【精品PPT】南开大学办学经验给我们的启示ppt

处级干部论坛（第六期）2010 年 11 月 30 日处级干部论坛1/27引引言言 2010 2010年年3 3月月9 9日日7 7月月2 2日，受学校党委选派，日，受学校党委选派，在省委组织部的安排下，我到仰慕已久的南开大学挂在省委组织部的安排下，我到仰慕已久的南开大学挂职锻炼，被任命为南开大学机关党委副书记。职锻炼，被任命为南开大学机关党委副书记。 南开大学是我国著名的高等学府，是敬爱的周恩南开大学是我国著名的高等学府，是敬爱的周恩来总理的母校。挂职锻炼期间，在学校领导、同事们来总理的母校。挂职锻炼期间，在学校领导、同事们的关心帮助下，我拜师交友，安心工作，静心思考，的关心帮助下，我拜师交友，安心工作，静心思考，认真接受南开大学的熏陶，全方位感悟其办学精髓，认真接受南开大学的熏陶，全方位感悟其办学精髓，受到了许多启迪，基本达到了学习、锻炼、实践、提受到了许多启迪，基本达到了学习、锻炼、实践、提高的目的。现向各位领导和同志们汇报如下高的目的。现向各位领导和同志们汇报如下 ：处级干部论坛2/27内内 容容框框架架1 2 3 4处级干部论坛3/27 1.11.1 省属高校青年干部到重点高校挂职锻炼不仅是培养干部省属高校青年干部到重点高校挂职锻炼不仅是培养干部的重要途径，而且是提升河南高等教育发展水平、加快实的重要途径，而且是提升河南高等教育发展水平、加快实现中原崛起的重要举措，意义重大。我不敢有丝毫懈怠，现中原崛起的重要举措，意义重大。我不敢有丝毫懈怠，严格遵守省委组织部关于干部挂职锻炼方面的规章制度，严格遵守省委组织部关于干部挂职锻炼方面的规章制度，牢记学校领导的嘱咐，调整状态，摆正位置，甘当学生，牢记学校领导的嘱咐，调整状态，摆正位置，甘当学生，不耻下问，坚持多干、多看、多访、多学、多思、多写，不耻下问，坚持多干、多看、多访、多学、多思、多写，努力做到努力做到“带回好的经验，留下好的形象带回好的经验，留下好的形象”。很快适应了。很快适应了新的工作环境和生活环境，较好的实现了角色转变。新的工作环境和生活环境，较好的实现了角色转变。 1处级干部论坛4/27 1.21.2深入进行调研，学习先进经验深入进行调研，学习先进经验 我认真学习了南开大学的规章制度、机关建设和管理我认真学习了南开大学的规章制度、机关建设和管理方面的研究成果，了解南开大学的发展历史、基本现状和方面的研究成果，了解南开大学的发展历史、基本现状和长远规划，熟悉机关党委的工作职责和工作人员守则。长远规划，熟悉机关党委的工作职责和工作人员守则。 我走访了办公室、组织部、人事处、纪检会、教务处、我走访了办公室、组织部、人事处、纪检会、教务处、学工部、成人教育学院、远程教育学院等部分党政管理部学工部、成人教育学院、远程教育学院等部分党政管理部门、专业学院，开展调查研究，掌握第一手资料，学习先门、专业学院，开展调查研究，掌握第一手资料，学习先进的管理经验。进的管理经验。 利用天津高校较多的优势，我抽出时间到其它高校调利用天津高校较多的优势，我抽出时间到其它高校调研，博采众长，吸取更多的营养。研，博采众长，吸取更多的营养。 1处级干部论坛5/27 1.31.3做好本职工作，在实践中接受锻炼做好本职工作，在实践中接受锻炼 挂职锻炼期间，我积极配合领导、同事们做好机关党委的挂职锻炼期间，我积极配合领导、同事们做好机关党委的具体工作。参与筹备机关党委举办的第五届趣味运动会、机关具体工作。参与筹备机关党委举办的第五届趣味运动会、机关党员大会、机关工会工作座谈会、创建党员大会、机关工会工作座谈会、创建“三型三型”（学习、服务、（学习、服务、和谐）机关经验交流会；配合做好机关青年干部招聘和技能大和谐）机关经验交流会；配合做好机关青年干部招聘和技能大赛、中国地质大学（北京）机关干部访问接待、机关党支部与赛、中国地质大学（北京）机关干部访问接待、机关党支部与基层党支部共建交流暨表彰大会；组织参加教职工排球比赛、基层党支部共建交流暨表彰大会；组织参加教职工排球比赛、“七一七一”评优表先；参加学校党委和机关党委召开的有关党建评优表先；参加学校党委和机关党委召开的有关党建工作会议和党建活动；组织机关党员向青海玉树地震灾区捐款工作会议和党建活动；组织机关党员向青海玉树地震灾区捐款等。