2019-2020年高三上学期期中生物模拟试卷含解析.doc

2019-2020年高三上学期期中生物模拟试卷含解析一、单项选择题1下列物质分子、结构与功能的对应，不正确是( )A乙酰胆碱突触小泡信号分子B纤维素细胞壁储能物质C脱氧核糖核酸染色体遗传物质D磷脂细胞膜基本支架【考点】糖类的种类及其分布和功能；核酸在生命活动中的作用；细胞膜的成分；突触的结构【分析】神经调节的过程中，当兴奋传至轴突末端时，突触小泡的神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜所在神经元的兴奋或抑制；纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，是细胞的结构物质，不是能源物质；脱氧核糖核酸简称DNA，是生物的遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成；细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架【解答】解：A、乙酰胆碱存在于突触小泡内，在神经调节过程中起信息分子的作用，A正确；B、纤维素是细胞壁的组成成分，是结构物质不是储能物质，B错误；C、脱氧核糖核酸是染色体的组成成分，脱氧核糖核酸是遗传物质，C正确；D、磷脂是细胞膜的主要组成成分，磷脂双分子层构成细胞膜的骨架，D正确故选：B【点评】本题的知识点是神经调节的过程，糖类的分类和功能，核酸的分类和功能，细胞膜的组成和结构，对于相关知识点的综合应用是解题的关键2下列有关细胞叙述正确的是( )A溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌B核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成C中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用D酵母菌细胞不具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型【考点】细胞器中其他器官的主要功能；探究酵母菌的呼吸方式【分析】溶酶体的功能：一是与食物泡融合，将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化成生物大分子，残渣通过外排作用排出细胞；二是在细胞分化过程中，某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉，这是机体自身重新组织的需要核糖体主要由蛋白质和rRNA组成，能将氨基酸缩合成蛋白质中心体只分布在动物细胞和低等植物细胞中【解答】解：A、溶酶体内含多种水解酶，专司分解各种外源和内源的大分子物质，A正确；B、核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和rRNA组成，B错误；C、洋葱是高等植物，其细胞中不含中心体，C错误；D、酵母菌细胞是真核细胞，含有染色体，D错误故选：A【点评】本题考查细胞器的结构和功能，要求考生识记溶酶体、核糖体和中心体等各种细胞器的分布、结构和功能，同时明确酵母菌是真核生物，含有染色体，属于考纲识记和理解层次的考查3细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是( )A小肠绒毛上皮细胞细胞膜有B高尔基体膜结构有C叶绿体内膜有D线粒体内膜有【考点】细胞膜系统的结构和功能；线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】由图可知，图是ATP的水解，图是高尔基体膜，图发上的水的光解反应，图发生的是有氧呼吸的第三阶段【解答】解：A、图是ATP的水解，释放能量，为细胞利用，小肠绒毛上皮细胞细胞膜上有此过程，A正确； B、图是高尔基体膜，复制纤维素多糖的合成被破坏后，细胞板无法形成，细胞不能分裂，B正确；C、图发生的是水的光解反应，场所是在叶绿体的基粒类囊体膜上，C错误；D、图发上的有氧呼吸的第三阶段，发生在真核生物的线粒体内膜或原核生物的细胞质膜上，D正确故选：C【点评】本题考查真核细胞中生物膜上发生的化学变化，答题时要结合图解含义，联系各种生物膜的功能进行解答4下列关于细胞核的叙述正确的是( )A真核细胞的外层核膜上有大量核糖体B在电镜下观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，可以看出细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C真核细胞的核膜上有核孔，DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质D在电子显微镜下观察不再分裂的蓝藻细胞看不到核膜与核仁，只能看到染色质【考点】细胞核的结构和功能【分析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心【解答】解：A、真核细胞具有细胞核，其外层核膜上有大量核糖体，A正确；B、洋葱表皮细胞为成熟的植物细胞，已经没有细胞周期，故在电镜下不可能看到染色体，B错误；C、核孔是细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的孔道，具有选择性，DNA分子不能通过，C错误；D、蓝藻细胞属于原核细胞，而原核细胞没有核膜、核仁和染色（质）体，D错误故选：A【点评】本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生理解真核细胞和原核细胞的区别，难度不大5如图表示物质进出小肠上皮细胞的过程示意图其中、的个数代表分子（离子）的浓度下列叙述不正确的是( )A葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需要消耗ATPB葡萄糖被运出此细胞的速率受O2浓度的影响C钠离子通过协助扩散的方式进入此细胞，不需要消耗ATPD人体的体温发生变化时会影响钠离子进入细胞的速率【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】分析图解：葡萄糖进入小肠上皮细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