2019-2020年二年级语文下册 第六单元 第24课《快乐的节日》教学设计 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 第六单元 第24课快乐的节日教学设计 语文S版教学设计1【内容简析】这是一首诗歌，描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。【设计理念】本课的设计以读为主，力求体现自主、合作、探究的学习方式，学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会认7个生字，会写8个字。了解诗歌的意思，体会诗歌的情感，培养热爱祖国的思想感情和上进心。【重点难点】有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】一课时。【教学流程】一谈话揭题，整体感知激发情感，教师用优美的语言描述节日愉快的气氛。今天，我们一起来读一首诗歌快乐的节日，请齐读题目。二动画欣赏，整体感知根据课文内容，以节日的喜庆场面制成动画，配上快乐的节日的音乐，让学生欣赏。在这么快乐、欢庆的节日里，诗人用一首小诗把它描绘出来了，请小朋友打开课本，自由读一读。三初读课文，学习生字播放课文录音，圈出生字，让学生初步感受诗歌的优美。自由读课文，自学生字，同桌互相交流识记方法。检查了解学习生字的情况。（）出示生字：你用哪些好方法，记住了哪些生字？（）出示词语：谁愿意当小老师带大家读？指导书写。（）教师正确示范书写生字，指导书写技巧。（）学生练习书写，然后互相欣赏评价。四再读课文，体会文意师：快乐的节日里，不仅我们高兴，动物、植物们也都喜气洋洋的，你们再回头读读小诗，感受这欢乐的气氛。你想为你的朋友读读哪一节？（以学定教，随机学习。）第1节。（）根据学生的朗读，出示根据这一节的内容制成的动画，并出示该节的文字。（）抓住重点词语，引导读正确、读通顺。（）勇敢地向老师或好朋友挑战，进行朗读比赛。（）猜一猜，说一说：在这快乐的节日里，你还能猜到其他的动物或植物来到什么地方吗？第2节。（）出示这一节的课件，让学生反复朗读，直至把这段课文读好。（）有感情地朗读，愿意的可表演读。3第3节。（1）配上音乐，教师范读课文。（2）学生自由练习朗读。（3）指导学生有感情地朗读。（4）说说自己的理想。4第4节。（1）反复读最后一节课文。（2）指导有感情地朗读。五回归整体，积累语言1再美美地读读全文，并练习背一背。2配乐背诵课文。3配上音乐唱一唱。六延伸课外，培养能力认真观察日常的生活，画一幅欢庆节日的画。教学设计2（一）音乐导入，渲染“快乐”1.播放快乐的节日，会唱的同学跟着一起唱。2.教师谈话中引出课题。（二）自读课文1.学生自读课文，说说课文写了谁快乐，为什么快乐。2.边读边想，哪些诗句写出了少先队员的快乐，把这些诗句读给同学听。3.自读情况反馈。（三）朗读课文，感悟“快乐”1.自读第1节，想一想从哪里可以看出我们很快乐。2.你觉得怎样读才能表现出快乐的心情？3.指名读第2节，想象一下：花儿、白杨树、小鸟是怎样向我们祝贺，向我们歌唱的？它会说些什么，做些什么？4.读第3节，说说你是如何健康成长的，你的理想是什么。5.齐读最后一节，再次感受少先队员快乐的心情。（四）试背诵课文，积累语言1.学生自由练习背诵课文，教师指导。2.学生尝试背诵后独立背诵课文。（五）生字书写指导（六）唱歌曲，体验“快乐”再次唱快乐的节日，让学生在优美动听的欢快旋律中结束课文的学习。附送：2019-2020年二年级语文下册 第六单元 第25课可爱的西沙群岛教学设计 语文S版教学设计1【内容简析】本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。【教学目标】1认识16个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。【重点难点】朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。【教具准备】挂图、多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一设置情境，引入课题1看图说话。出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2引入课题。这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课可爱的西沙群岛。3齐读课题。师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。）二初读课文，读准字音1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。3指名读生字词，多种形式认读生字词。4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。5指名分节读课文，评读，正音。6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。三识记生字，指导书写1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。2指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。四总结课文，布置作业1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课时一复习引入师：上节课大家已经初读了课文。课文主要写了什么？二细读感悟1自由读课文。边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。）2导读第1节课文。（1）自由读第1节，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。（2）读了第一节，你还有哪些不明白的地方？（解释“岛屿、海防前哨”等词语。）3导读第26节课文。（1）指名读26节，想一想：26节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛）（2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第26节，看看西沙群岛的四个地方里什么多。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多。）（3）指导朗读第2节课文。我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上眼睛，想象自己在西沙群岛的海面上航行。（师范读第2节。）睁开你的眼睛，你看到些什么？（电脑出示海水的图片。）自由朗读文中描写海水的一、二句。哪位同学能用朗读来表现海水的颜色多和海水的色彩美？学生点评。指导有感情地朗读一、二句。为什么海水会出现这么美丽的色彩？老师引导读，男女同学分别读。（分别用因果关系和果因关系读。）（4）指导朗读第3、4节课文。接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的可爱生物吧！请自由读3、4节，用“”标出写了哪些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋；大龙虾：威武；鱼：多。）你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。指名读，再评价读。师生合作再读好第4小节。（5）指导朗读第5节课文。现在我们浮出水面，到海滩上去休息一会儿吧。指名读第5节，想：这节写了海滩上有什么？它们有什么特点？指导读。（6）指导朗读第6节课文。同学们，西沙群岛的海岛也是个很好玩的地方呢。请同学们自由读第6节，看看海岛上都有些什么。指导有感情地朗读。4学习第7节。自由读。指导读，这节应带什么样的感情去读？（自豪）三总结全文1为什么说西沙群岛是个可爱的地方？2学完这篇课文，你有什么感受？可爱的西沙群岛教学设计2（一）展示地图，范读课文1.教师先出示中国地图。让学生找出西沙群岛的位置。2.请学生谈谈对西沙群岛的认识。3.相机引出课题，并板书。4.范读课文，激发兴趣。（二）初读课文，感知全文1.学生自读课文，划出生字，读准字音。2.再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？3.检查读书情况；生字读音；轮流读课文；明白课文主要是从风景优美和物产丰富两个方面表现西沙群岛的可爱的。（三）深入研读，学习语言1.学习第1自然段。（1）指名读。（2）观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。（3）朗读这一段。2.学习第2自然段。（1）听录音，学生边听边画出描写海水颜色的词语。（2）多媒体演示，理解海水色彩不同的原因。3.学习第3自然段。（1）指名读，说说这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。（2）出示珊瑚等物产图片，体会其特点。（3）朗读这一段。（4）小结学习方法。4.自由组合，自学第4、5、6自然段。（1）学生结合看插图自学，讨论，交流。（2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。（3）喜欢哪一段就读哪一段给同学听。（4）小结：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.齐读最后一段。（四）选择自己喜欢的自然段练习背诵（五）写字指导（六）完成课后第3题