在具体工作中服从领导，边干边学，学中思考，使自己得等。在具体工作中服从领导，边干边学，学中思考，使自己得到了很好地锻炼。到了很好地锻炼。1处级干部论坛6/27 2 “ “大视野大视野”主要体现在南开大学的办学理念、发展方针、战略目主要体现在南开大学的办学理念、发展方针、战略目标和战略措施上。标和战略措施上。 处级干部论坛7/27 2 2.1 2.1大视野，大视野，大手笔大手笔，大舞台，大舞台 “ “大手笔大手笔”主主要体现在南开大学要体现在南开大学实施的实施的“五大战略五大战略”上。近些年来，南上。近些年来，南开大学全面实施开大学全面实施“五大战略五大战略”( (即即人才强校、强势学人才强校、强势学科、教育质量提升、科、教育质量提升、科研创新和国际科研创新和国际化化) )。战略战略项目项目数据数据人才强校人才强校教育振兴行动计划教育振兴行动计划 3 3千万千万招聘博士教师招聘博士教师 100100人人干部培训干部培训100100万万强势学科强势学科985985工程中央建设资金项目工程中央建设资金项目: :科技创新平科技创新平台、哲学社会科学创新基地台、哲学社会科学创新基地1111个个教育质量教育质量提升提升 新建教学楼、综合实验楼新建教学楼、综合实验楼6 6万平米万平米百人计划（本科生出国攻读博士百人计划（本科生出国攻读博士 ）100100人人科研创新科研创新新进青年教师科研启动金、校内青年研新进青年教师科研启动金、校内青年研究项目、科研创新基金、技术创新基金究项目、科研创新基金、技术创新基金600600万万国际化国际化建立了合作关系院校或学术机构建立了合作关系院校或学术机构219219所所处级干部论坛8/27 2 2.12.1大视野，大手笔，大视野，大手笔，大舞台大舞台 “ “大舞台大舞台”就是南开大学为教师施展才华和学生学就是南开大学为教师施展才华和学生学习深造提供了广阔的舞台。习深造提供了广阔的舞台。 指标指标数据数据指标指标数据数据指标指标数据数据本科专业本科专业71一级国家重点学科一级国家重点学科6省部级重点实验室省部级重点实验室8硕士点硕士点206二级国家重点学科二级国家重点学科9国家工程研究中心国家工程研究中心1博士点博士点118省级重点学科省级重点学科48国家重点实验室国家重点实验室1博士授权一级博士授权一级学科学科16985哲学社会科学哲学社会科学创新基地创新基地7国家基础学科人才配国家基础学科人才配昂和科学研究基地昂和科学研究基地6博士后流动站博士后流动站18985科技创新平台科技创新平台4博士、硕士授权点覆博士、硕士授权点覆盖学科门类率盖学科门类率100%处级干部论坛9/27 2 2.2 2.2教学至上教学至上，教师至上，学生至上，教师至上，学生至上 “ “教学至上教学至上”就是坚持就是坚持“质量第一质量第一”，坚持教，坚持教学的中心地位不动摇。学的中心地位不动摇。 “ “两个始终坚持、两个始终贯穿两个始终坚持、两个始终贯穿”的本科教学的本科教学指导思想，即本科教育教学始终坚持以人才培养为指导思想，即本科教育教学始终坚持以人才培养为根本，始终坚持以根本，始终坚持以“教学神圣教学神圣”为依归；本科教学为依归；本科教学全过程要始终贯穿创新精神，始终贯穿全过程要始终贯穿创新精神，始终贯穿“多层次素多层次素质观质观”。 “ “五个同等对待五个同等对待”: :教学带头人与学术带头人、教学带头人与学术带头人、教学成果与科技成果、教学研究论文与科研论文、教学成果与科技成果、教学研究论文与科研论文、教研项目与科研项目、教材与专著同等对待。教研项目与科研项目、教材与专著同等对待。 目前，目前，8080的本科课程由教授讲授。的本科课程由教授讲授。 处级干部论坛10/27 2 2.22.2教学至上，教学至上，教师至上教师至上，学生至上，学生至上 “教师至上教师至上”就是坚持就是坚持“办学以教师为本办学以教师为本”，尊重，尊重人才、重视人才。人才、重视人才。 