输；而运出细胞时，是从高浓度向低浓度一侧运输钠离子进入小肠上皮细胞时，是由高浓度向低浓度一侧运输；而运出细胞时，也是从高浓度向低浓度一侧运输【解答】解：A、图中看出，葡萄糖进入小肠上皮细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输，因此葡萄糖是通过主动运输的形式进入此细胞，此过程需要消耗ATP，A正确；B、葡萄糖从此细胞中运出是从高浓度向低浓度一侧运输，并且需要载体的协助，因此属于协助扩散，不受O2浓度的影响，B错误；C、钠离子进入小肠上皮细胞是顺浓度梯度，需载体协助，不需要消耗能量，方式为协助扩散，C正确；D、人体的体温发生变化时，影响细胞膜上的分子运动，影响钠离子进入细胞的速率，D正确故选：B【点评】本题考查了物质跨膜运输的方式，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求解题关键是识记葡萄糖和钠离子的运输方式，考生要明确葡萄糖只有进入成熟的红细胞才属于协助扩散，其它均为主动运输6关于新陈代谢与酶、ATP的关系，描述正确的是( )A酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B酶、ATP都与新陈代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系C洋葱鳞片叶内表皮细胞产生ATP的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体D与激素及载体蛋白等一样，酶起到调节作用后并不失活【考点】酶的特性；ATP在生命活动中的作用和意义【分析】酶是细胞代谢的基本条件之一，不同物种细胞内的化学反应不同，因此酶不同；ATP是大多数生物体的直接能源物质，ATP与ADP相互转化过程保证了细胞对ATP的大量需求，ATP的合成和水解过程需要不同酶的催化；产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸；酶在作用前后性质不发生改变，可以反复利用【解答】解：A、不同物种细胞代谢不同，相应的酶不同，ATP是一切生物的直接能源物质，因此不同物种中ATP无差异，A正确；B、酶的合成过程需要ATP提供能量，ATP的合成和水解需要酶的催化，B错误；C、洋葱鳞片叶表皮细胞无叶绿体，不能进行光合作用，因此产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体，C错误；D、载体蛋白和酶起作用后不失活，激素一旦发挥作用就会分解失活，D错误故选：A【点评】对于酶的作用和作用特点、ATP在生命活动中的作用及ATP的合成过程、激素调节的特点、及酶与ATP和新陈代谢的关系的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键7如图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程，下列分析合理的是( )A过程发生在核糖体中，水中的H只来自于一NH2B在缺氧的情况下，过程中不会发生脱氢反应CM物质是丙酮酸，过程不会发生在线粒体中D在氧气充足的情况下，过程发生于线粒体中【考点】细胞呼吸的过程和意义；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】阅读题干和题图可知，本题是细胞呼吸的过程和蛋白质的代谢，根据题图梳理相关的过程和知识点，然后结合选项描述分析判断【解答】解：A、由题图可知，过程是氨基酸的脱水缩合，场所是核糖体，水中的H来自于氨基和羧基；A错误B、由题图可知，过程糖酵解阶段，有氧、无氧都可发生；B错误C、由题图可知，M物质是丙酮酸，过程是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中，不会发生在线粒体中；C正确D、由题图可知，过程糖酵解阶段，发生在细胞质基质中，不发生在线粒体中；D错误故应选C【点评】本题的知识点是氨基酸的脱水缩合反应，有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程和发生的场所，主要考查学生对脱水缩合反应和细胞呼吸的理解和运用能力8将一株植物置于密闭钟罩内，在某一光照强度下，测得密闭钟罩内CO2变化量为零（不考虑微生物的呼吸）由此不能说明的是( )A植物光合作用消耗的CO2与呼吸作用产生的CO2量相等B同一叶肉细胞内线粒体消耗的O2与叶绿体释放的O2量相等C若是农田中的作物处于该光照强度下不能正常生长D叶肉细胞光合作用过程中从密闭钟罩内吸收了一部分CO2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义【分析】本题考查光合作用和呼吸作用之间的关系密闭的钟罩中，植物的光合作用速率等于细胞呼吸速率时，植物光合作用产生的O2用于细胞呼吸，细胞呼吸产生的CO2用于光合作用，植物与外界不进行气体交换，即没有O2和CO2的吸收与释放【解答】解：A、由于测得密闭钟罩内CO2变化量为零（不考虑微生物的呼吸），所以植物光合作用消耗的CO2与呼吸作用产生的CO2量相等，A正确；B、由于植物叶肉细胞进行光合作用释放的氧气的量和所有的植物细胞（叶肉细胞、根细胞等）的呼吸作用消耗的氧气的量相等，所以单看某一个叶肉细胞内线粒体消耗的O2与叶绿体释放的O2量不一定相等，B错误；C、白天的光照强度下，光合作用强度等于呼吸作用强度，而夜晚只进行呼吸作用，所以通过一昼夜来看，植物无法积累有机物，不能正常生长，C正确；D、由于植物的根细胞进行呼吸作用要释放二氧化碳，由于测得密闭钟罩内CO2变化量为零，所以叶肉细胞从密闭钟罩内吸收了一部分CO2，D正确故选：B【点评】在做习题的过程中经常遇到光合作用等于呼吸作用，注意光合作用和呼吸作用的条件：到底是一个叶肉细胞的还是整株植物的，一定要区分开来9在一个细胞周期中，可能发生于同一时期的变化是( )ADNA分子的复制和染色体数目加倍B染色单体形成和细胞板的出现C着丝点的分裂和同源染色体的分离D核膜的消失和纺锤体的形成【考点】细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂特点：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制 （DNA复制、蛋白质合成）来源:前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失 （两失两现） 中期：染色体整齐的排在赤道板平面上 （形数清晰赤道齐）来源:学_科_网Z_X_X_K后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 （点裂数增向两级）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现 （两现两失）【解答】解：A、DNA的复制发生在细胞分裂间期，染色体数目加倍发生在分裂后期，A错误B、染色单体形成在间期，细胞板出现在末期，B错误C、着丝点分裂在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，同源染色体分离在减数第一次分裂后期，C错误D、核膜消失和纺锤体形成都在前期，D正确故选D【点评】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解所列知识要点，把握知识间联系，并能进行分析、判断和综合10如图为人体中肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞产生过程的模式图，据图推断关于这三类细胞的叙述，正确的是( )A含有的遗传信息相同B含有的mRNA完全相同C含有的蛋白质种类完全不相同D形成的原因是基因的选择性丢失【考点】细胞的分化【分析】分析题图：图示表示细胞分化形成不同种类细胞的过程细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的是指是基因的选择性表达，但是细胞分化过程中遗传信息不变【解答】解：A、肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞都是由同一个受精卵分裂而来的，所含的遗传物质相同，A正确；B、肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞是细胞分化形成的，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以这三类细胞遗传物质转录形成的mRNA不完全相同，B错误；C、这三类细胞所含的蛋白质也有相同的，如呼吸酶，C错误；D、这三类细胞形成的根本原因是基因的选择性表达，D错误故选：A【点评】本题结合不同细胞产生过程图，考查细胞分化的相关知识，意在考查考生的识图能力；理解所学知识要点，明确细胞分化的根本原因是基因的选择性表达11一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子( )A1种B2种C3种D4种【考点】细胞的减数分裂；基因突变的特征【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型【解答】解：正常情况下，一个基因型为AaBb（或AAaaBBbb）的初级精母细胞经减数第一分裂能产生AABB、aabb（或AAbb、aaBB）两种次级精母细胞减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞，则一个初级精母细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型，即AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB若其中一条染色单体上的A突变为a，则基因型为AABB（或AAbb）的次级精母细胞变为AaBB（或Aabb），其能产生2种精细胞，即AB、aB（或Ab、ab），因此该初级精母细胞能形成三种配子，即AB、aB、ab、ab（或Ab、ab、aB、aB）故选：C【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确一个初级精母细胞能形成2个不同的次级精母细胞，每个次级精母细胞能产生两个相同的精细胞，再结合题干信息准确判断各选项12某研究小组从某二倍体动物的组织中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目（无变异发生），将这些细胞分为三组，每组的细胞数统计如甲图，乙图是取自该组织中的一个细胞对图中所示结果分析正确的是( )A该组织可能来自卵巢，乙细胞属于b组B若用一定浓度的秋水仙素溶液处理a组细胞，可以使b组细胞数增加Cb组细胞中有进行减数分裂的细胞Dc组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离【考点】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂【分析】分析甲图：图甲中A组细胞染色体数目减半，只能表示减二时期的相关细胞，并排除减二后期细胞；B组细胞染色体数目与体细胞相同，可表示表示有丝分裂间、前、中、末期的细胞，也可以表示减数第一次分裂和减二后期的细胞；C组细胞染色体数目加倍，只能表示有丝分裂后期的细胞分析乙图：图乙细胞中正发生同源染色体的分离，处于减一后期图【解答】解：A、乙图细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，来自睾丸，A错误：B、秋水仙素作用植物细胞，不能作用于动物细胞，B错误；C、B组细胞中染色体数目为2N，可以表示有丝分裂间、前、中、末期的细胞，也可以表示减数第一次分裂和减二后期的细胞，C正确；D、C组细胞中染色体数目加倍，只能表示有丝分裂后期的细胞，不会发生同源染色体上的自由组合，D错误故选：C【点评】本题通过柱形图、细胞分裂图综合考查了减数分裂、有丝分裂、基因突变和基因重组等相关知识，要求考生能够准确分析图解，确定图甲中各组细胞表示的分裂时期；同时根据图乙和丙中染色体行为判断其时期和特点，难度适中13番茄的红果（R）对黄果（r）是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得F1，F1再自交产生F2，淘汰F2的黄果番茄，利用F2中的红果番茄自交，则F3中RR、Rr、rr三种基因型的比例是( )A4：4：1B3：2：1C1：2：1D9：3：1【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】仔细审题可看出，F1自交后代F2代中的显性个体的基因型和比例分别是RR：Rr=1：2，即RR和Rr分别自交（千万注意不是自由交配），把F2代的Rr展开后，合并各种基因型的比率即可【解答】解：A、假定是自由交配，则产生两种配子R、r=2：1，则有 