《家乡的变化》教学设计伍连德石英杰

在生活中寻找习作源头 -家乡的变化习作指导设计 石英杰设计理念：生活中蕴藏着丰富的习作素材，只有让学生回归生活、观察生活、感受生活，才能真情流露，笔下生花。 教学目标： 1、引导学生交流家乡的变化，并在此基础上指导学生选取变化最大的方面，按一定的顺序写下来。 2、在习作中感受家乡的变化，时代前进的步伐，激发学生爱家乡的情感。 3、学习围绕习作内容及要求查阅和收集资料的方法，提高处理信息的能力。 课前准备： 1、收集有关松浦大桥的资料。 2、收集有关家乡过去和现在的资料，包括图片，照片等。 教学流程： 一、出示图片，闲聊“松浦大桥”建设，激发兴趣。 1、师：同学们，看图片，谁知道图片上是什么？对，这就是刚刚竣工并投入使用的哈尔滨松浦大桥。它距离我们很近，你了解它吗？是怎样了解到的？把你知道的讲给我们听听。2、全班交流 3、师：是啊，松浦大桥通车后，松花江两岸居民乘车过江时间将由原来的90分钟大大缩短，变成现在的5分钟即可可江，极大缓解了原来江南江北的百姓越江出行之急。同学们了解这么多有关松浦大桥的建设问题，那么，松浦大桥的建设，给你的生活带来了哪些方便？ 4、你们知道从前的东江桥吗？（出示图片）二、进入新课。畅所欲言。 1、听了同学们的发言，你有什么感觉呢？ 2、师：的确，哈尔滨的交通发展很迅速，变化很大，你还知道家乡其它方面的变化吗？今天，就让我们来聊一聊家乡的变化。（结合家乡变化调查表说） 3、学生畅所欲言。 三、独立思考，选准切入点，自主习作：1、师：从同学们的谈话中，我深切感受到大家对家乡的热爱之情，关注之心。你们想利用手中的笔来写写家乡这些巨大的变化吗？ 2、（出示习作要求）我们的家乡发生了翻天覆地的变化，请选择变化最大，给你印象最深的两三个方面，按一定的顺序写下来。注意语句通顺，重点突出一个“变”字，来反映家乡在前进，越变越美好。 3、小小尝试：选准切入点，开始练写家乡巨大变化的某一方面。4、学生展示，教师点评。提炼总结写作技法：对比手法、景物素描：颜色、形状、大小、数量、神韵 ，人物神态描写、动作描写、语言描写等技法。5、学生再展示：检查描写是否更加细致6、在你们的笔下、口中，老师看到了家乡发生的巨大变化，你高兴吗？此刻，你想说些什么？请表达一下你的心情。（直接抒情、借景抒情、借物抒情）直接抒情：我爱美丽的家乡，愿你越变越美！ 家乡的变化可真大呀，我愿用我的双手把家乡建设得更加美丽富强！间接抒情：望着家乡现代化的建筑、优美整洁的环境，我的心醉了！ 蓝天、碧草、红花、悠悠白云，我仿佛看到了家乡更美丽的明天！四、总结:同学们，家乡有如此巨大的变化，作为哈尔滨人，我们感到由衷的骄傲和自豪，今天的你们用笔来描绘美丽的家乡，那么，未来，老师希望你们用自己的智慧和汗水来建设家乡，让它变得更加美丽富饶，好吗？ 家乡的变化调查表调查内容家乡的昨天家乡的今天市容市貌娱乐设施道路交通工具住房家电饮食衣着