初三语文第五册单元测试28页

初三语文第五册单元测试二姓名：一、基础知识及运用。（30分）1给下列加点的字注音、根据拼音写汉字或将成语补充完整。（5分）畸形（）png大（）淀粉（）j祀（） （ ）编三绝充pi ()花卉（）裨益（）ch形（） 一视同（ ）2选择题（10分）为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。( ) （2分）窗外有两株梧桐，三星期前，树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶，如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。玻璃上也映出一层暗绿色来。假使在盛暑烈日如火的时候，我坐的一个位置真是清凉仙境呢！梧桐两旁各有一行冬青树，_。A. 好长时间园丁没有来修剪，已长得很高了。B. 只怪园丁贪懒没有来修剪，已长得有些参差不齐了。C. 感谢园丁贪懒没有来修剪，已长得很高了。D. 因为园丁贪懒没有来修剪，已经长得很高了。选出下列没有语病的一项（ ）（2分）A. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B. 北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。C. 中学生是学习的重要阶段。D. 今年过节不收礼，收礼只收脑白金。下面一则轶事，诗人的回答表现了什么？请选择恰当的一项：（ ）（2分） 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。” A表现诗人的反击艺术。 B表现诗人高雅风度。C表现诗人宽宏大量。 D表现诗人自命清高。符合题意的一组成语是（）（2分） 啄木鸟要想吃到虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子，这正是 A、粗心大意 见异思迁 B、并行不悖 徒劳无力 C、碌碌无为 痴心妄想 D、南辕北辙 缘木求鱼下列复句的类型判断有误的一项是：( ) （2分）A、同自然界作斗争是要付出代价的，何况这次是跟浩翰的大洋打交道。(递进)B、实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。(转折)C、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。(选择)D、若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。(因果)3名句填空。（10分）(1)千里之行， 。 (2) _ ，只欠东风。（3）读书破万卷，_。（唐朝杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵）（4），明月何时照我还？(宋王安石泊船瓜洲)（5）陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”一句意思相近的句子是：， 。（6）一个人要成就一番事业，必然要经过许多磨练，其目的，用孟子的话说就是：“ ， 。”（7）古诗词中有很多实写山水花鸟的句子，各写一句。（2分）山：水：花： 鸟：4文学常识填空。（3分）“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”清朝赵翼这首诗中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“风骚”原来是指 里的 和 里的 。5语言运用（2分）在横线上填上恰当的话，使分号前后内容句式对应。（2分） 倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，_。二、阅读理解。（60分） (一)阅读下面一首词，回答词后问题。(5分)西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1关于这首词说法正确的一项是（ ）(1分)A这首词的作者是唐代的辛弃疾。B“西江月”是词的题目。C“惊”和“鸣”不是分别“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。D“见”，读jin，见到的意思。2词中以“_”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。(2分)3从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的_，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。(2分)（二）阅读鱼我所欲也节选部分，完成后面题目。（14分）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1选出加点词义相同的一项：（2分）（ ） 所欲有甚于生者 呼尔而与之 A甚 B之 未若复吾赋不幸之甚也 此之谓失其本心 是亦不可以已乎 行道之人弗受C已 D道 则久已病矣 得道者多助2解释下列加点的词。（2分） 一箪食 于我何加焉 蹴尔而与之 乞人不屑 3翻译下面句子：（3分）向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？4文中举例论证时运用的一个成语典故是：（2分） 5联系全文，思考并回答下列各题。（5分）文中说的 “失其本心”中的“本心”，指的是什么？孟子认为有的人为什么会“失其本心”？“失其本心”以后会产生什么后果？“失其本心”与“舍生取义”之间有什么关系？ 答：（二）比较阅读：（13分） 甲3000年以前，在我国出现的刻有甲骨文的龟片和骨片，可以说是书籍的雏形。 正式的书籍，是在2000年前战国和秦汉时代出现的。起先，人们把文字写在竹片木片上，叫做简或牍。就是把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），然后削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8至14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的 “开卷有益”，“读书破万卷”，就是从这里来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。 乙我国古代书籍的装帧，源远流长，多姿多彩。甲骨文龟策（同册），是我国最古的书。我们从“册”字的象形，可以看到甲骨书的装帧形态。说文解字曰：“册，像其杠一长一短，中有二编二形。”殷虚出土的甲骨，有贯穿的，有套札的，有叠放的，其中有3片、4片、5片的，都长短不齐，与“册”所象之形合。它是殷先民在甲骨上穿孔，然后用一根绳子或皮带，一片一片缀编而成的。它是我国书籍装帧之始。 继甲骨文之后出现了竹书，它是由若干支竹片组成。每片一般写20或40多字，最少的也有写34个的。写成之后，一片一片依次排列，然后用麻绳、皮绳或丝绳编连起来，谓之策（册）。书成，以最后一简为中轴，自左向右收卷，卷成一束，用绳子捆紧。然后用一种柔软的丝织品如帛之类作褒装起来。竹书的装帧，于此完成。 与竹书同时或稍后的还有木书。一块木板谓之版，版上写字谓之牍。一尺见方的牍谓之方。木书多为官府文书、名册、布告、通信、图画之类。1959年甘肃武威出土的仪礼就是一部木书。其木片的两端，均经过刮削，平整、光滑而四面棱角分明。与居延发现的永元兵器薄及武威旱滩坡出土的医简，都是用麻绳连成为一册，汉书说司马相如有木简“为书一卷”，称为“一卷”，可证木书的形态与竹书同。 春秋战国时代的丝织品布帛、缯、素等，写在这类丝织品上的书，统称帛书。我们今天所看到的帛书，是1973年湖南长沙马王堆3号西汉墓出土的，共10多种，12万多字。