2019年中考语文一模试卷附答案

2019 年中考语文一模试卷附答案一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）1默写（1）不见去年人， 。 生查子?元夕（2） ，虽覆一篑，进，吾往也！孔孟论学（3）醉能同其乐， ，太守也。 醉翁亭记（4） ，五十弦翻塞外声。 破阵子?为陈同甫赋壮词以寄（5）衣沾不足惜， 。 归园田居二、解答题（共 6 小题，满分 0 分）2阅读下面的曲，完成后面小题天净沙?秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首曲作者是 朝的 （姓名） 。（2）下列理解错误的是 A “枯” “老”等修饰语蕴含无限苦。B “小桥流水人家”是思念中的故乡。C多种景物组合成一幅秋郊夕照图。D整首曲写尽秋意却无一“秋”字。3阅读下文，完成后面小题岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧则忧，后天下之乐而乐”欤!噫! 微斯人，吾谁与归？（1）下列说法正确的一项是 A岳阳楼的“大观”表现在“衔” “吞”之气势。B第 1 段抒发了范仲淹登楼远眺洞庭的欣喜之情。C迁客骚人登上岳阳楼后会有与作者一样的感慨。D作者无法理解古仁人“不以物喜，不以己悲” 。（2）用现代汉语翻译下面句子。居庙堂之高，则忧其民。（3）第 2 段用了三个疑问句，表现作者怎样的思想感情？4阅读下文，完成后面小题廉范敌虏赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至大惊，待旦将退。范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。【注释】虏：匈奴。故事：按旧例。移文：发文书。爇ruò火：点火。褥食：在睡垫上把早饭吃了。（1）解释文中加点的词。会匈奴大入塞 故事虏人过五千 （2）翻译画线句。虏由此不敢复向云中。（3） “ ”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要是用了二个妙招： ； （用自己的话概括）5阅读下文，完成后面小题学会与自己相处社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家芝诺曾被问及“谁是你的朋友” 。他说：“另一个自我。 ”学会与自己相处，其实就是找到另一个自己把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。现实中，有些人习惯于 gngchóu 交错、熙来攘往，一旦一个人独处就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时也想安静下来给自己“充充电” ，思考关于工作或人生的问题，但总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。长此以往，只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环” 。学会与自己相处，不是追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让自己的心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界。回溯历史，李时珍写本草纲目用了 27 年，徐霞客写徐霞客游记用了 34 年，达尔文写物种起源用了 27 年，马克思写资本论用了 40 年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。如今，在一些发达国家，不少年轻人会选择给自己安排一个“间隔年” ，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此，我们在学习与社会打交道的同时，也应学会与自己相处，葆有享受独处的积极心态。与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择。应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考、高尚的价值追求，排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于养成不断学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去对待学习，不断用新知识充实自己、丰富自己，用知识的力量抵御精神空虚、意志消沉。激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以思辨的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识。一个民族，总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。（1）看拼音写汉字：gng chóu 交错（2） “学会与自己相处”在文中的意思是 。（3）以下这段文字在文中最恰当的位置是 人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段段不同的风景。善于与自己独处，可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。然而，与自己相处的能力并 非天然可以习得，需要有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。A段之间B 段之间C 段之间D段之间（4）有人认为第段中李时珍、徐霞客等人的事例不适合作为论据，你认为是否适合？说说你的看法。6阅读下文，完成后面小题西瓜虫的春天春天进入了校园。