配子2Rr2R4RR2Rrr2RrrrRR、Rr、rr=4：4：1，而题目要求F2自交，不是自由交配，A错误；B、F2代中的显性个体RR和Rr分别自交，其中纯合子不分离，其中杂合子Rr自交的后F3=（RR+Rr+rr）=RR+Rr+rr，再加上RR，所以F3代RR、Rr、rr分别是6：4：2=3：2：1，B正确；C、1：2：1的分离比是F2的RR、Rr、rr分离比，C错误；D、选项B中可看出RR和Rr分别自交后，合并各种基因型的比率是：RR：Rr：rr=3：2：1，D错误故选：B【点评】典型考察F2代自交与自由交配的展开，这部分知识应该熟练掌握14基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合基因的自由组合定律发生于如图中哪个过程( )AB和CD和【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点基因的自由组合定律实质及减数分裂，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】A、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，所以发生在图示过程中，A正确；B、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，图示过程是配子间的随机组合，B错误；C、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，图示过程是配子间的随机组合，C错误；D、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，图示受精过程是配子间的随机组合，子代中基因型表现型，D错误；故选：A【点评】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15虎皮鹦鹉的羽色有绿、蓝、黄、白四种，野生种都是稳定遗传的，若将野生的绿色和白色鹦鹉杂交，F1全部都是绿色的；F1雌雄个体相互交配，所得F2的羽色有绿、蓝、黄、白四种不同表现型，比例为9：3：3：1若将亲本换成野生的蓝色和黄色品种，则F2不同于亲本的类型中能稳定遗传的占( )ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据F2的羽色有绿、蓝、黄、白四种不同表现型，比例为9：3：3：1，说明F1是双杂合子BbYy，且双显性B_Y_为绿色，双隐性bbyy为白色，一显一隐为蓝色或黄色【解答】解：根据题意分析已知，F1是双杂合子BbYy，且双显性B_Y_为绿色，双隐性bbyy为白色，一显一隐为蓝色或黄色，若将亲本换成野生的蓝色和黄色品种，即亲本为BByy（纯合蓝色）bbYY（纯合黄色）F1：BbYy（绿色）子一代互交：BbYyBbYyB_Y_（绿色）：B_yy（蓝色）：bbY_（黄色）：bbyy（白色）=9：3：3：1绿色和白色中能够稳定遗传的为：，即故选：C【点评】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是( )A具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体BX、Y染色体在减数第一次分裂后期分离，X、X染色体在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期分离C伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的母亲和儿子均为患者D性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔定律【考点】伴性遗传【分析】生物体中决定性别的染色体称为性染色体，其类型主要有XY型和ZW型同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，复制的染色体分离发生在减数第二次分裂后期伴X染色体隐性遗传病的发病特点男患者多于女患者； 男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）性染色体上的基因控制的性状的遗传也遵循孟德尔定律【解答】解：A、在XY型的性别决定中，具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体；而在ZW型的性别决定中，正好相反，A错误；B、X、Y染色体属于同源染色体，分离发生在减数第一次分裂后期；X、X染色体可能是同源染色体，也可能是相同染色体，所以分离发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，B正确；C、伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的父亲（而不是母亲）和儿子均为患者，C错误；D、性染色体上的基因符合伴性遗传的特点，也遵循孟德尔定律，D错误故选：B来源:【点评】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17下列有关实验及实验结论的叙述中，错误的是( )选项实验材料实验过程实验结果与结论甲R型和S型肺炎双球菌将R型活细菌与S型细菌的DNA和DNA水解酶混合培养只生长R型细菌，说明DNA被水解后失去了遗传效应乙噬菌体和大肠杆菌用35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温离心后获得的上清液中放射性很高，说明DNA是遗传物质丙烟草花叶病毒和烟草用从烟草花叶病毒中分离出的RNA侵染烟草烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质丁大肠杆菌将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在普通（14N）培养基中经三次分裂后，含15N的DNA占DNA总数的，说明DNA分子的复制方式是半保留复制A甲B乙C丙D丁【