学校实施了学校实施了“陈省身百名讲席教授计划陈省身百名讲席教授计划”、“南开南开大学创新学术团队建设实施办法大学创新学术团队建设实施办法”、“南开大学人文社南开大学人文社会科学学科特聘教授岗位制度实施办法会科学学科特聘教授岗位制度实施办法”、“南开大学南开大学伯乐伯乐奖励计划奖励计划”等政策和措施，构建了完整的人才等政策和措施，构建了完整的人才工作体系，从而把工作体系，从而把“事业留人、感情留人、待遇留人事业留人、感情留人、待遇留人”的方针落到实处，营造了有利于优秀人才脱颖而出、健的方针落到实处，营造了有利于优秀人才脱颖而出、健康成长的良好氛围，形成了鼓励人才干事业、帮助人才康成长的良好氛围，形成了鼓励人才干事业、帮助人才干好事业的软环境。目前南开大学具有博士学位教师达干好事业的软环境。目前南开大学具有博士学位教师达6060以上，以上，4545岁以下教师已占教师总数的岁以下教师已占教师总数的6868，中青，中青年教师已成为学校发展的中坚。年教师已成为学校发展的中坚。 处级干部论坛11/27 2 2.22.2教学至上，教师至上，教学至上，教师至上，学生至上学生至上 “学生至上学生至上”就是坚持就是坚持“育人以学生为本育人以学生为本”，一切为了，一切为了学生，为了一切学生。学生，为了一切学生。 南开大学提出南开大学提出“多层次素质观多层次素质观”，文科教学普遍实施了文科教学普遍实施了学术导师制，理工科教学逐步加大实验教学创新的内容。学术导师制，理工科教学逐步加大实验教学创新的内容。19961996年起实行面向本科生开放实验室，投入专项经费支持本年起实行面向本科生开放实验室，投入专项经费支持本科生自己设计、自己操作的科生自己设计、自己操作的“开放实验开放实验”。20022002年起又实施年起又实施了本科生创新科研了本科生创新科研“百项工程百项工程”，每年近百万元的，每年近百万元的“创新基创新基金金”资助本科生开展科研活动。资助本科生开展科研活动。 南开大学还特别重视对学生的人文关怀。南开大学还特别重视对学生的人文关怀。 “ “宿舍导师宿舍导师”指导新生尽快适应大学生活。指导新生尽快适应大学生活。“特护宿舍特护宿舍”为不能正常生活为不能正常生活的学生提供方便。的学生提供方便。 学校还十分关心学生的心理健康，成立了大学生心理咨学校还十分关心学生的心理健康，成立了大学生心理咨询中心，询中心，为每个学生建立心理健康档案为每个学生建立心理健康档案，实施多渠道心理健，实施多渠道心理健康教育和宣传活动，构建起学校、院系、宿舍三级防护网络，康教育和宣传活动，构建起学校、院系、宿舍三级防护网络，注重常态教育，及时进行疏导注重常态教育，及时进行疏导。处级干部论坛12/27 2 2.32.3浓郁的人文气息浓郁的人文气息，浓厚的学术氛围，浓烈的校园活动，浓厚的学术氛围，浓烈的校园活动 南开大学注重传承历史，讴歌大师名师风范，弘扬南开南开大学注重传承历史，讴歌大师名师风范，弘扬南开传统和精神。学校系统地建设以南开校史、校训为中心理念传统和精神。学校系统地建设以南开校史、校训为中心理念的人文环境的人文环境 。名人塑像名人塑像纪念碑、纪念物纪念碑、纪念物特殊建筑物特殊建筑物其它人文传统其它人文传统周恩来周恩来周恩来纪念碑周恩来纪念碑范孙楼范孙楼南开名人专栏南开名人专栏张伯苓张伯苓西南联大纪念碑西南联大纪念碑伯苓楼伯苓楼南开学习专栏南开学习专栏严范孙严范孙于方舟烈士纪念于方舟烈士纪念碑碑省身楼省身楼健在大师、名师的诞健在大师、名师的诞辰庆典辰庆典陈省身陈省身 南开校钟南开校钟 蒙民伟蒙民伟楼楼已故大师、名师诞生已故大师、名师诞生日纪念活动日纪念活动杨石先杨石先处级干部论坛13/27 2 2.32.3浓郁的人文气息，浓郁的人文气息，浓厚的学术氛围浓厚的学术氛围，浓烈的校园活动，浓烈的校园活动 南开大学早期就倡导学术上的南开大学早期就倡导学术上的“兼容并包兼容并包”、“民主宽民主宽容容”，学术研究气氛浓厚，学术团体和群众性学术活动活跃，学术研究气氛浓厚，学术团体和群众性学术活动活跃，较早形成了教学与研究工作并重的机制。较早形成了教学与研究工作并重的机制。 品牌学品牌学术活动术活动南开周末论坛、南开名人讲座、国学讲座、经济学前沿讲座、南南开周末论坛、南开名人讲座、国学讲座、经济学前沿讲座、南开管理论坛、院士南开行等。开管理论坛、院士南开行等。