2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉2教案 苏教版教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3.练习用“允许、必须”造句。教学重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2.理解课文最后一句话。教学准备：幻灯片、卡片教学过程：（一）围绕课题设疑。1今天，我们一起来学习18课“你必须把这条鱼放掉！”2指名朗读课题.讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3.初读课文，思考提以下三个问题：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。（二）围绕以上问题，学生自学课文。一边读课文，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况。1.交流第一个问题。（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2.交流第二个问题。（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子。a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语“允许、必须”，练习造句。指导读好这句话3.交流第三个问题。（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？（6）再读课文5-12自然段同桌练读，男女生分角色朗读。4.学习课文最后一个自然段。（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？（2）齐读最后一段（四）总结课文。1.学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2.你从这篇课文中得到什么收获？板书：必须自觉遵守规定（五）作业。练习复述课文板书：18“你必须把这条鱼放掉！”汤姆：惊喜不情愿爸爸：赞赏斩钉截铁必须自觉遵守规定附送：2019-2020年三年级语文下册 你必须把这条鱼放掉3教案 苏教版教材简析：课文讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3.练习用“允许、必须”造句。教学重点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2.理解课文最后一句话。教学策略：1.结合预习情况的反馈,借助字词典或生活经验把握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.围绕阅读话题，抓住课文中关键的词、句、段及标点、符号，体会其用法。4.在反复阅读中，形成语言积累。经历情感体验的过程。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣，导入新课1.读题，这是一个人说的话，这是谁说的话？2.爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？3.放声读文二、学习生字1.自学生字，辨清字形。2.用比较和观察的方法来记住容易混淆的字。三、初步感知课文。1.读文，填空：爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！”2.爸爸在怎样的情况下说：“你必须把这条鱼放掉！”说了之后，汤姆有时怎样做的？请同学们交流自己的看法3.指导写作：记叙一件事情，就要说清楚起因、经过、结果。4.“钓、放”这两个字很重要，汤姆食怎样钓鱼的？课文哪几小节是写汤姆钓鱼的？5.引导学生朗读14节：把汤姆钓鱼的情景读出。6.指导朗读，读出鱼大。四、说话训练1.用几组词语，说说我是怎样钓鱼的？2.指导写作：写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的环境以及自己的心情。第二课时一、围绕课题设疑1.今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”2.指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？ 3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个： （1）这是一条什么样的鱼？ （2）为什么必须把这条鱼放掉？ （3）结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。 二、围绕以上问题，学生自学课文 一边读课文，一边画出有关问题的答案。 三、交流自学情况 1.交流第一个问题 （1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？ “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书“爸爸”“赞赏” （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ “我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。” （4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第2自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话 2.交流第二个问题 （1）为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 （2）比较句子 a你要把这条鱼放掉！ b你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？ 指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。 （3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书：不情愿 理解词语“允许、必须”，练习造句。 指导读好这句话 3.交流第三个问题 （1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？ 下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论 （2）全班同学自由组合进行辩论 提示 汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。 b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。 c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。 爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。 （3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？ 板书：斩钉截铁 （4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？ （5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？ （6）再读课文5-12自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。 4.学习课文最后一个自然段 （1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？ 出示最后一句话，指名朗读。 “那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？ “爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？ （2）齐读最后一段 四、总结课文 1.学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？ 2.你从这篇课文中得到什么收获？ 板书：必须自觉遵守规定 五、作业 练习复述课文 板书设计： “你必须把这条鱼放掉！” 汤姆： 惊喜 不情愿 爸爸： 赞赏 斩钉截铁 必须自觉遵守规定