2012年浦东新区中考语文质量抽查试卷答案

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 一、文言文（42分）（一）默写（共18分，每题3分，错1字扣1分，扣完为止）1谁家新燕啄春泥  2僵卧孤村不自哀  3弓如霹雳弦惊4沉舟侧畔千帆过  5濯清涟而不妖   6余人各复延至其家（二）诗词理解（共4分，每题2分）7（2分）东临碣石，以观沧海 8（2分）B（三）课内文言文阅读（8分）9（2分）西汉   司马迁  10（3分）（吴广）使将尉恼怒，让（他）侮辱自己  11（3分）D（四）课外文言文阅读（12分）12（4分）（1）等到  （2）B         13（3分）但是宗世林很瞧不起（看轻）曹操的为人，不肯和他（曹操）结交。                14（2分）德行好，不畏权贵；或坚持做人原则，不轻易改变自己的品性和志向（“松柏之志犹存”）15（3分）C（*）宗世林为人南阳宗世林，与魏武帝曹操同时作事,而冷淡其为人, 不与他交往。等到曹操拜升至司空,总理朝政。从容问宗说:“可以交往了吗?”宗世林回答说:“松柏正直志向没有改变。”既不顺从不和睦曹操的旨意，上书见意稀少，以至官位不得提升，跟自已的德才不相配。而文帝曹丕兄弟每次造访，必拜于床下。施礼重到如此的程度。 二、现代文（48分）（一）多点“求异”思维（20分）16（4分）独特价值   共同的知识和认识，共同的原则和规律       17（6分，4+2分）（1）引用论证   论证了文艺创作应“求异”，求新（首尾两句均可）                       （2）B18（4分）（1）第段承接第段，继续论证学术研究的“求异存同”；           （2）与第段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应，体现了议论文结构的严密；           （3）第段和第段的关系是层进关系，第段更强调了“求异”（这可以从第段的首句看出）。（答出两点即可）   19（2分）  C      20（4分）贵在“求异”，富于创新。如：在选材上做到“异”即与众不同（人无我有，人有我优，人优我强）；立意方面做到“异”即有新意；文章结构安排上做到“异”即突破传统（二）生命（28分）21（2分）栗       22（5分）环境    （1）写出了饥民们得知前线将士在弹尽粮绝的情况下还在浴血奋战后（或已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀的情况后）而深受震撼；    （2）渲染凝重（悲壮）的气氛，为下文军民同仇敌忾作铺垫。       23（6分）（1）哄抢馒头  （2）归还馒头，搬石填坑   （3）寻找女孩          24（4分）（1）写出了大胡子少校面对饥民抢粮，（深感无奈，）表现他对饥民不理解前线艰苦的痛心（或表现他迫切希望得到饥民们理解的哀求之情）           （2）为小女孩的惨死深表不安，有一种负罪（内疚、自责）心理（对小女孩和饥民们舍身为国壮举的感动和崇敬之情）        25（3分）A    26（8分）“生命”在文中的主要含义：（1）在民族危亡时刻，军民为国献出生命；                                     （2）今天的国家和民族的生命是先辈们用生命换来的。  （评分标准：准确扣住题目含义丰富，含蓄又深刻、引发读者对主旨的思考等内容，并以此展开得5分；基本扣住、不完整或只是概念没有展开，得3分；没扣住的基本不得分。表达条理清楚明确得3分；表达条理有些清楚但不够明确得2分；表达条理不清楚不明确0-1分。） 三、写作（60分）27.题目：生活纪实   提示：“纪实”一词出现在现代汉语词典上的解释有：记录真实的情况；对事情或事件所作的现场报道等等。   要求：文中不得出现真实的地名、校名和人名，写一篇不少于600字的文章。 例：生活纪实记录我生活中的笑  生活中哪处没有温暖，哪处没有微笑？记录下生活，记录下微笑；纪实一块真实，纪实一份真诚                                妈妈的笑从一出生，上帝就赐予了我一位天使我的妈妈，我见过最多的微笑就是妈妈的了。  年幼时的我像一个小男生一样，到处东窜西跑，而且长期惹祸。但妈妈每次都会微笑着对我说：“宝贝儿，你觉得好玩吗？累不累？”每回听着这话，我便会仰起自己小小的头颅，可爱的回答说：“妈妈，我不累。”  到读书的年龄了，妈妈便会慈祥并微笑着，对我说：“你到学校要好好听老师的话，知道吗？”我总是会点着小脑袋回答说：“嗯！”  而现在，我读中学了。品尝了生活中各种味美的我蓦然回首，才发现妈妈脸上的微笑少了许多，更多的挤满了丝丝皱纹，与额角、鬓发间的雪白相互映照着我感到一种心痛，来源于我的成长与发现，竟是如此的后知后觉！  妈妈，现在，轮到我向你微笑了，正如当初你对我微笑的模样                                  老师的笑  老师的微笑，是对我学习的肯定，是对我态度的欣赏，是对我将来的期待。老师的微笑总是透着慈祥与和蔼，让我觉得分外亲切。老师总会摸摸我的头，然后语重心 长地教育我，微笑着对我说：“不要再有下次了！”不管犯了什么错，只要认真改正，老师都不会放弃你的，丢下你，除非你自己先放弃了你自己！这是老师爱的奉 献，他们的一生都贡献给了那个讲台。哪里有讲台，那里就是他们的舞台！所以“春蚕到死丝方尽”会被延续至今，流传千古。老师的笑，是墨绿色黑板上勾勒出的 青铜壁画                                  同学的笑  同学就像一面镜子，会告诉我的优点与缺点，他们无疑是我的小老师。同学，也是我生活中的朋友，尽管有怒目相对，有悲欢离合，最终他们的笑都会让我刻骨铭心，成为我将来可以深深缅怀的记忆。A friend in need is a friend indeed.朋友总是会在我最需要的时候，出现在我的面前。当我哭泣时，他会用微笑安慰我；当我失败时，他会用微笑鼓励我。我们分担寒潮、风霜、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。青葱岁月，我与他们相伴相守、共同度过                                  陌生人的笑  一个简简单单的手势，一次耐心的等候，一个轻声的问候，一点分享一下提醒无一不是陌生人对你的微笑。就好像海子在诗中写到的“陌生人，我也为你祝福， 愿你有一个灿烂前程”在生活中，陌生人的微笑是可贵的。正因如此，每当他人对我微笑或投以关注的目光时，我也会用微笑回馈他们。我不禁感叹：生活中的微笑 有多美啊！  生活中处处充满着微笑，洋溢着笑容生活如此多娇！生活纪实，记录我生活中的笑。4 / 4