高考语文二轮总复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题二 鉴赏诗歌的语言切忌忽略情感和忽略使用术语课件

专题二鉴赏诗歌的语言切忌忽略情感专题二鉴赏诗歌的语言切忌忽略情感和忽略使用术语和忽略使用术语第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏温馨提示温馨提示鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言，可从语言内容、语言风格、可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。依照诗词鉴赏家的观点表达效果三个方面入手。依照诗词鉴赏家的观点，就是要注就是要注意意“表情达意之美、语言特色之美、表达效果之美表情达意之美、语言特色之美、表达效果之美”。在一。在一轮复习中轮复习中，鉴赏诗歌的语言忽略情感和忽略使用术语鉴赏诗歌的语言忽略情感和忽略使用术语，容易，容易导致失分。导致失分。第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏【注注】张元幹，宋代爱国词人。张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的请对上片前两句中的“湿湿”“”“迷迷”二字分别作简要赏析。二字分别作简要赏析。(4分分)答：答：_“湿湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。作者凄凉和沉重的心情。“迷迷”字，描写水面迷蒙的雾字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。作者内心的迷惘。【注注】本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。他有文才武略。这里指高峻。请简要分析这首诗的语言特色。请简要分析这首诗的语言特色。(5分分)答：答：_ 豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的响，像首联中的“插插”“”“压压”等字把横波亭下临飞流的孤高等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的之势传神地表现出来了；颔联中的“万里万里”“”“千年千年”分别从分别从空间的广阔和时间的久远来表现景象之壮观和人之英武，字空间的广阔和时间的久远来表现景象之壮观和人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。一、一、“炼字炼字”(诗眼诗眼)解题技巧解题技巧1分析分析“炼字炼字”(诗眼诗眼)要抓住词语在句子和整首诗中的作用要抓住词语在句子和整首诗中的作用来进行，要做到来进行，要做到“词不离句，句不离章词不离句，句不离章”，也就是要从整体，也就是要从整体上把握，看它是不是诗歌的代表性意象，是否奠定了诗歌的上把握，看它是不是诗歌的代表性意象，是否奠定了诗歌的感情基调，是否表明了诗歌的主旨。感情基调，是否表明了诗歌的主旨。2寻找某联中用得巧妙的词语，这些词一般为动词或形容寻找某联中用得巧妙的词语，这些词一般为动词或形容词，也要注意一些特殊性的词语，如叠词、拟声词等。词，也要注意一些特殊性的词语，如叠词、拟声词等。炼字类别炼字类别主要功用主要功用动词动词形容词形容词(修饰修饰词词)特特殊殊词词叠词叠词拟声词拟声词表颜色表颜色的词的词数量词数量词使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境声，如见其人，如触其物，如临其境增强语言的韵律感，起强调的作用增强语言的韵律感，起强调的作用使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛画面感，渲染气氛经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情永的诗情3.分析词语的妙处：分析词语的妙处：(1)从词语本身的特点入手，分析该词语从词语本身的特点入手，分析该词语在创设的意境和塑造的形象上的作用，如准确、传神、富有在创设的意境和塑造的形象上的作用，如准确、传神、富有情味等。情味等。(2)留心该词语在句中是否活用，理解其在句中的意思。留心该词语在句中是否活用，理解其在句中的意思。(3)分析修辞的作用，如比喻、拟人、夸张等的作用。分析修辞的作用，如比喻、拟人、夸张等的作用。(4)组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深深刻刻”“”“含蓄含蓄”“”“突出突出”“”“生动生动”“”“形象形象”“”“传神传神”等等。等等。4答题思路：理解词语本身的含义答题思路：理解词语本身的含义理解词语的词性作理解词语的词性作用用分析词语的修辞分析词语的修辞分析词语在诗歌内容、结构上的分析词语在诗歌内容、结构上的作用作用分析词语在诗歌中心表达上的作用或作者的情感。分析词语在诗歌中心表达上的作用或作者的情感。二、语言风格解题技巧二、语言风格解题技巧1品味整首诗歌品味整首诗歌这种题型不是要求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味这种题型不是要求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。整首诗表现出来的语言风格。2了解相关知识了解相关知识不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。如：田园诗恬淡宁言风格也不同，要了解相关的语言风格。如：田园诗恬淡宁谧，山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷慨，讽喻诗沉郁激愤，谧，山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷慨，讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔，怀古诗幽深绵长，送别诗意蕴深远。咏史诗雄浑壮阔，怀古诗幽深绵长，送别诗意蕴深远。3联系诗歌主旨联系诗歌主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。而空谈语言。4从多角度入手从多角度入手鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。看遣词造句度入手。看遣词造句(通俗、简练、明快、直接、朴素等通俗、简练、明快、直接、朴素等)，看，看画面色彩画面色彩(清新、华丽、雄浑等清新、华丽、雄浑等)，看情感意蕴，看情感意蕴(悲慨、沉郁、豪悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等放、委婉、平淡、深刻等)。答题步骤：答题步骤：1明特色，用术语准确点明语言特色。明特色，用术语准确点明语言特色。2列例证，援引诗句进行分析。列例证，援引诗句进行分析。3析情感，点明蕴含其中的情感。析情感，点明蕴含其中的情感。