初中数学中考复习策略

中考数学复习策略如何在短时间内提高复习的效率和质量，是我们数学教师关心研究的 问题。注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切 实提高数学复习的质量。结合教学经验和我校的实际情况，谈一谈我校的 具体做法和体会，求得大家的批评和指正。一、制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随 意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。第一轮：基础知识系统复习。1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉 络，开展基础知识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概 率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点 是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。将每个知识点给学生整 理出来，在这里我们要求学生过“三关” ，第一关“记忆关”必须做到记牢 记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果 第二关过基本方法关，如 :待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本 技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么 办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专 题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块， 使之形成结构。2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能 举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。3、我们定期检测，及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、 测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。第二轮：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交 织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们根据 历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专 题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练： 实际应用型问题；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题； 体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开 放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题； 几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各 个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真 正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下 一步的“强化训练”复习打下坚实基础。第三轮：套题训练（模拟练习）。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲 评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。具体做法 是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符 合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的 练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导 学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定 理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点， 帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学 生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯， 对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训 练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培 养良好的应试心理素质。 。二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖 同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己 足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的 题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的 质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但一定量的训练是必不可 少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为 7：2：1，这就意味着基础 题占了近 90 分。假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要 告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。要让学生静下心来，通过学习回 忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所 创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本， 对一些典型题解、 疑难、 易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习 中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变 为优势。4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：函数思想、数形结 合思想、分类讨论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、 有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解 决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中的数 学方法和数学思想。5、教师要适时给予学生学法指导， 培养学生兴趣。 教师要从讲课复习、 做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生 在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学 习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。三、把握好心态，苦中取乐1、鼓励学生要有吃苦精神， 对学习进步的学生要不失时机的进行鼓励， 使之有足够的兴趣投入到紧张的复习中2、把握时间关，交给学生良好的学习方法3、引导要有战胜困难的勇气，从做对试题中感受成功的喜悦 新课标理念下的中考复习还是一个新的课题，我们的研究还需要进一 步在实践中去验证和修正，以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。谢 谢！宁夏平罗四中 王兴华（老师）二 0 一一年四月十日