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程：首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌，当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试简单过程为：标记细菌标记噬菌体用标记的噬菌体侵染普通细菌搅拌离心【解答】解：A、由于DNA水解酶能将S型菌的DNA水解，使其携带的遗传信息失去，所以将R型活菌与S型菌的DNA和DNA水解酶混合培养，因此实验结果只有R型菌落，说明DNA被水解后，就失去遗传效应，A正确；B、35S标记的噬菌体标记的是噬菌体的蛋白质，并且短时间保温可能导致噬菌体的DNA并没有导入细菌，离心获得的上清液中的放射性很高，说明表示的噬菌体的蛋白质存在于上清液中，因此不能证明DNA就是遗传物质，B错误；C、用从烟草花叶病毒分离出的RNA感染烟草，实验结果是烟草感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质，C正确；D、由于DNA分子的复制是半保留复制，所以将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中，经三次分裂后，含15N的DNA占DNA总数的，D正确故选：B【点评】本题考查遗传学实验的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18下列有关变异与育种的叙述正确的是( )A通过杂交育种培育出来的品种都是纯合子B多倍体都是人为使染色体变异后产生的，它极大丰富了果实中的营养C人工诱变没有改变基因的本质，只是通过提高突变率而实现了定向变异D转基因属于定向变异，丰富了育种类型，新品种要经严格检测才能应用于生产【考点】生物变异的应用【分析】本题主要考查有关育种和变异的知识1、诱变育种的原理是基因突变基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性2、单倍体育种是植物育种手段之一即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，且后代都是纯合子3、多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍4、染色体变异包括结构和数目的变异染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致形状的变异，但是并没有产生新的基因染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少来源:学.科.网Z.X.X.K【解答】解：A、只要运用杂交的交配方式实现优良性状的集中（即运用到基因重组原理）进而获得符合要求的新品种，就应该是杂交育种，所以培育出来的品种不一定都是纯合子，A错误；B、多倍体不一定都是人为使染色体数目变异后产生的，自然状态下也有单倍体，单倍体极大丰富了果实中的营养，但通常产量较低，B错误；C、人工诱变产生了新的基因，人工诱变是不定向的，需要进一步筛选，C错误；D、转基因是人工定向变异，丰富了育种类型，新品种要经严格检测才能应用于生产，D正确故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力1、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：杂交，连续自交，不断选种2、诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变3、单倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍4、多倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗19下列有关人类遗传病的叙述正确的是( )A人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且生下来就有的疾病B多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律C人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生目的D人类基因组计划是要测定人类基因组的全部46条DNA中碱基对的序列【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等【解答】解：A、人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，一般具有先天性，但也有后天才发生的，A错误；B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，但21三体综合征属于染色体异常遗传病，B错误；C、遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚和提倡适龄生育等措施都能降低遗传病的发病风险，达到优生的目的，C正确；来源:D、人类基因组计划检测对象：一个基因组中，24条DNA分子的全部碱基对序列，D错误故选：C【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力20已知A、a 是对等位基因如图分别表示某种动物3个种群A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26，260和2600且存在地理隔离下列有关分析错误的是( )A种群在第25代时基因型为aa个体约占总数的25%B个体的死亡对种群的A基因频率影响最小C第150代后3个种群之间可能会出现生殖隔离D自然选择使3个种群的A基因频率发生了定向改变【考点】基因频率的变化；物种的概念与形成【分析】阅读题干和题图知，本题是地理隔离与基因频率变化的关系，分析曲线获取信息，根据选项的具体描述分析判断【解答】解：A、种群在25代时基因A的频率为75%，所以a为25%，aa的频率为25%25%=6.25%，A错误；B、个体的种群数量最大，所以个体死亡对种群的A基因频率影响最小，B正确；C、150代后3个种群的基因频率差别较大，可能出现生殖隔离，C正确；D、自然选择是定向的，使种群基因频率发生定向改变，D正确故选：A【点评】本题的知识点是基因频率和基因型频率的计算，基因频率变化与进化和物种形成的关系，主要考查学生分析题图获取信息并利用有效信息解决问题的能力二、多项选择题21关于细胞生命历程的叙述，不正确的是( )A原核细胞以无丝分裂方式增殖B衰老的细胞体积变小，物质运输功能升高C被病原体感染细胞的清除与基因无关D癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果【考点】细胞癌变的原因；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达 