2019-2020年三年级数学上册 24时记时法 2教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 24时记时法 2教案 西师大版教学目标：1知识目标：通过学习，使学生了解24时计时法，会用24小时计时法表示日常生活中的时间，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过的时间。 2能力目标：培养学生的动手操作能力和观察思考的能力。3情感目标；培养学生的时间观念。 教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。教具准备：多媒体课件、手表、钟表。教学方法：“引导自学”法。教学过程：一、检测预习，查找疑惑。 同学们，大家已经对24小时进行了预习，请大家按以下要求完成检测。1. 以小组为单位，对自己预习中学得的知识和小组同学进行交流。2. 小组内讨论解决不会的知识点。3. 小组长收集汇报本组未解决的问题，以及小组内对这节课知识有疑惑的地方。二、探索新知、解决疑惑：教学24时计时法。 （1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法。教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表。（给学生演示教具）教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）教师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上 的时针和分钟都指向数字12夜里12时。就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时（老师边拨边讲）上午8时、9时直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时晚上8时、9时直到午夜12时。也就是第二天的0时。刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时）启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。（2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨。分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时。（3）口答。下午 3时是几时？（15时）早上7时是几时？（7时）中午1时是几时？（13时）晚上8时是几时？（20时）请你在钟面上拨出16时、22时30分。（动手操作，集体订正。）（4）学习24时计时法教师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时学生依次回答：13时、14时、23时、24时或0时。教师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。（5）学生分组对练。A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时计时法说出相应的时刻。（如下午4时 答：16时）B一组把24时计时法的时刻报出来，另一组用普通计时法说出相应的时刻。（如：20时 答：晚上8时）2教学例1。出示例1：一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？教师提问：谁能说说18时20分是时间还是时刻？（时刻）22时40分呢？教师引导学生观察图例：教师提问：从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢？教师补充说明：表示的是这列客车在路上行驶的时间，一般用“几小时几分”表示。分组讨论：路上用了多长时间？学生汇报：说出自己是怎么想的。教师总结概括：可以将18时20分到22时40分分成两段，看上图：从18时20分到22时20分，中间相差4小时。从22时20分到22时40分，中间相差20分。两段合起来说是4小时20分。反馈练习：从上午8时到11时50分经过（ ）小时。出示例2：一个商店门口挂着这样的牌子（如下图）。这表示全天营业多少时间?出示图片“24时计时法（例2图1）”观察并思考：右图牌子上用的什么计时法？同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间？（教师可提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间）教师订正：从上午8时到中午12时是4小时。下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是47等于11小时。（教师板书）上午营业时间：1284（时）下午营业时间：7时全天营业时间：4711（时）答：全天营业时间是11小时。分组讨论：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？（教师讲解）教师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗？教师出示图片“24时计时法（例2图2）”学生思考：这块新牌子是什么计时法？该怎样计算开业的时间？（全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演。）板书：营业时间：19811（时）集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法。使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时；但用24时计时法表示时间更简明方便。三、巩固练习。（1）口答。17时是下午几时？23时是晚上几时？从早上6时到下午4时，有几个小时？小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？订正：17时是下午 5时，23时是晚上 11时。有10个小时。他上午在校4小时20分。路上共用了14小时1分。（2）判断题。对的在括号里画“”，错的在括号里画“”。一节课的时间是40分。早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课。（ ）15时就是下午5时。（ ）计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8512来计算，对吗？（ ）订正：（） （） （）四、课堂小结。今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？五、布置作业。1用24时计时法表示出下面的时刻。下午3时上午10时晚上9时下午6时晚上10时下午2时 2用普通计时法表示下面的时刻。6时12时5时30分24时16时18时45分 附送：2019-2020年三年级数学上册 24时记时法4教案 北京版教学目标1. 知识目标：在观察、动手操作的过程中发现不同时间表针的变化。2. 能力目标：想像不同时间内表针样子的，学会用24时计时法表示时间，掌握方法。3. 情感目标；培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学过程一、引入：1. 请你写出下面的时间三点十五分 4：302. 认识下面的时间。二、新授：1. 在我们的生活中不仅仅用这种方法表示时间你还知道怎样表示时间？2. 出示7：00你知道是几点吗？是上午还是下午？我们很难判断出来？那怎么办呢？3. 指导：24时计时法你知道一天十多长时间吗？为什么？一天时针转几圈？4. 你还知道那些用24时计时法所表示的时间？5. 在我们听新闻时是几点用24时怎样表示？6. 你能说出12时计时的时间用24时表示吗？三、练习：1. 用24时计时法表示时刻：下午3时、上午10、晚上8时2. 16时是下午几点？17时43分是下午几时几分？四、总结：你有什么收获？五、应用练习1. 师生、生生互动。2. 拨时间、读时间、写时间（分工互动）3. 24时计时法 普通计时法六、作业：搜集、记录有关时间的知识，如：邮局早上几点上班，晚上几点下班。