科科研研成成 果果*20082008年度年度SCISCI收录论文收录论文11341134篇，篇，CSSCICSSCI收录论文收录论文16401640篇，篇，EIEI收录论收录论文文577577篇，篇，ISTPISTP收录论文收录论文222222篇。篇。20092009年全国百篇优秀博士论文评选中有年全国百篇优秀博士论文评选中有3 3篇入选（累计篇入选（累计1818篇）。篇）。20092009年，获国家科技进步二等奖年，获国家科技进步二等奖1 1项；饶子和院士的合作研究成项；饶子和院士的合作研究成果果“禽流感病毒聚合酶关键亚基的结构与机制研究禽流感病毒聚合酶关键亚基的结构与机制研究”项目入选年项目入选年度度“中国高等学校十大科技进展中国高等学校十大科技进展”。*资料来源：南开大学网站http:/ 2 2.32.3浓郁的人文气息，浓厚的学术氛围，浓郁的人文气息，浓厚的学术氛围，浓烈的校园活动浓烈的校园活动 处级干部论坛15/27 2 2.42.4自信从容自信从容，开放兼容，大度包容，开放兼容，大度包容 南开大学的发展几经沧桑，但南开人始终是自信从容，沉着应对。南开大学的发展几经沧桑，但南开人始终是自信从容，沉着应对。 南开大学曾遭受两次灾难性的破坏（南开大学曾遭受两次灾难性的破坏（19371937年被日军野蛮轰炸，校园年被日军野蛮轰炸，校园变成废墟；变成废墟；19761976年唐山大地震波及天津，南开年唐山大地震波及天津，南开3131名师生不幸遇难，近一名师生不幸遇难，近一半的房屋倒塌、毁坏半的房屋倒塌、毁坏）。面对各种困难，自强不息、愈挫愈进，用张伯）。面对各种困难，自强不息、愈挫愈进，用张伯苓先生的话说，就是苦干、硬干、穷干、拼命干，就是苓先生的话说，就是苦干、硬干、穷干、拼命干，就是“南开、难开，南开、难开，越难越开越难越开!”!” 近年来，南开大学不浮躁，不攀比，不以规模论英雄，坚持以培养近年来，南开大学不浮躁，不攀比，不以规模论英雄，坚持以培养各界精英为目标，坚持各界精英为目标，坚持“求精、求强、注重特色求精、求强、注重特色”的办学方针，一直将的办学方针，一直将本科生招生规模控制在本科生招生规模控制在30003000人左右，保证了学校健康快速的发展。人左右，保证了学校健康快速的发展。 20052005年举行的国家级高校教学成果奖评选中，南开大学有年举行的国家级高校教学成果奖评选中，南开大学有4 4项作为项作为主持单位获得一等奖，仅次于北大和清华，居全国第三位。主持单位获得一等奖，仅次于北大和清华，居全国第三位。20052005年荣获年荣获国家自然科学奖国家自然科学奖4 4项，包括项，包括3 3项二等奖项二等奖( (一等奖空缺一等奖空缺) )，与清华大学并列全，与清华大学并列全国高校第一。国高校第一。20062006年，南开大学承担国家社科基金项目位居全国高校第年，南开大学承担国家社科基金项目位居全国高校第三；近两年，承担教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目位居全国三；近两年，承担教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目位居全国高校之首。高校之首。 处级干部论坛16/27 2 2.42.4自信从容，自信从容，开放兼容开放兼容，大度包容，大度包容 南开大学在其创建及发展过程中始终保持开放办学、兼南开大学在其创建及发展过程中始终保持开放办学、兼收并蓄的性格收并蓄的性格。 19191919年年创校之创校之初初严范孙和张伯苓积极主张学习严范孙和张伯苓积极主张学习西方文化，借鉴日本、欧美教西方文化，借鉴日本、欧美教育经验，发展新式教育育经验，发展新式教育19371937年年8 8月南开与北大、清华合组长沙月南开与北大、清华合组长沙临时大学，翌年临时大学，翌年4 4月，迁往昆明，改称月，迁往昆明，改称西南联合大学西南联合大学改改革革开开放放以以来来与天津大学按照与天津大学按照“独立办学、独立办学、紧密合作紧密合作”原则的合作成为校原则的合作成为校际合作的创新模式际合作的创新模式与天津经济技术开与天津经济技术开发区合作创办了南发区合作创办了南开大学泰达学院开大学泰达学院 与天津市大港区与天津市大港区合作创办了南开合作创办了南开大学滨海学院大学滨海学院与深圳市政府合与深圳市政府合作成立深圳金融作成立深圳金融工程学院工程学院与国家旅游局合作与国家旅游局合作开办南开大学旅游开办南开大学旅游与服务学院与服务学院与中国人民银行、中国人民保与中国人民银行、中国人民保险公司等单位合作开办金融、险公司等单位合作开办金融、国际金融等新专业国际金融等新专业与日本爱知大学、英国爱丁堡大学、美国夏威夷大学等国际知名大学建与日本爱知大学、英国爱丁堡大学、美国夏威夷大学等国际知名大学建立了合作关系。