2019-2020年四年级语文下册 参观人民大会堂教案1 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 参观人民大会堂教案1 浙教版教学目标：1、能把课文分成几部分。联系上下文体会过渡句承上启下的作用。2、能按要求填空，说出课文的表达顺序。3、了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。感受它的雄伟、壮观，体会建设者的伟大创造力。4、能写一处景物或一件展品。5、了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。感受它的雄伟、壮观，体会建设者的伟大创造力。教学重点：感受人民大会堂的雄伟，体会建设者的伟大创造力。教学难点：了解参观的顺序，体会过渡句的作用。教学要求：学会9个生字及新词，了解参观的顺序，能把课文分成几部分，并说明理由。教学过程：一、揭示课题。（3）读课题，通过题题你知道了什么？（这篇课文主要写了参观人民大会堂的经过。）这篇课文的题目告诉了我们什么？课题点明了课文的主要内容）二、初读课文，检查预习。（22）1.自由读课文，注意字音。2.检查生字词掌握情况（1）生字读“徽”书中组词“国徽”还可以组什么词？（校徽、班徽）“徽”在国徽这个词中是什么意思？写的时候要注意什么？形近字“微”读“盏”五盏 盏在这里是什么意思？ 可以组（密云县）（通县）（县城）部首（）读“拱”组词（拱形）谁到黑板上来画画，什么是拱形？ 还可组（拱手）（拱抱）（拱肩膀）（拱地）读“墩”组（桥墩）什么是桥墩？还可组（门墩儿）（墩子）（木墩子）写时要注意什么？（子变形）读“横”（横跨）什么是横跨？“横”写时要注意什么？读“跨”为什么是足字旁？形近字“挎”“夸”读“缠”组词（缠绕）什么是“缠绕”？为什么缠绕这两个字都是缴丝旁？这个字写时要注意什么？读“抵”组词（抵着）做个动作。（抵押）（抵挡）（抵达） 形近字“底”“低”读“智”（智慧）什么是智慧？对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。读“慧”还可组什么词？（慧眼）明慧）读“遗”遗产 什么是遗产？ 还可组（遗留）（遗忘）（不遗余力）（2）我能读准：雄伟 壮丽 国徽闪耀 灿烂 商量宽敞 包括 倒影宴会厅 自治区 情不自禁（3）我会理解：合抱双臂围拢（多用来测量树木、柱子的粗细）。商量交换意见。宽敞宽阔、宽大。装饰在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。情不自禁自己控制不住自己的感情。（4）个别指导镶：组词镶（ ） （ ） （ ） 壤（ ）镶（ ）这个字怎么写才漂亮？请你认真观察。你赶快 写一 个，和它比一比！商：组词商（ ） （ ） （ ） 滴 （ ）这个字是什么结构的字？你观察到它有什么特 点了吗？赶快在练习本上写三 个，看看谁能把 它写漂亮。（5）我会比较：镶（ ） 徽（ ） 括（ ）壤（ ） 微（ ） 活（ ）掘（ ） 陶（ ） 捶（ ）倔（ ） 掏（ ） 垂（ ）3.读课文，做到通顺、流利，注意纠正的字音。三、指名分自然段读课文，思考每个自然段主要写了什么？和学生共同理出参观的顺序：正门 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅（5）四、你认为课文可以分几部分？为什么？说明理由，简单概括每部分的主要内容。（10）一部分（1）王叔叔带“我”参观人民大会堂。第二部分（27）参观的经过。第三部分（8）“我”参观后的感想。五、作业：抄写附送：2019-2020年四年级语文下册 参观人民大会堂教案2 浙教版教学要求：1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。3、学会本课12个生字。练习用“宽敞”“情不自禁”造句。4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。教学重点、难点：了解人民大会堂伟壮丽，弄清各段人间的联系。教具准备：幻灯教学过程：第一课时一、布置预习。1、你去过北京吗？在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物，那就是人民大会堂。2、出示幻灯。3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流利。4、教师巡视了解情况。二、检查预习。三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人民大会堂？参观了哪些地方？四、讨论交流。1、谁去参观了人民大会堂？2、参观了哪些地方？五、讨论分段。这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？（三段，一1，二2-8，三9）六、深入理解第二段。1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。2、讨论，交流。（1）指名读画出的句子。（2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？（3）用自己的话说说大礼堂的特点。七、深入理解第三段。1、齐读第9自然段。2、“情不自禁”是什么意思？我为什么会“情不自禁”？八、归纳段意。1、学生自由朗读课文归纳段意。2、指名回答讨论。九、完成思考练习3。1、指名读词语。2、练习用带点词造句。3、抄写词语两遍。第二课时一、复习旧课。1、听写词语。2、背诵五、六自然段。二、完成练笔。1、指名读题目，明确要求。2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做补充。4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什么顺序写的。三、鼓励学生修改自己的作文。板书设计：26参观人民大会堂礼堂 宴会厅大 齐雄伟壮丽亮 异大厅 高 会议厅正门