一整个校园里，最先开的是白玉兰。前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动物。第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。温润香气荡漾下，山茶也跟着开了，硕大花盘红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。山茶开了后，就轮到迎春和结香。前者开成了一片小型的金色瀑布，后者则把串串黄灯笼高挂枝头。学生们跑步，绕着操场一圈又一圈，每次经过那几棵结香，都要捂住鼻子。结香的香气过于汹涌，叫人吃不消。只有学校里的皮大王好似闻不到，一直去花坛偷偷挖着什么。老师捉住皮大王问：“为什么逃课去花坛？”皮大王不肯说。但“同犯”不禁恐吓，已经招了：“我们去种花。 ”老师问：“种什么呢？”“同犯”坦白从宽：“我们，把话梅核种下去，秋天，可以结出许多话梅来吃。 ”老师问：“怎么个种法？”“同犯”说：“我们分工了，他早上去翻土，我下午去浇水。我们还从家里带了鸽屎施肥。 ”老师道：“好的，那你们答应老师，一，利用课间休息去，不要逃课；二，浇水施肥的同时，要每天写种植日记。 ”皮大王抬起头，不可置信，自己竟然没有挨训。惊蛰了，打雷了，下雨了。天气转暖，玉兰凋谢。皮大王趴在窗口，久久凝视。紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽。?老师走过来，双手按在皮大王肩膀上。两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下去，新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点，是话梅核。它们日日接受孩子的照看，但什么动静也没有。?煮过的种子，不会发芽，老师说。然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面被翻搅，从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王，说，试试看养西瓜虫。在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵，指引它们认识道路，走出迷宫。?那一个学期，我们班上每个学生都养了西瓜虫。每个人都在课桌里放一只鞋盒。胖乎乎的潮虫像含羞草一样，被轻轻一触，就滚成一个圆球。大家兴高采烈去找老师。但老师在办公室的角落里坐着，桌上摊开一本全英文的书。?1997 年的春天，我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人。老师和我们说这些话，好像在讲解种皮、胚和胚乳，好像在试图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核，也不会开出花来。 “我不想一直在这里，你们能明白？”老师说。?春天过去，大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。天天用饵驯导，它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。?后来我们把这件事情说给老师听，在 2017 年的网络上。皮大王花了二十年，终于在跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候做过你们的老师，亦感到十分荣幸。非常书面的措辞。?那时候他真的很年轻，实在也比我们大不了几岁。年长些的老师把皮大王捉到他面前，是要他来做规矩。但他却耐心地等待在一边，等待孩子种话梅。话梅没有顶出泥土，但西瓜虫钻出了一个春天。（1）第段写景的语言多用短句，其表达效果是 （2）年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在： 老师陪孩子们等待话梅核的成长 （3）第?段 “老师和我们说这些话 ”的目的是 （4）对第?段的理解错误的一项是 A老师在孩子们心中留下了深刻的印象。B二十年来孩子找寻老师成了他的执念。C老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。D也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。（5）说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。7阅读下面材料，完成后面小题【材料一】2017 年的一次民调中，英国人将“最喜欢的作品”投给了街头画作失去气球的女孩 。画中的女孩迎风而立，红色的心形气球从手中飘走。旁边写着：“希望永存。 ”英国时尚杂志认为，在艰困的“后脱欧时代” ，这幅画反映了英国的政治气候，道出了大众的心声：_。【材料二】班会讨论“涂鸦”是不是艺术？A 同学认为涂鸦是城市“牛皮癣” ；B 同学不同意，他认为涂鸦是艺术的又一表现形式，并拿了以下几幅涂鸦创意作品给大家看。（1）最适合填入材料一横线处的一项是 A即使失去了，也别放弃希望。B小女孩在，希望就在。C只要希望在，一切终会再来。D失去心，就失去一切。（2）材料二，A 同学说涂鸦是城市“牛皮癣” ，他的意思是 （3）请选择图一或图二，描述作品的创意及效果。要求：40 字左右。一、写作8题目：最好的老师要求：（1）写一篇 600 字左右的文章；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。