截至目前，南开大学共与立了合作关系。截至目前，南开大学共与4040多个国家和地区的近多个国家和地区的近200200余所余所大学和研究机构签署了合作协议，留学生规模大学和研究机构签署了合作协议，留学生规模20002000余人。余人。 处级干部论坛17/27 2 2.42.4自信从容，开放兼容，自信从容，开放兼容，大度包容大度包容 20022002年以来，每年引进国内外各类高端人才均在年以来，每年引进国内外各类高端人才均在2020人以上，人以上，还面向海内外公开选聘了还面向海内外公开选聘了1414位专业学院院长，这不仅体现了南开位专业学院院长，这不仅体现了南开大学求贤若渴的姿态，更体现了南开大学海洋般的胸怀。大学求贤若渴的姿态，更体现了南开大学海洋般的胸怀。 “ “我爱南开站我爱南开站” ” BBS BBS 是南开大学师生公开发表言论的平台。是南开大学师生公开发表言论的平台。在在BBSBBS上，既有赞美南开的，又有反映南开问题、批评南开工作上，既有赞美南开的，又有反映南开问题、批评南开工作的；既有歌颂社会新风的，又有揭露时弊的；还有很多发表个人的；既有歌颂社会新风的，又有揭露时弊的；还有很多发表个人情感的。情感的。 离校前的毕业生被许多高校视为最不安定的群体，为了避免离校前的毕业生被许多高校视为最不安定的群体，为了避免麻烦，很多高校在毕业班的各教学环节刚一结束，便尽快把毕业麻烦，很多高校在毕业班的各教学环节刚一结束，便尽快把毕业生生“送出校门送出校门”。而南开在。而南开在5 5月底本科毕业班的各个教学环节相月底本科毕业班的各个教学环节相继结束后，并没有急于让毕业生离开，而把继结束后，并没有急于让毕业生离开，而把7 7月月5 5日定为毕业生离日定为毕业生离校日，让学生有足够的时间处理就业、考研及其他需要处理的问校日，让学生有足够的时间处理就业、考研及其他需要处理的问题。所有这些，都反映了一个著名学府的博大胸怀。题。所有这些，都反映了一个著名学府的博大胸怀。 处级干部论坛18/27 3 3.13.1科学的战略定位是一所大学成功的前科学的战略定位是一所大学成功的前提提 大学的战略定位就是大学的战略定位就是“为什么办大学为什么办大学”、“办什么样的大学办什么样的大学”的问题。的问题。“为什么办大学为什么办大学”就是确立一所大学的社会功能定位，即就是确立一所大学的社会功能定位，即办学目的、办学宗旨，一所大学如果不能发挥其对社会应有的作用办学目的、办学宗旨，一所大学如果不能发挥其对社会应有的作用就不可能办好。就不可能办好。“办什么样的大学办什么样的大学”就是确定一所大学的类型定位，就是确定一所大学的类型定位，即发展目标和办学特色。任何一所大学不可能培养出社会所需要各即发展目标和办学特色。任何一所大学不可能培养出社会所需要各类各层次的人才，不同的大学都有其特定的服务区域和行业，因此类各层次的人才，不同的大学都有其特定的服务区域和行业，因此决定了一所大学必须根据其服务的区域和行业特点确定其发展目标决定了一所大学必须根据其服务的区域和行业特点确定其发展目标和办学特色。大学的战略定位是大学的顶级设计，决定着一所大学和办学特色。大学的战略定位是大学的顶级设计，决定着一所大学的发展方向。大学的定位准确与否，关乎学校办学的成与败、得与的发展方向。大学的定位准确与否，关乎学校办学的成与败、得与失、进与退。高校要实现持续健康发展，必须围绕国家战略的需求失、进与退。高校要实现持续健康发展，必须围绕国家战略的需求和区域经济社会发展的需要，根据学校的实际情况，实事求是地进和区域经济社会发展的需要，根据学校的实际情况，实事求是地进行战略定位，合理选择自己的发展空间和方向，办出特色，办出水行战略定位，合理选择自己的发展空间和方向，办出特色，办出水平。