案的步骤。）2.老师示范：a.画花的轮廓（扩展：我想给它画出更多的层次，每一层都有变化。）b.用点、线、面添画。C.涂上漂亮的颜色。3.请学生来给老师评价师：你们在看的时候注意了绘画步骤了吗？谁清楚，来讲讲。4.学生边回答并出示课件步骤图。欣赏提高（4分钟）师：现在，同学们不但弄清楚了花卉图案的特点，还弄清楚了绘画的步骤，老师呀还想给同学们的眼睛施展魔力，提高眼界。请看大屏幕。1.学生欣赏师：你喜欢哪一副画，说说理由。2.请学生谈谈感受图案设计（17分钟）师：现在，让同学们显身手的机会来了。用你喜欢的方法来画手中的花卉的图案。图案可以是对称性的，也可以是其它的形式的。在音乐结束时就停止。1.课件出示设计要求2.学生设计（14分钟）3.作业展评（3分钟）（每组推选两幅优秀作品）拓展延伸（3分钟）师：今天呀,同学们表现得非常棒！掌握了画图案的秘密武器，让我们能够享受美并且创造美。美丽的事物我们要爱惜，所以当看到漂亮的花儿，不能随便去摘。让我们的家乡留下更多的美丽。最后，我们再来欣赏一些优秀的花卉图案设计。1.拓展欣赏附送：2019-2020年五年级美术下册 小小果壳箱1教案 浙美版教学目标 1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。 2.能够设计出造型新颖又适合中山小学校园使用的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。 3.通过果壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。 课前准备 (学生)彩色卡纸或瓦楞纸,剪刀,美工刀,固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。 (教师)果壳箱图片、范作、课件。 教学重点用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱教学难点 启发学生探索创新。 教学过程 一、开门见山,直接揭题。 1师:今天,让我们一同来学习第四课小小果壳箱(揭题),首先我要请同学们看几张图片。(课件出示中山校园中的果壳箱图片)有同学发现了,这些就是咱们中山小学的果壳箱。我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱,同学们对这些果壳箱满意吗?遇到过哪些问题? 2.学生讨论:校园果壳箱存在哪些问题? 如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类 3.师:看来,我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方,那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更新颖、更美观、更实用的果壳箱吗? 二、图片欣赏,拓展思维。 1.师:要成为一名出色的果壳箱设计师,首先了解果壳箱的功能,现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外,还具备许多其他功能喔! 2.引导欣赏图片。 (1)课件出示组图,展示现代果壳箱与环境相融合,美化环境的功能。 (2)学生欣赏图片,感受现代果壳箱与环境相融合之美。 (3)师:现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体,还具备环保功能。 (4)学生欣赏第二组图片和老师的范作,感受果壳箱的环保功能。 (5)学习果壳箱上常见的几种标识。 3.看图了解果壳箱的构造。 学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些?(投入口、盖子、内桶和外箱。) 三、学生设计果壳箱造型。 1提出创作要求: (1)外形的设计新颖,根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。 (2)根据现有果壳箱存在的不足,改进果壳箱的功能。 (3)果壳箱上应标有醒目的标志。 2学生可独立或合作设计果壳箱的外型。 3投影展示优秀和缺陷的设计稿,师生共同评改。 四、布置作业。 (1)个人或合作用纸张等材料设计制作一个造型新颖、功能独特、装饰美观的果壳箱。 (2)提醒学生制作过程中的安全性。 五、作业展评。 (1)自我评价与互相评价。 欣赏同学们的作业,介绍自己的作业,从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。 (2)教师进行评价。 评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创意奖等。(从造型、功能、装饰美观、制作精美等方面去评价) 教师小结:今天,同学们的设计让老师大开眼界,感兴趣的同学还可以利用课外时间制作一个真实大小的果壳箱放在咱们的校园中试试看,就像他们一样,好吗?