参考答案与试题解析一、填空题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）1 【解答】答案：（1）泪湿春衫袖（2）譬如平地 （注意“譬”的书写）（3）醒能述以文者（4）八百里分麾下炙 （注意“麾”的书写）（5）但使愿无违二、解答题（共 6 小题，满分 0 分）2 【解答】 （1）此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的朝代、字、号、评价等要对应。填空题不能写错字。 天净沙?秋思 是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。马致远，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。（2）考查对诗歌内容和写作手法的理解。ACD正确；B有误， “小桥流水人家”是以乐景写哀情，与“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。所以“小桥流水人家是思念中的故乡”的理解是错误的。故选：B答案：（1）元，马致远（2）B译文：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断。3 【解答】 （1）本题考查对文章内容的理解。A依据“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，此项理解正确；B有误，范仲淹没有亲自登上岳阳楼；C有误， “迁客骚人”的感情是“因物喜，因己悲” ，与作者的情感不一样；D有误，作者是理解古仁人“不以物喜，不以己悲”的；故选：A。（2）本题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。句中重点词有：居，居住；庙堂，朝廷；忧，担忧；句子翻译为：处于高高的庙堂之上，就为他的百姓担忧。（3）本题考查文章内容的理解和对作者情感的把握。选文第 2 段以“嗟夫”开启第一问，这是作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了古仁人的更高的理想境界“不以物喜，不以己悲” 。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远” ，忧国忧民之心不改， “进亦忧，退亦忧” 。作者用“然则何时而乐耶？”又提出了疑问，然后假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言。 “噫！微斯人，吾谁与归？”一句结语再次发问，引人深思。语段用了三个疑问句，作者采用层层深入的方法，既抒发了自己的生活态度和政治抱负，又以此引发来劝勉友人。点明了文章的中心。据此理解概括作答。答案：（1）A（2）处于高高的庙堂之上，就为他的百姓担忧。（3）在抒写生活态度和政治抱负时的深深忧虑，以此引发更多志同道合者的共鸣。4 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：正遇到匈奴大举入侵边塞。会：适逢。句意为：按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人。过：超过。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：由此，从此；复，再；向，侵犯，入侵。句意为：匈奴从这以后不敢再入侵云中了。（3）本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。第一问：结合内容，从“虏众盛而范兵不敌”中可见廉范起初寡不敌众的。第二问：结合内容，从“令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列”“范乃令军中褥食，晨往赴之”等语句概括答案即可。答案：（1）适逢；超过。（2）匈奴从这以后不敢再入侵云中了。（3）虏众盛而范兵不敌；用星列般的火把吓退敌人，在凌晨敌人不防备时突然袭击。5 【解答】 （1）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。 “觥筹”的读音是 gng chóu指的是酒杯和酒筹。（2）本题考查对文章内容的和概括。本题可依据“学会与自己相处，其实就是找到另一个自己把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人” “让自己的心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界” “是在人群中保持一定程度的独立，应当以思辨的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识”这些语句进行概括。 “学会与自己相处”在文中的意思是：能够安静地独处；能在独处时独立地学习思考。（3）本题考查对文章内容的理解和材料的安排。依据文章第 4 段中的“提升与自己相处的能力，关键在于养成不断学习的良好习惯”在于强调提升与自己相处的能力的方法。这与材料中的“然而，与自己相处的能力并非天然可以习得，需要有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质”的内容衔接紧密。所以材料应该放在第 3 段之后，让文章自然过渡到第 4 段所写的内容。故答案为 C。（4）本题考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。文章第 3 段中李时珍、徐霞客等人的事例能否作为本文的论据，关键在于看是否能证明文章的中心论点“学会与自己相处” 。依据自己对李时珍、徐霞客等人的行为进行分析其能否证明论点作答。答案不唯一，言之有理即可。答案：（1）觥筹（2）安静地独处，独立地学习思考（3）C（4）不适合，这些事例的共同点是他们的成功花费了很长时间，并不一定证明他们是在独处中成就自己，事例与观点没有必然联系，所以不适合作为事实论据。