《一起做“读书种子”》阅读练习及答案

阅读下文，完成1114题。（共12分）起做“读书种子” “读书种子” 一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在山 谷别集中说：“四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯 可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。” 做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火 相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食” 的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫 朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写 照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所 谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融 入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。 在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带 兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工 作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故 事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。 为了检查大家是否认 真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子， 没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心 督促下，在他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。 “童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延 续繁衍，生生不息；读书种子则是无形的，不知不觉中变化气质、增 长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不 断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片 孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的， “华 夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世” 。做一粒“读书 种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化 的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。 “善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘 泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想” ，在被认为无法种植红树 林的上海滩涂中栽种成功。 钟扬的故事向我们所展示的， 不只是知识 的力量，更有实践的力量、 创新的力量， 赋予“读书种子” 以新内涵。 世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能 力或本领之后，才能产生力量。 “读书种子”与实践“沃土”的紧密 结合，必能孕育壮苗、结出硕果。 今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加 注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少 一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤 一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人 生境界就能达到崭新高度。（ 作者：向贤彪。有删改）注：四民：士、农、工、商。世业：世代相传的事业。11. 从全文看，作者的主要观点是什么 ?用自己的话简要概括。 （3分）12. 第段在文中有什么作用 ?请简要分析。 （3 分 ）13. 第段中画线句子运用了哪种论证方法 ？有什么作用？ （3分）14. 从第段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书 事例，谈谈你的体会。 （3）读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。11. 做一粒“读书种子” ,重视读书，带动身边的人读书 ,并与实 践相结合，推动文化传统薪火相传。 （ 意思对即可。 3 分。若有其他 答案，言之成理，亦可酌情给分 ）12. 交代“读书种子”一词的由来 , 引出议论的话题。 引用黄 庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服力。引用黄庭坚的话，激 发读者的阅读兴趣。 （ 意思对即可。一点 1 分,共3分）13. 举例论证。 （1 分）举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员 读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点， 增强 了说服力。 （意思对即可。 2 分）（ 共 3 分）14. 示例：读书滋养了我的心灵。阅读平凡的世界 ，孙少安对 奋斗的坚持让我感动， 让我明白了奋斗的价值和生活的意义。 孙少安 不安于现状，立志改变乡村贫闲的面貌，虽经历重重困境，始终不改初衷，最终走向成功。这本书充满正能量，让我更坚定了努力奋斗、 赢得未来的信心。 （结合自己的读书事例， 2分；体会，1分。共 3分）