平。 处级干部论坛19/27 3 3.23.2提高培养人才质量是大学的永恒主题提高培养人才质量是大学的永恒主题 衡量一所大学成功与否的首要标准就是其培养人才的衡量一所大学成功与否的首要标准就是其培养人才的质量。培养高级专门人才是大学最重要的功能，大学培养质量。培养高级专门人才是大学最重要的功能，大学培养的人才必须适应社会要求，否则注定要淘汰。在高等教育的人才必须适应社会要求，否则注定要淘汰。在高等教育激烈竞争的今天，高校只有培养出高素质的人才，才能在激烈竞争的今天，高校只有培养出高素质的人才，才能在竞争中取得优势地位。因此大学必须始终坚持以育人为根竞争中取得优势地位。因此大学必须始终坚持以育人为根本，把提高人才培养质量放在首位。本，把提高人才培养质量放在首位。 张伯苓先生曾说，张伯苓先生曾说，“本校办理之初衷，即以造就人才本校办理之初衷，即以造就人才为目的。为目的。”他早期提出他早期提出“三育并进三育并进”，并总结出一整套培，并总结出一整套培养学生成才的训练方法，其中包括重视体育、提倡科学、养学生成才的训练方法，其中包括重视体育、提倡科学、团体组织、道德训练和培养救国力量等。团体组织、道德训练和培养救国力量等。 处级干部论坛20/27 3 3.33.3人才是大学的基石人才是大学的基石 尊重人才、重视人才是南开大学的一贯传统。南开在短尊重人才、重视人才是南开大学的一贯传统。南开在短短的几十年里成为国内外著名的大学，靠的就是人才。近些短的几十年里成为国内外著名的大学，靠的就是人才。近些年来，南开大学呈现出了强劲的发展势头，在学科建设、科年来，南开大学呈现出了强劲的发展势头，在学科建设、科学研究、教育教学等方面已经走在全国高校的前列，在某些学研究、教育教学等方面已经走在全国高校的前列，在某些方面已经接近国际先进水平，其根本也就是依靠人才。在实方面已经接近国际先进水平，其根本也就是依靠人才。在实际工作中，南开大学把际工作中，南开大学把“人才强校人才强校”战略摆在学校发展第一战略摆在学校发展第一战略的位置，制定并实施了人才引进、培养、使用、激励等战略的位置，制定并实施了人才引进、培养、使用、激励等一系列措施，大力营造人才成长的软环境。通过几年的努力，一系列措施，大力营造人才成长的软环境。通过几年的努力，南开大学高层次人才数量快速递增，初步形成了以高层次创南开大学高层次人才数量快速递增，初步形成了以高层次创造性人才为核心、以中青年优秀人才为骨干的学术能力强、造性人才为核心、以中青年优秀人才为骨干的学术能力强、学历层次高的教师队伍，为南开大学的快速发展提供了强有学历层次高的教师队伍，为南开大学的快速发展提供了强有力的人才保障。力的人才保障。 处级干部论坛21/27 3 3.43.4大学文化是大学的灵魂大学文化是大学的灵魂 大学文化是以师生员工为主体的大学人在长期办学实践中创大学文化是以师生员工为主体的大学人在长期办学实践中创造和积淀，并逐步形成的一种独特的社会文化形态，它凝聚在大造和积淀，并逐步形成的一种独特的社会文化形态，它凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学学术文化、制度文化、环学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学学术文化、制度文化、环境文化和大学精神文化的总和，反映了大学在其办学历程中所拥境文化和大学精神文化的总和，反映了大学在其办学历程中所拥有的理想、信念和追求，以及逐步形成的传统、优势和特色。有的理想、信念和追求，以及逐步形成的传统、优势和特色。 大学具有传承文化、创新文化的职能。有没有自己特色的优大学具有传承文化、创新文化的职能。有没有自己特色的优秀大学文化，是衡量一所大学实力强弱的重要尺度。大学文化就秀大学文化，是衡量一所大学实力强弱的重要尺度。大学文化就像土壤中的养分，没有养分的土壤长不出好的庄稼，同样，没有像土壤中的养分，没有养分的土壤长不出好的庄稼，同样，没有优秀文化的大学，不仅培养不出高素质的人才，也留不住优秀人优秀文化的大学，不仅培养不出高素质的人才，也留不住优秀人才。