适合，这些人能如此长时间的坚持写作就是有定力的表现，正凭着这份耐得住寂寞的定力才取得了成就，与论述的观点一致：在独处中让自己的心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界。6 【解答】 （1）本题考查对句式和句子在表达上的作用。作答时要结合上下文内容分析。文章第 10 段中的“惊蛰了，打雷了，下雨了，天气转暖，玉兰凋谢”几个短句的使用，突出了季节转换的快；“皮大王趴在窗口，久久凝视。紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽”几句则突出了皮大王希望他们亲自种下的话梅能抽芽的焦急心情。（2）本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文章 49 段，依照示例可概括为：老师没有训斥逃课去种话梅核的孩子；依据文章 1112 段，可概括为老师让我们养西瓜虫。据此填写作答。（3）本题考查对文章内容的理解。依据“1997 年的春天，我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区。国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人”这一背景和“我不想一直在这里，你们能明白？ ”可知，老师和我们说这些话的目的是：解释自己想要离开学校的原因，希望“我们”能理解。据此分析作答。（4）本题考查对文章内容的理解。ABD表述正确；C有误，依据“他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候做过你们的老师，亦感到十分荣幸。非常书面的措辞”来看，老师和学生并没有“重逢” ，只是在网络上交流，也看不出老师的欣喜。故选：C。（5）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文标题“西瓜虫的春天” ，表面上是说老师要我们养的西瓜虫用饵正确驯导，钻出泥土走出迷宫；深层含义喻指“我们”在老师的引导下，自由健康地成长，走出了人生的春天。据此理解作答。答案：（1）表明时季转换之快，突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情。（2）老师没有训斥因为种话梅核而逃课的孩子。 老师让孩子试着养西瓜虫（3）解释自己要离开的原因，希望得到孩子们的理解。（4）C（5）春天里孩子们在老师引导下试着养西瓜虫，用饵正确驯导，大多会绕开歧途走出迷宫。每一个孩子就像西瓜虫，需要正确引导，孩子们正是在年轻老师耐心地等待和引导下自由健康地成长，迎来人生的春天。7 【解答】 （1）本题考查对文本内容的理解。画作失去气球的女孩表现的主题“希望永存” ，而英国人在艰困的“后脱欧时代”思想和心情与这幅画作表达的极其吻合，所以，选项 A“即使失去了，也别放弃希望”填入横线处最为恰当。故选：A。（2）本题考查对句子的理解。A 同学说，涂鸦是城市“牛皮癣” ，这是比喻的说法，指的是人墙上乱涂乱画，影响城市整洁和美观，就像“牛皮癣”一样，令人讨厌。（3）本题考查图文转换。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、人物、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。如：图画一，将人行道中的隔离栏用黑白条紋标识，使隔离栏更为醒目；又勾画成蛇的形态，在给人警醒的同时，也增添了一点趣意。答案不唯一，符合题目要求即可。答案：（1）A（2）乱涂乱画，影响城市整洁美观（3）示例一：将人行道中的隔离栏绘成一条黑白条紋的蛇，使隔离栏更为醒目，也为街道增添了一点趣意。示例二：画作中浇灌树苗的小女孩与街道中的树完美融合，组合成了一帜完整的图画，表达了人类与自然和谐共生的美好愿望。一、写作8 【解答】 【例文】最好的老师如果你问我：“你身边最好的老师是谁？”我一定会不假思索地告诉你：“那当然是我的妈妈啦！”我的妈妈是东方红学校一名普普通通的老师，也许，她不像别的老师那样获得过无数的奖励，也许，她教出来的学生不是最出色的。但她在我的心目中，是最敬业的、当之无愧的好老师。这么多年，妈妈起早摸黑的习惯总也改不了。每天，总是早早地赶到学校，督促班上的孩子学习，晚上，经常半夜还没睡觉，备课，批改，查资料，写总结一天里，连上两节课是基本，即使没有上课，妈妈也总是窝在办公桌旁写写改改，很少有空闲的时间。好几次下课，我去妈妈的办公室取东西，妈妈坐在桌边，一手拿笔，一手按住本子，时而凝神沉思，时而微微蹙眉，时而欣慰一笑，好像全世界就只剩下了自己一样。唉，想和妈妈撒撒娇都不行！妈妈每天要忙到很晚才回家，一回到家里，又是忙东忙西，洗碗、搞卫生，之后还要帮我批改作业，准备第二天的事情。所以，妈妈随身带着的那个黑色笔记本上，总是写得密密麻麻的。真羡慕那些吃过饭妈妈可以带着出去散步逛公园的孩子啊！有一天半夜，我一觉醒来上厕所，刚想回到卧室时，突然发现客厅的电脑桌旁有一个身影，我揉揉眼睛一看，咦，那不是妈妈吗？怎么还不去睡觉啊？我抬头看看钟表，都已经十二点多了，妈妈到底在干吗？第二天收拾书包的时候，我看到了一摞作文本。翻开一本，红色的波浪线、批改符号映入眼帘。晚上，妈妈那个忙碌的身影又出现在了原地，仿佛定格了一般就在今天，妈妈去人民医院检查咽喉，医生说她的声带上长了息肉，叮嘱她禁声一周，可妈妈还是坚持上课。看见妈妈说一句话都很艰难的样子，听着妈妈那嘶哑的声音，我的心无比地痛。我问妈妈：“妈妈，您为什么不选其它的职业，一定要当老师呢？” “因为每当看到孩子们取得了进步，我的心里就多了一份成就感、幸福感啊！”妈妈两眼放光，虽然声音沙哑，但我听起来却格外清楚、格外响亮。在我的心目中，我的妈妈就是最好的老师，我为拥有这样的妈妈而骄傲。