和洋娃娃舞蹈

洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1. 学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的X XXX X节奏型。2培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。教学难点：掌握X XXX X节奏型。教学重点：有表情演唱、歌表演。教学过程：一、 组织教学1、 学生听歌曲伴奏洋娃娃和小熊跳舞，自由做动作进教室。2、 师生问好。二、 激趣导入1、 谈话激趣（出示课件1.节日舞会）师：小朋友们，看这是什么？这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友小洋娃娃。（出示课件2.洋娃娃）2、节奏训练师:小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。(出示课件3.动物节奏型)A热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？ X XXX XB谁愿意模仿可爱的小羊?指名一生模仿。（出示课件4）X XXXC这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？（出示课件5）指名一生模仿。X X X0D现在把它们都请出来，你还会拍吗？（出示课件6）X XXXX XX0X XXX XX XX03小朋友们真了不起！洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。(出示课件7.洋娃娃和小熊跳舞动画)三、新授歌曲1揭示课题洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，喜欢这首歌吗？这是一首外国儿童歌曲，歌曲的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（出示课件8）今天我们就要一起来学习这首歌。我们先来听一听，请小朋友们认真感受歌曲的旋律， 听完以后举手说一说，歌曲带给你什么样的感受？(播放课件9动画)2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。师：听了这首歌曲，它带给你什么感受？（高兴欢快活泼快乐）过渡语：你们说得真好，下面我们再听一遍，这一次要请小朋友们找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（再次播放9） （洋娃娃和小熊 在跳舞）小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好， 于是就怎么样？（笑起来啦）3. 解决重难点：区别1350和1310的音高 唱准其音高（1）区别音高：听辨旋律 找出不同之处过渡语：小朋友们真聪明呀， 接下来 ，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙 ，有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处，想请我们小朋友帮忙找出来。我看谁的耳朵最灵。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍找一找不同的地方在哪里？A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 （出示课件10）第一句旋律：123455543444321350La lala第二句旋律：123455543444321310过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴 用小熊的声音“beng”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第三句旋律：6665455444321350Bengbengbeng第四句旋律：6665455543444321310原来洋娃娃和小熊唱的两句旋律 结尾的地方是不同的，一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do （2）唱准音高：老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱过渡语：我们来把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求：请小朋友听琴声 看老师的手提示 跟我唱一唱 A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱1 1 13 3 35 5 5： 1 3501 1 13 3 31 1 1： 1 310B.用“la”唱1 350和 1 310C. 请听老师弹旋律 小朋友听后用“一二一”唱1 350和 1 310过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题， 下面， 他们邀请我们去唱歌啦 ，先来回顾一下歌词吧 4.学唱歌曲读歌词：师：请小朋友们用双手打节拍， 跟老师一起有节奏的朗读歌词。（出示课件11歌谱）过渡语：小朋友们已经把歌词记住了！下面我们把美妙的旋律加上吧 ！请小朋友跟着老师的琴分别用洋娃娃的声音“la”，小熊的声音“beng”哼唱旋律。（在哼唱的时候可以按42拍的强弱规律拍打节奏，强拍拍手，弱拍拍肩）师先示范，生后做。（1）完整的演唱歌曲： 师：熟悉了节奏和旋律后，我们一起完整地跟着琴演唱歌曲。A.第一遍：先听老师范唱一遍歌曲，小朋友们可以小声地跟着唱。师：我们在唱的时候要把每一个音都要唱出来。（如543 跳 舞）下面老师问，小朋友唱着回答。B.第二遍：问答接龙唱老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱（洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1C.第三遍：小朋友们真棒！我们来加快速度边唱边打节奏。听老师弹前奏（2）讨论：怎样唱才能让我们感受到洋娃娃和小熊跳舞的快乐呢？先听老师唱，你们来评价两种唱法哪种好？师唱两次第一句：一种：连起来唱二种：跳跃带弹性哪种更好？（第二种）师：那下面我们把小嘴巴张开，身体坐直，面带微笑地唱一次，唱出洋娃娃和小熊跳舞的快乐。（3）师：我们来分角色唱一唱。女小朋友唱洋娃娃，男小朋友唱小熊。四、拓展部分创编与表演1.歌词创编A过渡语：小朋友们 你们唱得真好. 可是洋娃娃说 她的好朋友可多啦 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿 那就更好啦 先来听一听老师是怎么改的好吗？（出示课件12）A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 （师弹伴奏生唱）洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g gg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g gg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g gg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求：相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听。B生创作并展示 师弹琴伴奏 （请三对学生进行表演，给予一定的表扬）2. 舞蹈动作创编过渡语：小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力和创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求：根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计。师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？” 提示：洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”提示： 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的（同上）现在四人小组 开始创编吧！a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作过渡语：小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲，还自己创编了新歌词，能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！过渡语：小朋友们 我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞全体起立（出示课件13歌曲动画）（学生进行集体表演）五、小结师：今天我们很高兴参加了小动物的节日舞会，还学会了歌曲洋娃娃和小熊跳舞，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。(出示课件14)（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）（背景音乐洋娃娃和小熊跳舞）7