2019-2020年三年级上册《听听秋的声音》精品导学案.doc

2019-2020年三年级上册听听，秋的声音精品导学案主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、我会一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、我会仿照诗歌的形式，续写诗文。重难点预 测1、我能从秋天的声音中体会秋天的美好。2、我会仿照诗歌的形式，续写诗文学习准备积累有关秋天的一些好词、好句。课时安排 1课时知识链接与秋天有关的诗句（二）秋思-故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋兴-西风吹叶满湖边，初換秋衣独慨然。秋怀-出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦-清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：全班交流自己搜集到的关于秋天的好词和诗句一、点燃激情，导入新课。 1、导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件） 2、师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！3、指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。） 二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。 （叮咛）： （掠过）： （辽阔）： 想 2、读课文前面的提示语，明确学习要求。3、各种形式的朗读课文。想课文主要讲了一件什么事？4、了解诗中讲了哪些事物的声音？（1）具体可感的声音： （2）可心领神会而不可闻的无声的声音： 5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： a组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 b老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 c在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、填上合适的量词。一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树2、结合课文内容填空。（1）大树 手臂“ ”，是黄叶道别的话音。（2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。3、自由想象填空。一排排大雁追上 白云说：“ 。”一阵阵秋风掠过田野说：“ 。”4、我会连丰收的 谷粒绽开的 歌吟暖暖的 话音辽阔的 叮咛道别的 广场5、课文再现课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！我会读? 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情六、我的笔记我整理。（用双色笔完善）学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2019-2020年三年级上册和动物比本领word教案1教学目标： 1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。 3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。 教学重点难点： 教学重点：用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体。 Iu教学难点：能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。教学过程： 一、情景引入 多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。 二、活动体验 考眼力，运用眼睛观察事物。 教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。 学生讨论回答。 出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的，有时会产生错觉，观察时要认真分析。 学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。 听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同的声音带来的不同感觉。 教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？是什么物体发出的？并记录下来。 教师播放多媒体，学生记录 交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。 杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的不同影响。 运用多种感官判断物体? 教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让学生运用感官观察判断。 学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是醋等。 认识人类仿生技术成就。 出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与鸟类飞行高度的比较；电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。 三、总结。 四、布置作业：课后搜集有关仿生技术的资料。