2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的【解答】解：A、无丝分裂与有丝分裂、减数分裂是真核细胞的分裂方式，原核细胞则以二分裂的形式增殖，A错误；B、衰老的细胞体积变小，物质运输功能降低，B错误；C、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，是由基因控制的，C错误；D、癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因变异导致的，D错误；故选：ABCD【点评】本题考查细胞的衰老以及细胞癌变、凋亡的含义，意在考查学生对所学知识的识记能力和理解能力22下列有关遗传信息传递的叙述，正确的是( )A乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子之间BHIV的遗传信息传递中只有AU的配对，不存在AT的配对CDNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则D核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：A、乳酸菌细胞中的遗传信息传递过程为：，可见都发生在生物大分子间，A正确；B、HIV为逆转录病毒，以RNA为模板逆转录形成DNA的过程中有AT的配对，B错误；C、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，C正确；D、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合进行翻译过程，D正确故选：ACD【点评】本题考查中心法则的主要内容及其发展、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对中心法则进行的补充；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件及产物等，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23雄性豚鼠的一个精原细胞经有丝分裂后产生两个子细胞A1和A2；另一个精原细胞经减数第一次分裂后得到两个子细胞B1和B2，其中一个次级精母细胞接着进行减数第二次分裂，形成的两个子细胞为C1和C2那么，在无交叉互换和突变的情况下，下列说法中符合事实的是( )A染色体数目、形态大小各自相同的细胞有三组：A1和A2、B1和B2、C1和C2BA1和A2中一定存在同源染色体CB1和B2中一定存在染色单体D细胞内核DNA分子数的关系是A1=A2=B1=B2【考点】细胞的减数分裂【分析】有丝分裂产生的细胞是体细胞，在没有变异的前提下，经过有丝分裂产生的子细胞的细胞核遗传物质完全相同；精原细胞在减数分裂形成精子时，减数第一次分裂时同源染色体分离，形成的两个次级精母细胞，染色体数目减半，且两个次级精母细胞的染色体组成互补；减数第二次分裂时，着丝点分裂，染色单体形成子染色体移向细胞两极，因此在没有突变和交叉互换的前提下，由同一个次级精母细胞形成的两个精细胞的染色体组成相同【解答】解：A、A1和A2、B1和B2、C1和C2中，染色体数目、形态大小各自相同的细胞是A1和A2、C1和C2，A错误；B、A1和A2是由同一个豚鼠的一个精原细胞经有丝分裂后产生的，一定存在同源染色体，B正确；C、B1和B2是由一个精原细胞经减数第一次分裂产生的，减数第一分裂着丝点不分裂，因此一定存在染色单体，C正确；D、由于减数第一次分裂时，同源染色体分离，次级精母细胞染色体数目减半，但是一条染色体上含有2个DNA分子，因此细胞核内DNA分子数A1=A2=B1=B2，D正确故选：BCD【点评】本题旨在考查学生对有丝分裂、减数分裂过程中染色体行为和数目变化及DNA数目变化的理解、比较识记，并应用相关知识进行推理、判断的能力24如图为某单基因遗传病系谱图，通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因有关该遗传病的分析正确的是( )A该致病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律B6号和7号生育患该遗传病孩子的概率为C3号和4号再生一个男孩是正常的概率为D如果6号和7号的第一个孩子患该遗传病，那么第二个孩子还患该病的概率为【考点】常见的人类遗传病【分析】分析系谱图：3号和4号均正常，但他们有一个患病的儿子（8号），即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病；又已知3号不携带该遗传病的致病基因，说明该病为伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）据此答题【解答】解：A、单基因遗传病是由一对等位基因决定的遗传病，则符合孟德尔的基因分离定律，A正确；B、根据5号判断，1号的基因型为XBXb，2号个体的基因型为XBY，则6号的基因型为XBXB或XBXb（），7号正常，基因型为XBY，则XBXbXBY1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY，则患病小孩的概率，B正确；C、根据8号判断，4号的基因型为XBXb，3号个体的基因型为XBY，则XBXbXBY1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY，则再生一个男孩是正常的几率为，C错误；D、6号和7号第一个小孩患该遗传病，则6号的基因型为XBXb，则XBXbXBY1