地区教育局工作要点.doc

地区教育局工作要点XX年我区教育工作的总体要求是：坚持以十八大精神为指导，以科学发展观统揽教育事业发展的全局，紧紧围绕四个方面的发展主题：一是坚持教育均衡发展，突出教育的公益性原则，着力推进教育公平；二是坚持教育的可持续发展，注重学生的全面发展，切实推进素质教育；三是坚持教育健康发展，切实端正办学思想，规范学校的办学行为，提高教育质量，提高学校管理水平，四是坚持教育的内涵发展，贯彻落实科学发展观，为我区经济社会的和谐发展提供支持。一、认真总结，巩固发展第三批学习实践科学发展观活动成果按照中央、省委和市委的统一部署，认真做好第三批学习实践科学发展观活动的总结工作，巩固活动成果，发扬活动中的新经验、新方法，使之更好的为教育发展服务。继续开展基层党组织规范化建设活动，按照健全组织、完善制度、夯实基础、推进工作的总体要求，抓好学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，建立考评机制，不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。二、认真做好“十二五”教育发展规划，进一步完善教育体系，增强教育服务功能为保证“十二五”规划编制的科学性和可行性，一是加强规划编制工作的组织领导。成立了“十二五”教育发展规划工作领导小组，由*负责人组成，全面负责“十二五”教育发展规划的组织和领导工作，组织落实关于“十二五”教育发展规划的指导思想和工作部署，协调解决规划过程中出现的问题。同时，聘请部分专家型教师作为顾问。二是做好规划的衔接工作。规划衔接是保证各级各类规划协调配合、形成合力的关键环节。坚持遵循服从全省教育发展规划，做好相关的各级各类规划之间的相互衔接。衔接的重点主要是规划的发展目标与手段、重大基础设施建设以及区域均衡发展方向等。三是提高规划编制的社会参与度。通过召开座谈会、向社会公开征集意见等多种形式，在规划编制的各个环节、各个阶段进行广泛宣传，为社会公众参与教育规划编制开辟畅通的渠道，广泛听取社会各方面的意见，使社会各界和广大人民群众更多更好地认知规划、关心规划和参与规划。四是深入调研摸底。在充分调研的基础上，做好我区“十二五“教育发展规划工作，新增5所幼儿园，缓解学前教育资源不足的情况；以推动义务教育均衡发展为目标，创建2所素质教育特色校；着力开展初中标准化建设工作，在*地区新建一所标准化初中；努力促进高中内涵化发展；大力发展职业教育，积极筹建*教育中心。完善教育功能体系，积极争取相关部门支持和配合，分类推进，整体联动，形成合力。化教育资源配置，进一步缩小区域间，校际间差距，努力实现教育均衡发展。三、切实巩固教育发展成果，进一步推进教育均衡发展一是均衡配置公共义务教育资源。完善和落实义务教育经费监督机制，进一步健全预算制度，强化财务管理，加强对各学校资金的监管力度，确保每笔合理开支有保障、有效益、有监督。按“统筹兼顾、突出重点”的原则，统筹使用好经费，加强薄弱学校建设，改善中小学办学条件，实现教共享，促进义务教育均衡发展。二是均衡配置师资队伍资源。通过培养、引进特级教师等形式优化师资队伍层次结构。组织学校与学校结对子，进行校际间教师交流。建立骨干教师联系学校制度，充分发挥骨干教师的示范、辐射作用。四、建立“教育管理年活动”长效机制，全面提升教学质量实行科学的教育教学管理，全面监控小学教育，规范初中教育，提升高中教育，认真落实教育管理年“四个规范”和“十个重点问题”有关规定，加强常规检查和督导，进一步强化教育科研工作。(一)加强学前教育管理。严格控制开办各种类型的特色班、兴趣班和实验班；义务教育管理全面实施综合素质评价，科学实施学业质量监控；加大高中课改研究指导力度，促进高中课改年级有计划、有步骤、有效推进，加大教师培训力度，促进教师专业成长，加大课改资金保障力度，保证选修课程、通用技术课程、实践课程如期开设。(二)建立教育管理年长效机制。一方面进一步加强师德规范建设，以人格立典型，以活动塑素质，努力打造一批高尚人格，渊博知识教师队伍。另一方面进一步规范招生入学行为，根据新形势下开发区生源结构、布局和学生畸形流动情况，制定学生学籍、招生管理办法。(三)落实常规管理，促进内涵发展。建立和完善学校的教研机构，按照省市教育行政部门的要求，充分发挥信息技术应用效益，坚持“以面向教师和学生推进教学应用为核心，切实加强信息技术应用的检查指导工作；建立和完善学校教科室（组），为全区教研和联片教研提供组织保障。(四)以教学为中心，提高教育教学质量。