8亿以上数的写法

课题8亿以上数的写法课时安排1教学 目标知识与技能使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。过程与方法培养学生主动迁移知识的思维习惯。情感态度与价值观让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培 养学生 自主探究，自我评价和善于合作的能力。教学重难占教学过程教学重点：教学亿以上数的写法。教学准备多媒体课件教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。一、复习旧知。1. 让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五 位是万位，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。2、请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？生：可能回答（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）二、迁移探究。亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？1整亿数的写法。在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级 各写4个0就可以了）总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。2非整亿数的写法。下面这些数又该怎么写呢？三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题： 、这些数包含几级？(写数时先写哪一级，再写哪一级？) 、百万位到个位为什么写0?(哪一个数位上没有单位，就用0占位) 、百亿位到十亿位为什么连续写两个0?3 在这里教师要重点处理0的写法。(1) 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。(2) 使学生意识到，不能读几个0就写几个0。4组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。5 课本做一做练习1,学生独立完成。三、巩固练习。1 写出下面各数。(先自己写，再小组间互相说说)二百零六亿零五百八十万 写作：四百八十亿写作：十二亿七千八白力与作：三十亿零六十万写作：一千零四十亿零五百万写作：同时提供给学生思考题思考：(先自己思考，再小组间说说)1 请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？2 课本练习三，6 7、8 9题，由学生独立完成再讲评。四、小结。(1) 怎么写亿以上数的？(2) 自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。五、作业。完成练习册第9页，完成计算本的练习。1、学会亿以上数的写法。2、学会亿级中间和末尾有0的数的写法。考占八、本 -Hj 课 课 后 练 习一、写出下面各数，并按从大到小的顺序排列。(1) 二亿零二百写作：(2) 二亿五千力零六写作：(3) -十亿零五万零二百写作：(4) 二十亿五千万零二百写作：二、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。654 321 078 亿3 200 000 000 =亿135 000 000 亿亿以上数的写法教板书 设计写出下面各数二百零六亿零五百八十万写作：四百八十亿写作：十二亿七千八白万与作：三十亿零六十万写作：一千零四十亿零五百万写作：学 反 思