《图形变变变》活动设计

图形变变变活动设计一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的理解和分类。2、让幼儿大胆想象，使用几何图形实行拼搭创造。3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维水平和语言表达水平。二、活动准备：1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。三、活动过程：（一）复习巩固对图形的理解1、点击课件出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）（复习巩固对正方形、长方形、三角形的理解方法同上）（二）、活动：手指变变。（三）使用图形拼物体1、点击课件出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？2、演示课件（内容是用图形拼成四个由简易到复杂的范例：小鸡花房子热带鱼）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？（2）点击花、房子、热带鱼、方法同上。（四）、完成课本第11页的填空和涂色。（五）、多媒体拼图欣赏。四、活动延伸： 1、幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏，互相学习。2、孩子自由准备各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。五、活动反思： 通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。不足之处：1、课件的制作不熟练，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、鼓励孩子的语言太少。4、对学生放手不够，应多给孩子一些思考空间。 2015年10月13日