一是要建立巡查制度，建立与课堂零距离接触的台帐；二是要修改评价参数，如不是此节课有没有人上而考核，而是此节课是不是有效课来评价；三是加强学科组集体的力量，建立学科类型教学有效模块；四是要加强学科内和学科外的合作与交流，对于学科人员短缺的学科和单位可采取跨学科杂交的方法进行，促进共同研究，共同提高；五是依靠市教科院和中心备课组的力量，针对问题、化解问题，增强指导的针对性和有效性。五、不断深化人事制度改革，进一步加强教师队伍建设(一)加强学校领导班子建设。有计划、有步骤地提高校级领导干部的管理水平和依法治校能力，实施学校领导干部业绩评价制度，加大教育目标考核和奖励力度。(二)教师职业道德建设。认真做好中小学教师职业道德规范的学习宣传和贯彻实施工作。通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。(三)加强教师专业素质建设。按照教育现代化的要求，继续组织在职教师参加学历教育、专业进修和岗位培训，造就师德高尚、业务精湛的优秀教师群体。一是坚持教研员业务学习制度，将业务学习纳入年度考核内容之一。二是要求教研员做到“六勤”。三是指导能力。实施教研员综合能力达标考核工作，促进教研员研究、管理和服务水平的不断提高。四是加强教师培训的针对性和有效性。抓好我区骨干教师队伍培训，提高骨干教师教育教学水平和能力；抓好干部队伍培训，提高学校教育管理水平。细化培训内容和形式，分专题、学层次组织好学校书记、学校工会主席、学校财务人员、学校后勤管理人员等专业培训，逐步提高学校整体管理水平。(四)建立健全绩效考核机制。继续做好义务教育学校绩效工资改革工作，建立并不断完善考核办法和实施方案，制定符合我区特点的科学评价体系，完善教师管理办法，实现教师的有效管理，逐步调整完善教师队伍结构。六、积极推进高中课程改革课程集中体现着国家意志、民族精神和青少年身心发展规律，决定着基础教育的质量，决定着国家和民族的未来，XX年我们要以高中课改为抓手，稳步推进素质教育。(一)充分认识高中课改的重要性。高中课改是实施科教兴国战略和人才强国战略的需要，是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才的重点举措，课程改革是素质教育的核心，只有在课程改革方面实现突破，素质教育的推进才能取得实质性的进展，因此我区应将其作为提高国民素质、促进社会发展、构建我区和谐社会的重要内容。(二)精心组织课改实施。一是课程功能强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学习、学会合作、生存、做人的过程；二是课程结构学习领域、科目、模块三个层次组成；三是课程内容从高中学生发展的需要出发，结合社会和科学发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，以满足不痛学生发展的需要；四是课程设置由必修和选修组成，研究型学习活动成为学生的必修课程；五是课程实施致力于学生个性成长，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的模块，使学生实现有个性的发展；六是课程评价试行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价办法。高中课改应遵循这些新变化，使“考改”围绕“课改”，给学生以更大的成长空间。通过课程改革和完善教材整体管理体系、考核体系、评价体系，转变教育思想，改进教学方法，建设高素质的教师队伍，培养全面发展的一代新人。七、加快教育信息化建设步伐完善教育信息化发展规划，进一步加强区教育信息网和学校“校园网”建设，逐步实现办公自动化、管理信息化、教学现代化、教研网络化、资源数字化。一是建立和完善教育信息化技术服务支持体系。加强资源建设，做好应用指导和技术服务工作，不断提高应用水平，实现优质教育资源共建共享。二是强化队伍建设。教育信息化，应用是关键，新一轮课程改革也对教师提出了新的要求，掌握现代信息教育技术手段已成为教师必备的基本功之一。因此，我们在加快现代教育信息化建设步伐的同时，要将教师信息技术的培训作为教师继续教育的一项重要内容，建立计算机应用技能定期培训制度，采取分层次、多种方式对教师进行培训。一是由县教育局和学校组织利用寒暑假举办信息技术培训班,对广大中小学教师进行信息化基础知识培训；二是分期分批选派中青年骨干教师参加省、市教育部门组织的信息技术培训；三是将部分技术骨干送到高校进修；四是鼓励教师参加教师计算机专业自学考试，为我区现代信息技术教育提供师资保证，提高信息技术教育普及水平和教学质量，努力增强教师和学生运用信息技术的能力。第 7 页 共 7 页