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY，则第二个孩子还患病的概率，D正确故选：ABD【点评】本题结合系谱图，考查伴性遗传、基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，进而根据基因分离定律计算相关概率25为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图下列说法正确的是( )A甜樱桃根细胞生成CO2的场所是细胞质基质和线粒体B图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是C点C淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用D实验过程中可以改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标【考点】主动运输的原理和意义【分析】分析题图曲线可知，淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸有影响，KNO3能抑制水淹过程中有氧呼吸速率的降低，且随着KNO3溶液浓度升高，抑制作用增强【解答】解：A、樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所细胞质基质，有氧呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体，A正确；B、图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点A（有氧呼吸速率最大），B错误；C、从图中可以看出，同一时间，随KNO3对浓度的升高，有氧呼吸速率增大，故甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用，C正确；D、实验中，根细胞也可能进行无氧呼吸，产生二氧化碳，故不可改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标，D错误；故选：AC【点评】本题的知识点是有氧呼吸的过程，无氧呼吸的场所，对有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解与掌握是解题的关键三、简答题26图中a、b、c、d为细胞器H亮氨酸参与图示过程可合成物质HX请据图回答：（l）分离细胞中细胞器的常用方法是差速离心法，其中观察c需用到染色剂健那绿（2）在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有b、d（填字母）（3）c中的酶有多种，他们的分子结构明显不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的遗传信息不同（4）图中含有该生物遗传物质的结构是c（填字母），蓝藻细胞中也有的细胞器是a（填字母）（5）若HX可使血糖浓度升高，则分泌该物质的细胞是胰岛A细胞；若物质HX可在下丘脑与垂体细胞间传递信息，且在寒冷环境中分泌量明显增多，则物质HX为促甲状腺激素释放激素【考点】细胞器之间的协调配合；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】阅读题图可知，该图是分泌蛋白的合成过程，a是核糖体，b是内质网，c是线粒体，d是高尔基体【解答】解：（1）由于不同细胞器的密度不同，因此可以采用差速离心法将不同细胞器分离；健那绿是线粒体的活体染色剂，因此观察线粒体常用健那绿对线粒体进行染色（2）分泌蛋白的活性和分泌过程中内质网以出芽的形式形成囊泡，将蛋白质运输到高尔基体，高尔基体将蛋白质进一步加工后，再出芽的形式形成囊泡，将蛋白质运输到细胞膜，因此该过程中内质网和高尔基体的膜面积会发生变化（3）呼吸酶本质的本质是蛋白质，蛋白质是由基因经过转录和翻译过程控制合成的，由于控制合成不同酶的基因的遗传信息不同，因此不同酶的结构不同（4）细胞内的遗传物质是DNA，图中线粒体含有DNA；蓝藻细胞是原核细胞，原核细胞的唯一细胞器是核糖体（5）使血糖浓度升高的物质是胰高血糖素，是由胰岛 A细胞合成分泌的下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体细胞，在寒冷环境中分泌量明显增多故答案为：（1）差速离心法 健那绿（2）b、d（3）控制合成不同酶的基因的遗传信息不同（4）c a（5）胰岛A细胞 促甲状腺激素释放激素【点评】本题考查细胞结构与功能及分泌蛋白合成与激素分泌调节的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力27某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后，想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2（t1Tmt2）条件下的酶的活性，他们进行了如下实验：取4支试管，编号A、B、C、D，向A、B两试管中各加5mL 5%的淀粉溶液，向C、D两试管中各加入2mL淀粉酶溶液，将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min，然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中，摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10min请分析回答：（1）图1中Tm为酶的最适温度（2）该实验的自变量是温度，实验中需控制的无关变量主要有淀粉溶液的浓度和量、酶的量、PH值（写出两种即可）来源:学.科.