《23三个儿子》（第二课时）教学设计

23三个儿子（第二课时）教学设计课题：23.三 个 儿 子（第二课时） 教学目标：1、会认 6 个字，会写 9 个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。信息资料：1、生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。2、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。教学时数：两课时 第二课时 对话平台：复习 ：1、复习生字、词语。2、分段朗读课文，回顾课文内容。3、你们还记得文中的三个妈妈是如何夸奖她们的孩子的吗？你能试着复述下来吗？ 读悟：1、引导学生自读课文，思考：三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的？找出相关语句认真朗读。2、 启发想像，指导感情朗读：想像妈妈在夸你进的情形和语气。练习有感情地读文。3、组内赛读：比一比，看谁最能读出妈妈的语气。学生间读书评议。（在自读自悟的基础上，博采众长，吸取他人经验，促进了学生之间的合作与交流。） 4、汇报读书。结合课件和插图引导学生对照着场景，汇报有感情朗读的练习成果。师生评议。探究：1、教师引导学生自读 7-11 自然节。思考：读了这几自然段的内容，你有什么发现？ 2、交流：学生可能发现“水很重”和三个孩子不同的表现。教师相机点拨。引导学生深入思考。比如：为什么写水非常重这段内容？看了三个儿子的不同表现你有什么体会？你想说些什么吗？ 讨论：1、结合最后的两个自然段，引发学生思考：老爷爷为么说他只看见了一个儿子？ 2、组织学生讨论，明确文章中心。写字：出示“我会写”中的“胳膊、晃荡”两个词，引导学生进行观察，鼓励学生自主书写，同桌评议。拓展：1、教师启发学生进行思考，引导学生进行小组内的讨论交流。“ 这个妈妈还会和老爷爷说什么呀？”“另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说，怎么做呢？”“你想对三个妈妈和三个儿子说些什么吗？”等 2、组内交流课外搜集的有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的相关资料。3、课后自己的父母交流，听听他们的想法。23三个儿子课时测评小学语文二年级三个儿子第二课时说课稿水第二课时教学设计翠鸟教学设计第二课时养花教学设计第二课时第 3 页 共 3 页