拥抱,释放爱的正能量

拥抱 ,释放爱的正能量拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触来告诉宝 宝一一我们永远爱你。这种爱，将变成宝宝生命中的一个重 要部分。拥抱带给宝宝什么？ 增进亲子之间的感情 让宝宝的身心更加健康 让宝宝更加开朗、自信 让宝宝有安全感，消除孤独感 让父母和宝宝都有一个好的心情 让宝宝的内心远离不良情绪的困扰 一般来说，宝宝的表现符合父母的要求，父母的心情就 会好，也会自然而然拥抱宝宝。当宝宝的表现不符合你的要 求时，你往往会烦躁，认为宝宝无理取闹，更多地关注如何 纠正不良行为， 忽视此时对宝宝的拥抱， 而这种“非凡时刻” 的拥抱对宝宝来说更加重要哦。宝宝要求被拒时 给他拒绝的理由和拥抱 妈妈带 3 岁的乐乐去超市，乐乐看上了一只玩具熊，然 而家里已经有几只小熊，妈妈没有答应买。乐乐从超市出来 后非常生气，不理人，妈妈采取冷处理的态度。见妈妈不理 自己， 乐乐开始大哭大闹， 甚至在地上打滚。 妈妈也生气了， 认为乐乐不讲道理。对一个 3 岁的宝宝而言，乐乐的表现很正常。就像夫妻 之间相处，明明你都不高兴了，对方似乎还没发觉，不理会 你的不高兴，接下来，你是不是会用更强烈的方式表达自己 的不满？宝宝也一样，他开始不理人，说明他不高兴了，妈 妈没有理会他的情绪，接下来，他会用更强烈的方式表达自 己的不满，目的是让妈妈知道他有多么生气。当乐乐用不理人表现自己的不满和生气时，妈妈如果能 认可、接纳他的情绪，情况可能就会好很多。此时，妈妈可 以拥抱他，看着他的眼睛说： “妈妈爱你，知道你很想买那 只小熊。因为没有买到，所以你很伤心、很生气” 。这样的 拥抱和沟通会让宝宝觉得自己是被理解的，是被爱的。宝宝 对妈妈最基本的安全感、信任感得到确认之后，宝宝的理性 就比较容易恢复。当宝宝平静下来之后，妈妈就可以进入讲 道理阶段，给宝宝解释为什么不能买，什么条件下可以买。 最后再次拥抱宝宝，强调对宝宝的爱。宝宝犯下错误时给他改正的勇气和拥抱 迪迪偷偷把幼儿园的玩具汽车带回家，妈妈发现了，让 他还回去并向老师道歉，迪迪很不安，第二天说什么都不愿 意去幼儿园。 要宝宝单独去向老师承认这样的错误，需要很大的勇 气。发生这样的事情，妈妈可以先蹲下来，拥抱宝宝，和宝 宝面对面， 辅以眼神上的交流， 帮宝宝认识自己内心的想法： “你很喜欢这个玩具，对吗？因为你很喜欢，所以你就想把 它带回家自己玩。可是，这个玩具是幼儿园的，所有的小朋 友都有权利玩，如果你把它带回家了，其他小朋友就没法玩 儿了，这样他们会很伤心。就像你喜欢的东西，被别人拿走 了，你也会很伤心一样。 ”在宝宝明确了自己的内心想法后， 协助宝宝解决问题。可以对宝宝建议： “明天我们把它还回 幼儿园，向老师承认错误，能够承认错误也是一种勇气。如 果你暂时勇气不够，妈妈可以和你一起去。 ”最后再次拥抱 宝宝，给他承认错误的力量和勇气。宝宝做错事，妈妈讲道理的拥抱会让宝宝感受到：无论 做错了什么事，妈妈都会理解他，接纳他。这样，宝宝就会 有勇气去面对、改正自己的错误。宝宝面对挫折时 给他肯定的鼓励和拥抱2 岁的朵朵喜欢玩拼图，但有时候拼不好就大哭大叫， 又不允许旁边的人帮忙，妈妈为此很是郁闷。2 岁的宝宝，开始具备一定的规划能力，对自己的行为 有一定的预期，做不好事情会感到受挫。这时，妈妈要认识 到这是宝宝的一大进步，因为有规划，所以当预期行为没达 到时，就会有受挫感，出现烦操情绪。当宝宝受挫时，妈妈 可以先拥抱宝宝，看着宝宝的眼睛，帮助宝宝客观描述他已 经做到的事情。比如告诉宝宝： “妈妈看到你努力地拼图， 拼好了 2 块，还有一块没拼好，你很着急，也有点生气。 这样的描述会让宝宝感受到妈妈理解他，在一定程度上抚平 他的情绪。在此基础上，进一步提出建议，如“我们可以试 一次，再试一次” ，或者“每个人都有自己做不好的事情， 没关系，就算今天没拼好，但我们多试几次，也许会拼好” 以此来鼓励宝宝继续努力。宝宝受挫时， 给宝宝拥抱， 帮宝宝分析已经做到的事情、 没有做好的事情，可以帮助宝宝客观地认识自我，树立自信 心。