网（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜）继续完成探究实验（如图2）实验步骤：从试管A、B中取等量的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度；一段时间后观察U形管的A、B两侧液面的变化实验结果预测和结论：如果A侧液面高于B侧，则温度为t1时淀粉酶的活性强；如果A侧液面低于B侧，则温度为t2时淀粉酶的活性强；如果A侧液面高度等于B侧，则温度为t2、t1时淀粉酶的活性一样强【考点】探究影响酶活性的因素【分析】（1）分析题图曲线特点可知，温度为Tm时对应的酶活性最大，则Tm是该酶的最适温度（2）由题干信息可知本题是探究温度为t1、t2时酶的活性，则本实验的自变量是温度，除了温度之外其他影响实验结果的因素都是无关变量，如pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等（3）本小题的因变量是淀粉分解的量，因溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜，淀粉分解得越多溶液的物质的量浓度越大，吸水能力就越强，液面就会随之升高实验结果有3种情况：A侧液面上升，B侧液面下降；A侧液面下降，B侧液面上升；A、B两侧液面高度相同【解答】解：（1）分析图示可知：图示1中Tm为酶的最适温度（2）实验的自变量是根据实验目的：“探究温度对酶活性的影响”来设定的，该实验的自变量是温度，实验中需控制的无关变量主要有淀粉溶液的浓度和量、酶的量、PH值等（3）此渗透装置可以看出U形管的A、B两侧哪边摩尔浓度大，从试管A、B中取等量的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度一段时间后观察U形管的A、B两侧液面的变化（4）实验结果预测和结论：如果A侧液面高于B侧，则温度为t2时淀粉酶的活性强；如果A侧液面低于于B侧，则温度为t2时淀粉酶的活性强；如果A侧液面高度等于B侧，则温度为t2、t1时淀粉酶的活性一样强故答案为：（1）最适温度（2）温度 淀粉溶液的浓度和量、酶的量、PH值（3）等量U形管的A、B两侧液面（4）A侧液面高于B侧A侧液面低于B侧如果A侧液面高度等于B侧，则温度为t2、t1时淀粉酶的活性一样强【点评】本题考查与酶相关的探究实验，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤28如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况请回答下列问题：（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是CO2、H和ATP，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是不提供CO2或增强光照，光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过4层生物膜（2）图2中限制D点光合速率的主要环境因素是光照强度，C点和D点相比，叶绿体中H的含量较高（选填“较低”“相等”或“较高”）（3）从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成曲线如图3，请据此回答该实验的目的是：探究CO2浓度对光合作用速率的影响从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量低，bc段曲线平缓的限制因素可能是光照强度，而c点以后曲线上行，其原因应该是NaHCO3浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】图1是光合作用过程图解，图中甲表示CO2，乙表示光反应产生的H和ATP，丙表示ADP和Pi图2中，光合作用增长速率类似于加速度，因此只要增长速率大于零，光合作用强度就不断增加图中可以看出，BC段增长速率最大，到D点是增长速率降为0，此时光合作用强度达到最大影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、CO2浓度等，一般光合作用达到饱和点时，自变量将不再成为限制因素【解答】解：（1）根据图1光合作用过程可知，甲表示CO2，乙表示水光解生成的H和ATP；要想使C3化合物含量快速下降，可以使其合成减少（即不提供CO2）或去路增多（即增强光照）；叶绿体和线粒体均含2层生物膜，所以光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体一共经过4层生物膜（2）图2表示光合作用增长率，只要光合作用增长率为正值，植物光合作用速率都在不断增加，所以在增长率达到0时（即D点）光合作用速率达到最大，此时CO2浓度仍在继续上升，故限制光合作用速率的主要环境因素不是CO2应是光照强度；C点与D点相比，D点时CO2浓度较高，故还原时需消耗H和ATP较多，所以C点叶绿体中H的含量较高（3）从题意可知，实验的单一变量是不同浓度的NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以分解为光合作用提供CO2，所以该实验的目的是探究CO2浓度对光合作用速率的影响；根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大，从图可知，b点比a点相比圆叶上浮所需时间缩短，说明b点光合作用强度大，此时NaHCO3溶液浓度b点较高，说明C5去路增加，但来源不变，故b点C5含量较低；bc段NaHCO3溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度来源:故答案为：（1）CO2 H和ATP不提供CO2或增强光照4（2）光照强度较高（3）探究CO2浓度对光合作用速率的影响低光照强度NaHCO3浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力29如图甲、乙分别表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图请据图回答：（1）依据图乙，写出该种生物细胞分裂时，DNA数目的变化规律：61263（2）图甲所示细胞所处的时期是减数第二次分裂后期，其分裂完成产生的子细胞的名称为第二极体该细胞中含同源染色体0对若1号染色体表示X染色体，则2号和4号染色体分别叫做常染色体、X染色体（3）孟德尔的遗传定律是通过减数第一次分裂后期的同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合来实现的（4）图乙中的横坐标各数字中，89表示基因b和b的分开时期【考点】细胞的减数分裂【分析】分析甲图：甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后