出土时，大都叠成长方形，装在一个长方形漆奁下层格子里，小部分压在一两卷竹卷下面。可见帛书除了“”的形式，还有“”的形式，其装帧也更加精美。 1甲文在说明我国古代书籍的演变时，主要突出了它由_到_的特点。（2分） 2根据甲文中画线的句子流传下来的一个成语是；乙文中画线句子的主语是_。（2分） 3汉语中以“卷”称书，甲文认为源于，乙文认为源于，因为这种书写成以后是“”的。（3分） 4甲乙两文所运用的说明方法有、；两文所用的说明顺序是。（4分） 5联系甲文相应部分的内容，可知乙文末段中说明帛书形式的句子中两个引号里空缺的字应分别是和。（2分） (三) 阅读下面短文，完成后面问题。( 13分)植物也有“喜怒哀乐”最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。植物 喜好颜色， 喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐作出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了蓝色狂想曲，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种训雅的植物在听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物 “情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛的表现。实验之二，在有两株植物的房间里进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，6个人分别在不同时期进入房间，那5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有的生态环境。1、从内容上看，第2段的第句与两句是怎样的关系？（2分）2、第3段横线上填写的关联词语应是：，。（2分）3、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。（2分）第1个例子： 第2个例子： 4、第5段中的两个“这些发现”指代的内容是什么？（2分）5、文章从哪些方面说明植物有情感？(不超过15个字，可以不点标点) （2分）6、从可持续发展的角度，联系实际，谈谈你对文章最后一句话的体会。（3分）（四）阅读下面的文章，完成后面问题。（共15分）草 莓时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思考，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。1根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中，依次为_、_、_。(3分)2文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？(2分)3从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是_。(2分)4文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“_”。(2分)5文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。（ ）(2分)A在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。C草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。6请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。(2分) “有所剥夺”的是_ “有所增添”的是_7文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指_。(2分)三、作文（60分）（含卷面书写5分）明天充满着希望。也许我们对明天有过无限的憧憬，也许我们对明天的事情有过种种设想，也许我们曾为美好的明天作过种种努力；也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想请以“明天”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。要求：思想内容健康，有真情实感。 不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：一基础知识及运用1j庞din祭韦沛hub雏仁2（1）C（2）B（3）A（4）D（5）B3（1）始于足下 (2)万事俱备（3）下笔如有神（4）春风又绿江南岸（5）水不在深，有龙则灵 （6）所以动心忍性，曾益其所不能 （7）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流4李白 杜甫 诗经 国风 楚辞 离骚5.我也有一种思想，我们彼此交换这些思想，那么，你和我就各有两种思想了二阅读分析（一）分析：这是一个古代词鉴赏题。第1题是从基础知识方面考查，A项考作者，错在辛弃疾应为宋代人，不是唐代；B项中“西江月”应为词牌名，不是词的题目；D项“见”应读为“xin”是通假字，应为“现”。正确选项是C。第2题从句子意思方面考查。做题的关键是结合横线后面内容的提示而理解，这些内容包括：乌云密布和增加画面美感。而词中明确写到雨的是“两三点雨山前”，但与提示结合不太明显，只有“七八个星天外”，用星星的远和少暗示乌云的浓密而迫近。同时也增加了画面的美感。第3题的横线上应填“丰收景象”，正是因为看到、闻到“稻花香”，预感到“丰年”即将来临，作者才能在暴雨即将来临之时心中还充满了喜悦。答案：1C 2七八个星天外 3丰收景象说明：对古诗词的欣赏，考生应予以重视。因古诗词意境丰富、语言又含蓄，而且具有跳跃性。做这类题应整体感悟，充分发挥联想和想象，准确地欣赏古诗词。(二)1A 2. 箪：古代盛饭的竹器 加：好处 蹴：践踏 屑：值得，这里指接受3.原先为了义宁愿身死也不接受“呼尔”“蹴尔”的施舍，现在为了让所认识我的那些贫穷的人感激我而接受吗？ 4嗟未之食 5 本心：指本来就有的善恶廉耻之心或者指人生下来而固有的善的本性。 “失其本心”的原因在于自己没有操守天生的“善性”，而受到了环境的影响，为物欲所蔽。 “失其本心”之后，人就会变坏，就会舍义取利，成为一个不仁不义的人。“义”字是“羞恶之心”，而“羞恶之心”又是善性的组成部分，那么，“本心”丧失，也就不能做到“舍生取义”了。反之，只有操守“本心”，才能做到“舍生取义”。 （三）1笨重轻便2韦编三绝帛书3帛书竹书卷成一束4举例子列数据下定义时间顺序5卷叠（四）1、两句对第句进行了解说。2、不但 而且3、小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。4、植物也有“喜怒哀乐”。（或：植物也有情感）5、喜好颜色 喜好声音 有（强烈的）同情心6、联系文章内容，从满足当代人的需求和不损害后代人的需求这两方面，谈出自己的体会。语言表达清楚明白。（五） 1依次是“盎然”“酣然”“依然” 2夏意正浓或生意盎然（意思对即可） 3铺垫 4这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 5D 6“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜（意思对即可） “有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑的大厦的落成”（意思对即可） 7青春年华或：“妙龄十八的馨香”（意思对即可）RkNo三作文略8 / 8文档可自由编辑打印