俄罗斯教学设计33

俄罗斯教学设计南县麻河口镇北河口中学 熊珊学 科课 题课 时地 理7-4 俄罗斯1教材分析：俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁。本节的内容主要包括分析俄罗斯地理位置、地形、河流和气候等特征，这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用，并为今后的学习作了良好的铺垫。 知识与技能知识目标：1学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨亚欧两大洲的国家。 2.认识俄罗斯地形、气候的分布和特征。能力目标：培养学生读图分析图的能力过程与方法1 初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。2 掌握根据河流流向判断地势高低的方法。3 理解并掌握纬度与气候的关系。 情感态度与价值观通过对俄罗斯位置、地形、河流、气候的了解，增加对俄罗斯的好奇，提高学生的学习兴趣。教学重点俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点。教学难点学生读图文资料，归纳总结某自然环境要素，如位置、地形、河流、气候的特点。教学方法讲授法、读图分析法、合作探究法等教 具多媒体课件课前准备教师活动 学生活动设计意图 备课，准备多媒体课件，准备好学案。 做好预习。教学过程一、“猜猜是哪国”游戏导入新课 同学们，今天我们所学的内容是第七章的内容，第七章包括了四个国家或地区，那我们本堂课到底是学习哪个地区或国家呢，这里我给了同学们一些线索，请大家看图，想一想。你认为这描述的是哪个国家或地区。2、 自主学习识位置 要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。下面就请同学们看到学案中第一部分的内容，请大家对照书37的地图完成这部分内容。1. 读图填出图中字母或数字所代表的地理事物。包括海洋、领国等。2. 分析俄罗斯的地理位置特征等。 并加强对学生的监督和个别指导。找出学生自学过程中出现的问题，通过询问发现学生学习过程中隐藏的问题，巡查督促，个别指导，反馈学情。在黑板上板出俄罗斯示意图。过度：感受国土辽阔。俄罗斯三面临海，邻国众多，这与它国土辽阔是分不开的，同学们知道他有多辽阔么？（面积1700多万平方千米）。在给同学们2个数据感受一下俄罗斯领土的辽阔。俄罗斯的国土东西延伸有9000多千米，南北也有4000千米宽，是世界上东西跨度最大的国家，坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。辽阔的疆域为俄罗斯提供了多样的自然环境，下面我们就来了解一下俄罗斯的地形。3、 合作学习知地形 要了解俄罗斯的地形特点，我们需要看什么地图？（俄罗斯地形图），下面请同学们观察俄罗斯地形图，请大家完成学案第二部分的内容。写出图中字母代表的四大地形区的名称和河流名称。完成之后合作探讨俄罗斯的地形和地势特征。巡查督导、组织引导、分组指导、参与讨论。引导学生通过河流流向来判断地势的高低。完善板书。在俄罗斯示意图中补充好地形区和河流。4、 问题探究知气候1. 合作探究共同完成学案的第三部分内容。2. 合作探究完之后请学生对应回答问题。3. 引导学生相互纠错补充知识点。5、 扩展运用俄罗斯是欧洲国家还是亚洲国家？运用本堂课的知识从自然原因方面进行分析。白板一一展示每个宗教的相关图片师：对应补充讲述三大宗教知识。六、我会我能，摘取智慧之果 多媒体展示俄罗斯练习让学生作答。看多媒体展示的图片，思考是哪个国家可能会出现的现象，并说明你的理由。写出图中字母代表的海洋，并在图中填好相邻的国家以及辨认出北极圈和乌拉尔山脉。最后根据所填内容试着总结俄罗斯的地理位置。同学之间相互纠错。自由回答老师提问，用心感受俄罗斯领土广大。 完成学案第二部分的内容。写出图中字母代表的四大地形区的名称和河流名称。各小组成员相互监督、相互检查任务完成情况。对自己做错了了的或不会做的进行更正或补充。并合作交流俄罗斯的地形和地势特征。完成学案内容1.读俄罗斯气候分布图，俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候类型分布最广？说明俄罗斯气候分布具有哪个特点2.读雅库茨克各月气温和降水量图，（1）最低月平均气温是多少？（2）月平均气温低于0有几个月？（3）上面的结论能说明俄罗斯气候有什么特征。3.比较莫斯科和雅库茨克两地气温和降水的差异。运用本堂课所学知识进行回答。学生读题作答将俄罗斯的主要地理特点蕴含到“猜猜是哪国”的趣味内容中，以来调动学生学习的积极性。帮助学生建立自主学习的思维过程。让学生先看图填空，在总结位置特点，培养学生的归纳描述能力，引导学生学会用地理语言描述地理位置，并在头脑中建立正确的空间概念。用比较直观的数据让学生体会俄罗斯的“大”。充分发挥小组合作学习的优势，充分调动学生的积极性，互动式学习，更急有利于学生巩固知识。培养学生合作探究能力和质疑问难的精神，培养学生读图分析归纳的能力。