六年级语文轮椅上的霍金教学反思

六年级语文轮椅上的霍金教学反思六年级语文轮椅上的霍金教学反思轮椅上的霍金是一篇饱含深情，让人深受感动和鼓舞的励志文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生在人生的起步阶段，能学习霍金这类杰出人物的不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励。为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响。学生对霍金并不熟悉，更没有听过他的事迹，但课文却深深抓住了学生的心，除了因为霍金是一个富有传奇色彩的物理天才令人惊讶外，还因为他，一个不折不扣的生活强者深深地打动人心。为了帮助学生很快走近霍金，理解课文，我抓住了教材中的一个中心词“非凡”，围绕这两个字设计教学非凡的活着，非凡的成就，非凡的精神。为了突出“非凡”，我在教学中处处设计了“对比”的方法开展教学。本文的教学，是我带领学生走近一位非凡伟人的过程，也是我们一起接受一次心灵洗礼的过程。在教学中，我将听、说、读、写、悟、穿插于教学，层层突破重难点。拉近了学生与霍金的距离，感受到强者的魅力，又联系生活，从这一类身残志坚的人身上学会了坚强，学会了面对困难不畏惧，学会了要敢于向命运挑战，才能创造生命的奇迹，才能拥有精彩的人生。课堂安排紧奏，语言精练，课堂上学生的思维流量大，教会学生阅读和思考。达到了预期的效果。 课堂中的不足：一、学生互动朗读不够，而且形式较单一。二、总是怕拖堂，所以在互动中不时打断学生的话，课堂细节做的不够好。三、努力方向在今后的教学中，更应把培养学生学习兴趣和调动学生学习的主动性放在首位，把学生作为教师备课的一个重要参考依据，不能一厢情愿地组织教学。