2019-2020年二年级数学上册 做家务（2的乘法口诀）教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 做家务（2的乘法口诀）教案 北师大版教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学过程：一、创设情境、导入新课。1、同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图）2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）二、操作探究，学习新知。1、看图说一说。（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2、摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根（2）学生自己动手摆，边摆边说。（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。）（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，18根。）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。3、填一填。（用小黑板出示这个表格）几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子 2 4（1）观察思考。这个表格表示什么意思？（2）试一试。独立把书上的表格填完整。（3）你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。4、试一试。（1）根据表格写乘法算式。1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：12=2。）2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。老师板书：224。）同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。）（3）交流订正。让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。（4）学生齐读乘法口诀。同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注。）5、读一读、记一记。(1)按顺序齐背。(2)教师与学生、学生与学生对口令。(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。三、巩固新知、拓展思维。1、游戏（对口令）。两道乘法算式与一句口诀对。如，23，32，对口诀二三得六。2、圈一圈。观察这些圈起来的数，你发现了什么？没有圈起来的数呢？3、比一比，看看谁最棒！每一个同学先独立完成第15页第3题。4、综合拓展题（15页第4题）。学生独立完成，然后反馈订正，说说你是怎样想的。四、课堂总结。请小朋友谈谈本节课的学习收获。附送：2019-2020年二年级数学上册 做有余数的除法 1教案 沪教版教学目标：知识与技能初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。过程能力与方法通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀计算有余数除法的方法。态度和价值观小学xj5u体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板教学过程：一、旧知复习1. 口算：78= 142= 37+5= 25+（ ）=71 （ ）6=4855= 255= 6+48= （ ）-62=19 9（ ）=5494= 819= 205+5= （ ）+15+23=50 （ ）3=688= 182= 3+153= （）-26-35=10 21（ ）=72. （ ）里最大能填几（ ）825 （ ）655 90（ ）8 63（ ）7（ ）935 （ ）329 41（ ）7 57（ ）6说说你是怎样想的？教师板书：38+1=25 258=31；39+8=35 359=38二、探究提高（一）探究有余数的除法的计算方法1. 思考：258=？（1）同桌讨论，并试一试（2）交流汇报（3）教师板书方法，明确书写格式（4）说说：做有余数的除法的方法？板书：乘（用除数的乘法口诀）减（从被减数里减去）比（余数除数）2. 看书：小熊是怎样计算215=？的，说给同桌听。3. 计算：428= 307= 216=独立计算（3人板演） 师生讲评 小结方法（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系1. 计算：244 245246 247248 2. 观察：有什么相同和不同？2446 245442464 247332483 3. 想一想：（ ）6=7 （ ）6=724. 小结(板书)：被除数=商除数+余数5. 练习：练习册3 （ ）6=72 （ ）9=46 （ ）7=54（ ）2=81 （ ）10=34 （ ）5=84要求：小学xj5u会读：如7个6多2等 会写：乘加计算式如76+2=44等。（三）探究计算与运用的关系1. 出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？2. 出示：367=？要求：（1）编一编生活中的数学题 （2）说说各部分表示的含义3. 练一练：练习册4三、总结归纳师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？小学xj5u