《寓言二则》教案

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案课题寓言二则课 时2教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文下册第6单元教学目标 1、学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）2、弄懂字义引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。.3继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意。4、指导学生准确朗读文言文。教 学重难点继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。教学方法讲读结合教学用具1.多媒体2.查阅资料教学流程一、课前谈话，引入课文我们生活中常常会发生一些荒唐、可笑的事，比如自己手里拿着笤帚却去放笤帚的地方找笤帚；正在玩电脑时突然停电了，心想既然玩不成电脑就看电视吧等等。今天，我们来读两个故事，其中的人所做的事更荒唐。（板书：刻舟求剑） 二、学习刻舟求剑1自由朗读寓言后指名朗读。2教师范读，让学生对比一下，看有什么不同。（这个教学环节是为了让学生明白文言文的读法与现代文不同，因为学生不是初次接触文言文，所以在读法上需要纠正的地方不多。如朗读这课中的“遽契其舟”时，其中的“遽”和“契”是两个词，朗读时要当作两个词语来读。）3师再次朗读，要求学生画出课文中停顿分隔符号“/”。4学生按照分隔符号再次朗读寓言。 5用自己的话讲讲这则寓言故事。6对照译文说说你如何理解下列字的意思：涉、自、坠、遽、契、止、求、行、若此、惑。7共同交流以上字在句子中的意思。8根据对句子中重点字的理解说说寓言中每句话的意思。教 学 设 计二次备课意见教学流程9每一位同学都用自己的话讲讲这则寓言故事，然后讲给同桌听10讨论问题：求剑的人为什么求不到剑？（鼓励学生积极发言，用文言文中的话说或者是用自己的话说都行。）11有语气的指导朗读练习。12朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理？13、拓展思考： 结合生活实际谈谈你有没有做过类似的事情？三、学习郑人买履1请学生先读这则寓言的译文。2学生根据译文试读文言文，看看读寓言时哪里应该停顿。（教师纠正个别停顿不对的地方。）3再次朗读寓言故事，并说说这则寓言的主要内容是什么？4画出自己不懂的字，并对照译文试着理解。5相互交流。6试着说说每句话的意思，并实行交流。7用自己的话讲讲这则寓言故事。8买履的郑人为什么买不到履？9有语气的指导朗读练习。10朗读后说说这则寓言揭示了一个什么道理？11拓展思考：结合生活实际谈谈你有没有做过类似的事情？四、对照文言文和现代文说说它们的异同板书设计寓言二则 刻舟求剑 郑人买履教学反思