保护我们的听力

7 保护我们的听力教学内容：教科版小学科学四年级上册第三单元第7课科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。学生活动单教师导学案活动一：远离噪音1 阅读课本59页，思考： 哪些声音属于噪音？ 我们该怎样保护我们的听力？ 出现了听力严重下降时，人们一般会怎样做？ 2 小组合作,交流自己的想法,提出保护听力的建议.我的建议： 活动二：控制物体发声我的问题： ？我的设想： 合作探究：1. 阅读课本60页,了解” 让发声罐发出的声音变轻”的实验要求。2.设计制作一个控制“发声罐”发音的装置。3小组交流，比一比谁的降音效果好，说一说自己设计的原理。4.讨论：在公共场所，我们应该怎样控制自己说话的声音？ 学 习 评 价1要控制物体发出的声音，需要（ ）A. 用松软的材料把发音物体包起来，吸收发音物体发出的声波b. 把发声的物体放在较高的地方，我们就不容易听到c. 选择包裹的材料，铁片最好，声波不易透过。2我们生活中常见的噪音现象有（ ）。 A. 音乐厅的歌声 B. 刺耳的汽车鸣笛声C. 吓人的鞭炮声 D. 朗朗读书声一、引入耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？-出示课题：保护我们的听力二、远离噪声1、听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？三、如何控制噪音呢？1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？-小组讨论。2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？四、课后延伸1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？2、阅读P42“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？3、介绍电子扩音器个性调整:教学反思: