《物流学基础》说课课件课件PPT

物流学基础,主讲：邱佳,1,.,2,3,录,目,CONTENTS,说教学方法与手段,说教学设计,2,.,说教学大纲,1,3,.,教学大纲,课程在本专业的定位与作用 教学基本原则和要求 重难点突破,4,.,入门导学课 引领性课程,专业基础认知 确定职业领域,课程在本专业的定位与作用,5,.,基本原理 基本方法 基本上岗能力,物流的相关理论知识,上岗能力的具体要求及规划,教学基本原则和要求,6,.,总体目标,通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法，初步具备上岗能力,职业岗位专用能力：能运用所学知识初步观察和分析物流活动，并具备初步上 岗能力 行业通用能力：能够认识和分析物流功能要素中的运输、储存、装卸搬运、流通加工、信息处理等方面的问题 核心能力：使学生具备物流思考和参与实践活动的能力，并为后续的物流专业知识的深入学习提供指南,7,.,了解物流的产生与发展及现状，掌握物流概念的产生以及演变,知识目标,掌握物流信息及信息系统的基本理论以及相关的现代技术方法,掌握第三方物流与第四方物流的概念、功能、运作及发展战略,掌握供应链管理的基本内容,了解国际物流的基本现状和发展趋势,了解物流的发展历程以及趋势,掌握物流的功能要素及合理化的实施,8,.,把握功能要素间的协调,掌握企业物流基本业务流程,具备分析问题和解决问题的能力,认知物流服务水平的增值服务,整体感知认识,认识物流现代化技术和设备,能力目标,9,.,课程难点,课程重点,基本理论 基本概念 基本方法,构建系统思想 养成分析习惯,重难点突破,10,.,说教学方法与手段,2,11,.,融“教、学、做”为一体,以教师为中心,以学生为中心,调动学生积极性,12,.,讲授法 案例分析 角色扮演 调查与访问,多媒体教学 互动式教学,融“教、学、做”为一体,13,.,说教材与教材参考资料,3,14,.,教材,本课程采用的教材为“十二五”高职高专教育规划教材·物流管理系列的物流学基础，系上海交通大学出版社出版的第2版，由张利分主编.本教材的优点体现在： 每一章开头均有知识目标和技能目标的要求，对于学生学习具有导向作用； 每章都穿差许多小案例和资料卡，避免纯理论知识的枯燥乏味； 在理论知识的选取上精炼概括，避免与其他知识的重复； 每章都有课后思考复习题，便于学生课后巩固.,15,.,教材,本教材的缺点主要有： 前后章节理论知识存在重复赘述，纯理论知识相对杂乱；案例时间较早，与时代脱节；,16,.,教学参考资料,现代物流学，上海交通大学出版社，初良勇主编；物流企业管理，上海交通大学出版社，贾瑞峰主编；物流管理信息系统，航空工业出版社，吴砚峰、汤洪宇主编；,17,.,说教学设计,4,18,.,教学设计,教学内容,教学方法,教学手段,学生活动,时间分配,1、以一堂课80分钟为一个单位； 2、选取第三方物流和第四方物流章节为例,19,.,步骤一：告知教学目标、内容“（2分钟）,讲授,运用第三方物流相关知识分析企业物流外包以及建立 供应链合作伙伴关系的特征；完成“凯丰家电物流业务外包的分析及特征”,20,.,步骤二：引入定义、范围、策略（10分钟）,讲授 设问,案例1 亨利·福特的梦想结论：随着社会分工向细化发展，企业为了增强自己的核心竞争力，只能把有限的资源用在“刀刃”上，让更加专业的人去做专业的事，选择物流业务的外包，从而第三方物流以及第四方物流随即产生.,21,.,步骤三：引入任务项目（10分钟）,讲授 讨论,案例2 凯丰家电的物流业务外包设问： 凯丰家电的核心业务是什么？ 凯丰家电目前发展的“瓶颈”是什么？ 凯丰家电的解决措施是什么？,22,.,步骤四：操练1：掌握初步或基本能力（15分钟）,课堂讨论,学生分组讨论、明确步骤步骤： 讨论哪类企业需要物流业务外包？ 结合实际给出判断 得出结论,23,.,步骤五：操练2：掌握初步或基本能力（20分钟）,启发 提问,总体方案，为凯丰控制配送成本出谋划策步骤： 凯丰配送成本过高的原因是什么？ 提出控制凯丰配送成本的解决方案 得出结论,24,.,步骤六：深化：加深对基本理论的体会（10分钟）,启发 讲解,案例1 亨利·福特真的无法实现它的梦想了吗？案例2 在凯丰家电物流业务外包的基础上，熟练掌握物流业务外包的相关内容,25,.,步骤七：归纳：知识和能力（10分钟）,启发 讲解,能力1：判断需要进行物流业务外包的企业的能力 能力2：提出控制企业物流成本的方法知识点1： 加深学生对于第三方物流及第四方物流相关知识的理解； 知识点2：掌握物流业务外包的要点,26,.,步骤八：总结（3分钟）,讲授 提问,1.理论知识2.应用能力,27,.,步骤九：后记：教学效果评估,1.总结本次课程的成功之处与不足之处，便于后期的改进； 2.记录学生课堂当中存在的疑难问题，课后查询资料并解决.,28,.,说学情与学生学习方法指导,5,29,.,多种教学方法交叉运用，提高分析能力，强调记忆,加强小组讨论，强调角色扮演，加强团队协作能力,说学情与学生学习方法指导,30,.,打破死记硬背模式，课后作业多为开放性案例分析,构建知识网络体系，宏观掌握知识,说学情与学生学习方法指导,31,.,THANK YOU,32,.,