大学文化是推动大学不断向前发展的内在力量，它作为一种才。大学文化是推动大学不断向前发展的内在力量，它作为一种共同的价值观，能增强学校的凝聚力和向心力，增强师生员工的共同的价值观，能增强学校的凝聚力和向心力，增强师生员工的归属感、使命感，激励大家为实现学校的办学理念和目标而奋斗归属感、使命感，激励大家为实现学校的办学理念和目标而奋斗不息，迸发出无限的生命活力。大学的人才培养不仅在于课堂教不息，迸发出无限的生命活力。大学的人才培养不仅在于课堂教学和科学研究，还在于大学文化的长期潜移默化的熏陶。学和科学研究，还在于大学文化的长期潜移默化的熏陶。处级干部论坛22/27 3 3.53.5开放办学是兴校的必由之路开放办学是兴校的必由之路 开放办学是现代大学的基本特征之一，也是实现开放办学是现代大学的基本特征之一，也是实现大学振兴和可持续发展的必然选择。当前大学出现了大学振兴和可持续发展的必然选择。当前大学出现了在激烈的竞争中求生存、谋发展的局面。只有开放办在激烈的竞争中求生存、谋发展的局面。只有开放办学，主动适应经济社会发展需求，才能不断提升办学学，主动适应经济社会发展需求，才能不断提升办学质量；只有开放办学，主动参与地方经济建设和社会质量；只有开放办学，主动参与地方经济建设和社会发展，才能最大限度地盘活、更新和扩大教育资源，发展，才能最大限度地盘活、更新和扩大教育资源，增强办学活力；只有开放办学，密切关注世界教育发增强办学活力；只有开放办学，密切关注世界教育发展的趋势，大胆借鉴世界上先进的办学经验，加强国展的趋势，大胆借鉴世界上先进的办学经验，加强国际学术交流与教育合作，才能不断壮大学校的竞争实际学术交流与教育合作，才能不断壮大学校的竞争实力，提高学校的国际知名度。力，提高学校的国际知名度。 处级干部论坛23/27 44.14.1从实施从实施“科教兴豫科教兴豫”战略的高度，为高校的改革和发展创战略的高度，为高校的改革和发展创 造更好的社会环境。造更好的社会环境。 大力支持高校发展是改变我省高等教育现状的需要，是满大力支持高校发展是改变我省高等教育现状的需要，是满足广大人民群众教育需求的需要，是实现我省经济社会又好足广大人民群众教育需求的需要，是实现我省经济社会又好又快发展的需要。高校发展需要全省各级党委政府的高度重又快发展的需要。高校发展需要全省各级党委政府的高度重视和大力支持。在走访天津地区的高校时，我们不仅羡慕它视和大力支持。在走访天津地区的高校时，我们不仅羡慕它们的办学实力，更敬佩那些具有战略眼光的地方领导。们的办学实力，更敬佩那些具有战略眼光的地方领导。 天津经济技术开发区天津经济技术开发区无偿提供大约无偿提供大约900900亩土地亩土地作为天津科作为天津科技大学新校区，还技大学新校区，还无偿提供水、电、暖、气、路、网等配套无偿提供水、电、暖、气、路、网等配套工程工程，并，并出资出资30003000多万元完成校区绿化多万元完成校区绿化。 天津经济技术开发区还天津经济技术开发区还无偿提供办学用地无偿提供办学用地与南开大学合与南开大学合办泰达学院。天津市拿出办泰达学院。天津市拿出2020个亿与教育部共建南开大学、天个亿与教育部共建南开大学、天津大学津大学。这些都是富有远见的举动，是利国利民利校的大好这些都是富有远见的举动，是利国利民利校的大好事，是千秋功业。事，是千秋功业。 处级干部论坛24/27 4 4.2各高校要全面落实科学发展观，努力实现学校各高校要全面落实科学发展观，努力实现学校 又好又快的发展又好又快的发展 高校的发展有其内在规律，只有尊重高校的发展高校的发展有其内在规律，只有尊重高校的发展规律，才能保持高校又好又快发展。盲目跟风，攀大规律，才能保持高校又好又快发展。盲目跟风，攀大攀高，求全求洋，提出不切实际的发展目标，过度强攀高，求全求洋，提出不切实际的发展目标，过度强调超前发展和一步到位，都不符合高校发展规律，必调超前发展和一步到位，都不符合高校发展规律，必将影响学校的长期健康发展。将影响学校的长期健康发展。 高校在发展过程中要始终处理好五大关系：适应高校在发展过程中要始终处理好五大关系：适应社会需求与遵循高等教育自身发展规律的关系，立足社会需求与遵循高等教育自身发展规律的关系，立足现实与着眼长远的关系，扩大办学规模与提高办学质现实与着眼长远的关系，扩大办学规模与提高办学质量的关系，深化改革、加快发展与保持稳定的关系，量的关系，深化改革、加快发展与保持稳定的关系，改善办学条件与提倡艰苦奋斗的关系。改善办学条件与提倡艰苦奋斗的关系。处级干部论坛25/27 44.3高校要进一步加大干部培训力度，打造一支高水平的干部队伍高校要进一步加大干部培训力度，打造一支高水平的干部队伍 一流的大学必须有一流的管理，一流的管理必须拥有一流的干一流的大学必须有一流的管理，一流的管理必须拥有一流的干部队伍。近年来，南开大学在重视师资队伍建设的同时，十分重视部队伍。近年来，南开大学在重视师资队伍建设的同时，十分重视管理干部队伍建设，每年有计划地选派干部接受不同形式的培养提管理干部队伍建设，每年有计划地选派干部接受不同形式的培养提高，着力打造一支高素质的管理干部队伍，从而为南开大学的快速高，着力打造一支高素质的管理干部队伍，从而为南开大学的快速健康发展提供了强有力的组织保证。健康发展提供了强有力的组织保证。 我省高校管理队伍的整体素质是好的，他们是我省高校快速发我省高校管理队伍的整体素质是好的，他们是我省高校快速发展的中坚。但在思想观念、办学理念、管理水平等方面与现代大学展的中坚。但在思想观念、办学理念、管理水平等方面与现代大学的要求相比，与全省人民的期待相比，仍然存在一定距离。省委组的要求相比，与全省人民的期待相比，仍然存在一定距离。省委组织部选派部分高校青年干部到重点大学挂职锻炼是提高高校干部队织部选派部分高校青年干部到重点大学挂职锻炼是提高高校干部队伍素质的有效途径，对促进高校建设和发展具有十分重要的意义。伍素质的有效途径，对促进高校建设和发展具有十分重要的意义。 高校要从学校发展战略的高度重视干部培训工作，为广大干部高校要从学校发展战略的高度重视干部培训工作，为广大干部学习提高和成长锻炼提供更多机会，使他们不断开阔眼界、丰富理学习提高和成长锻炼提供更多机会，使他们不断开阔眼界、丰富理论、拓宽思路、增长才干，激发干事创业的热情。论、拓宽思路、增长才干，激发干事创业的热情。 处级干部论坛26/27 4 4.4广大高校教育工作者要增强使命感和责任感，广大高校教育工作者要增强使命感和责任感， 为发展河南高等教育事业做出更大贡献为发展河南高等教育事业做出更大贡献 一个岗位，一份责任。我们从事高校工作，既无一个岗位，一份责任。我们从事高校工作，既无尚光荣，又责任重大。在我省高校整体水平还不高的尚光荣，又责任重大。在我省高校整体水平还不高的情况下，高校工作者更应当具有强烈的使命感和责任情况下，高校工作者更应当具有强烈的使命感和责任感，要始终牢记自己的神圣职责，始终带着对国家对感，要始终牢记自己的神圣职责，始终带着对国家对人民高度负责的精神，始终满怀对人民群众的深厚感人民高度负责的精神，始终满怀对人民群众的深厚感情，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，开拓情，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，开拓进取，勤奋工作，聚精会神为学校谋发展，一心一意进取，勤奋工作，聚精会神为学校谋发展，一心一意为师生办实事，不辜负时代和人民的重托。为师生办实事，不辜负时代和人民的重托。处级干部论坛27/27处级干部论坛28/27处级干部论坛29/27处级干部论坛30/27处级干部论坛31/27处级干部论坛32/27处级干部论坛33/27处级干部论坛34/27处级干部论坛35/27处级干部论坛36/27处级干部论坛37/27处级干部论坛38/27处级干部论坛39/27处级干部论坛40/27处级干部论坛41/27处级干部论坛42/27处级干部论坛43/27处级干部论坛44/27MaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8K8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgP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