闫莺《瓢虫的花衣裳》教学设计

瓢虫的花衣裳教学设计 虎林市第四小学 闫莺 教材分析：瓢虫的花衣裳是新课程标准美术教材一年级下册第八课的内容在逐步推进并不断深入的课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆的尝试，以多元化的教学思路设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。设计理念：本课以谜语导入课题，寻找特点，新课教授，分组活动创作，展示成果，课题拓展等教学环节开展活动。设计特色：为了开阔学生的思维，教学过程种采用了多媒体课件，播放音乐等多种媒体辅助教学，从有声有形到有色等方面入手，循序渐进的推进教学过程。教学目标： 1、知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。2、过程与方法：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导 学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。3、让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教学过程：一、组织教学：二、课题导入阶段：1、谜语：“圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。”2、课件：（瓢虫的图片）师：“同学们你们今天真漂亮，其实不只是我们人类爱漂亮。喜欢穿漂亮的衣服，瓢虫也有自己美丽的花衣裳。这节课我们就来学习瓢虫的花衣裳。 三、发展阶段：1、师：“瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分师益虫。农民伯伯喜欢叫他们“花大姐”，你知道为什么吗？2、想一想：（1）瓢虫生活在那里？你知道瓢虫有什么本领？师：瓢虫在叶子上、树上、花上生活。七星瓢虫可以控制蚜虫、等害虫。农民伯伯很喜欢它原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？（2）瓢虫有几部分组成？（学生讨论）3、课件：瓢虫的组成部分：（1）身体：呈圆形，翅膀为半圆形，上面还不满花点。飞行时翅膀展开为半圆，休息时俩翅合成一圆形。（2）头部：基本为半圆形，头上有触角。（3）脚：有三对。4、自主探究：你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？（课件瓢虫的图片） 小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。师：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、褐色。5、看书上使用了哪些材料？同学们想怎么打扮瓢虫呢？（学生讨论）师：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫6、师：看了这么漂亮的作品，我也忍不住想画一画瓢虫的花衣裳看看老师是怎么画瓢虫的。（师演示）四、分组活动阶段（学生实践活动） 1、活动开始：（学生自由组合分成三个大组）一组为绘画、二组为彩纸制作、三组为橡皮泥2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。3、学生实践活动开始，教师巡视辅导。五、展示成果（每小组推荐若干名同学）1、互评：你认为谁的作品最出色？给它一个词评价（漂亮、美丽、可爱、鲜艳等）2、师总结：同学们你们设计的花衣裳真漂亮，瓢虫一定很喜欢，瓢虫大多是益虫是农民波伯的好帮手，我们应该怎么做?保护它。这节课上到这下课。整理好自己的桌面。六、课题拓展（课件蝴蝶图片）师：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。4