幼儿园大班其他教案：打气筒.doc

幼儿园大班其他教案：打气筒目标:1.在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。2.能用自己的方式记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。准备:能拆装的玩具打气筒若干。过程:1.教师提出问题。师:打气简上有两个不同颜色的口子,这根打气管应该装在哪个口子上呢?2。幼儿预测。此前幼儿尽管使用过打气筒,但从没留意过打气管的装法。参加活动的个幼儿中有9个幼儿预测错误,7个幼儿预测正确。3.幼儿实验并记录实验结果。预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功,另9个幼儿却遇到了困难,后来他们在同伴的启发下也获得了成功,并记录了实验结果。4.师幼共同探讨。师:你们的实验都成功了吗?幼:我的实验刚开始没有成功,我用脚踩打气筒,打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子,结果成功了。幼:我的实验刚开始也没有成功,我看见某某的做法,一试也成功了。我刚开始猜错了!师:你们都成功了,都知道管子应该插在哪个口子上了!那谁能告诉我:这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?幼:插着管子的叫进气孔,不插管子的叫出气孔!师:有不同意见吗?众幼:没有。师:按你们的说法,这不插管子的口于是出气孔,那我来想个办法不让气跑出去。我把出气孔堵上,这样打气就更方便了!(教师的提议得到了孩子们的支持,他们一致认为堵住出气孔,效果一定会更好。于是,教师使劲按住不插管子的口子,请一个幼儿脚踩打气筒,可是,打着打着孩子们发现打气筒瘪了,再也“抬”不起来了。)幼:这个打气筒肯定是坏了,我的打气筒是好的,试试我的吧!(教师再次实验,结果同前。大家你看看我,我看看你,不知所以。)师:怎么会这样?幼:你堵住的肯定不是出气孔,应该是进气孔!师:打气筒的出气孔到底在哪里?幼:那个插着管子的地方!师:有什么办法证明这是出气孔?幼:撕张小纸片放在出气孔前,若有气出来,纸片就会动。(结果实验成功,大家发现出气孔有气出来了。)幼:打气球!(结果实验成功!大家发现气球变鼓了。)幼:用手放在出气孔前面,也能感觉到有气。5.幼儿修正自己的实验记录。6.师幼共同收拾实验室。(点评:本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。)3 / 3