的得地区别微课教学设计方案

微课教学设计方案 微课名称“的得地”的区别教师姓名 祁慧慧教师单位石河子第二十中学知识点来源学科：小学语文 年级： 二年级下册 录制工具和方法屏幕录制型设计思路1. 从一个错误使用“的得地”的小故事入手，激发学生学习的兴趣。2. 通过故事、编儿歌、练习等形式，让学生区别“的得地”。教学设计内 容教学目的1、 通过听故事，从中找出“的”字哪里用的不对。 2、熟记“的”字区别儿歌。3.完成关于“的”字的练习教学重点难点教学重点：熟记“的”字区别儿歌 ，完成相关练习。教学难点：理解儿歌内容教学过程揭示课题：关于“门”字框的生字1、 故事导入一个小朋友写了一段话，一起来看看（的字用错）学生纠错，引出“的得地”的区分学习2、 学习儿歌。1. 学习儿歌2. 练习3、 总结记住儿歌就能够很容易地区分“的得地”三个字，大家课下继续认真体会，多加练习，一定可以区分开。应用说明2