教师专业发展自查报告

教师专业发展规划自查报告为提高自身素质，在认真学习小学教师专业标准（试行）后，对照标准自查 自纠，特写自查报告如下：一、专业理念与师德我一直贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；爱岗敬业，注重自身 专业知识的更新；为人师表，注意在学生面前的言行表率；团结同事，积极参加学 校组织的各项活动，积极向其他老师学习交流教学心得。尊重学生，信任学生，尊重学生的个性与个体差异，尊重教育规律和小学生身 心发展规律，平等对待每一名学生，不讽刺、不体罚或变相体罚学生。注重小学生知识学习与能力发展、品德养成相结合，使学生全面发展。注意培 养学生学习兴趣、团队合作精神、动手能力与自学探究能力。创造条件与环境，引 导小学生学会学习，养成良好的学习习惯。作为一名小学老师，必需要有爱心、责任心、耐心和细心，在这些方面，工作 的初期还是欠缺的，随着年龄与教龄的增长，目前的我达到了基本标准。积极乐观, 待人热情，衣着整洁得体，语言规范，举止文明，对不断更新的专业知识积极学习。二、专业知识我了解不同年龄小学生学习的特点，能够培养小学生良好的行为习惯；我掌握 本学科知识体系、基本思想与方法，掌握本学科的课程标准，掌握小学教育教学基 本理论，能够合理制定教育教学计划，编写教学方案。了解与其他学科的联系，了 解与社会实践活动的联系。三、专业能力在工作中，我能与学生建立良好关系，并帮助同学间化解矛盾，建立良好伙伴 关系；能够根据小学生的反应及时调整教学活动； 在教学中，能够发挥学生主体性， 调动学生的学习积极性和学习兴趣，能够灵活运用探究式、启发式、讨论式、合作 式等教学方式；能够灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价与指导，并能 让学生积极的自我评价；能与学生沟通交流，倾听学生的意见和问题；积极参加教 研组活动，与同事交流经验，分享资源。四、不足之处对照专业标准，新课程思想观念、 现代教育理论和管理知识不足。 在学生品 德教育与专业授课的相互结合上仍有欠缺；在自身专业知识上，现代教育教学手段 掌握不够，还需多与同科教师交流请教；从事教育教学科研的能力有待提高。缺少 全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。五、主要措施：在实施个人计划的过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求， 英语教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定 以下学习计划：1学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种 积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会 有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做 好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期结束自己检查， 落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划 ，做到有目标、抓落实。根 据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和 自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3精于思考，勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案，积极参加教研组活动，市区各部门组 织的论文、教案等评比。4认真学习现代化教学手段。通过各种书籍、 刊物的认真学习， 发挥教师集体智慧， 在集体备课、 课堂观摩、 小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成 自己的教学特点，5坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教 师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意 识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具 备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成 长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。六、预期目标 通过对个人计划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展，创造良好的开端。4、努力成为学科带头人和骨干。5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。