蔡晓红：《图片处理》教学设计

图片处理 用Photoshop设计日记本封面课 型：新授课 授课年级：初一 授课人：工大附中五十中校区蔡晓红一、教学目标：知识与技能 1.了解Photoshop窗口的组成；掌握Photoshop图片打开和保存的方法；2.掌握矩形、圆形、魔棒选区工具的使用方法；掌握图像的缩放、旋转；3.理解图层的含义及作用，掌握图层编辑； 过程与方法 1.通过图片的展示，让学生感受到photoshop强大的图像处理功能； 2.通过与其它软件的对比了解photoshop窗口组成3.通过作品创作，掌握矩形、魔棒、自由缩放、文字工具的使用方法；情感态度与价值观1.通过优秀作品展示，让学生感受到图片在信息表达上的优势2.通过作品的创作，使学生体验到photoshop在图像处理上的优势，同时在作品创作的过程中，让学生体验到创作的快乐，从而激发学生学习Photoshop的兴趣。二、教学重难点重点1. 图层的含义及其操作2.Photoshop中矩形、圆形、魔棒等选区工具创建图像选区；3.Photoshop中图像的缩放难点1.选区工具的选择及选区的建立2. 利用简单工具进行创意画的设计整理。三、教学方法与教学手段： 知识迁移、类比教学法、学生自主探究法、教师引导讲授法四、教学过程：流程师生活动设计意图引入新课，揭示目标展示一组图片提问：1、这些图片表达了什么？ 2、常用的图像处理软件有哪些总结并揭示教学目标情境导入让学生感悟：1.信息技术的发展；2.图片在信息表达上的强大优势初识photoshop打开Photoshop，引导学生通过与其它软件对比，认识窗口组成。 任务一1.新建一宽为400象素，高为500象素的新文件。知识迁移、类比学习学生有画图、Word、excel等软件学习的经验，只需引导学生通过比较进行迁移学习。目标分析展示：一张做好的日记本封面提问：1.这些图片与老师提供的素材之间有什么了解？2.如何用所给素材整理日记本封面？总结：在photoshop中整理日记本封面的步骤课堂上photoshop技术的学习是有限的，教师应在有限的时间内容培养学生对问题的分析能力，帮助学生找到解决问题的方法步步为营合成图片教师讲解： 规则选区的建立 图像移动工具的使用 图像的缩放任务一在新建的画布上放上自己喜欢的图片做背景教师讲解： 分析所给素材，讲解利用魔棒工具抠取图像的方法任务三：在背景图上添加上好看的插图问题分析：展示存在问题，着点讲解图层的含义及图层的编辑对于教学内容较难、实践性强的学习内容，先模仿，后创新通过实物讲解图层的概念，使学生能理解图层的含义 拾级而上添加文字任务三：添加文字学生自主探究活动，为自己的日记本封面添加文字，并修饰文字利用学生所学office的知识，引导学生进行知识迁移学习。总结升华通过练习，引导学生总结本节课所学内容 通过总结性练习，让学生建构所学知识教学反思：1.本节课所用的图像处理软件为photoshop，对于初中生来说photoshop的学习是有一定的难度，但学生学的好坏，关键在于教师如何教。在本节课中，我将所用的知识点的难度都降低了，所以学生学起来觉得很轻松，学习的激积性也高了。2.photoshop第一节课中涉及的概念及工具都很多，在一节课的教学中不可能全部教给学生，全教给学生，学生肯定全都掌握不好。所以教学中我只重点讲解本节课所用的工具，本节课不用的工具、概念只是简单介绍一下，这样学生较容易集中精力学习本节的重点。所以布置的每一个任务，课堂达成率都较高。3.教学上我采用类比学习法、知识迁移的方法使学生很快的了解新知，并教会他们自主学习方法。4.我所让学生做的作品除了强调技术性以外，还要特别强调作品的艺术性，即使是一个简单的效果，也需要从美术的角度进行修饰与润色。5.节课存在一个问题，就是课堂气氛较不活泼，较沉闷。响应老师提问的同学不多，学生只顾完成自己的任务。借班上课，如何调动学生的积极性，是我需要不断研究。点评：【陈维民（溧水县东屏初级中学）】非常感谢市中心组送教下乡活动在溧水县东庐中学开展。下面是我对蔡晓红老师的点评。这节课感觉非常棒，是非常难得的一堂好课。好在两个方面，简述如下。一、蔡老师语言亲切优美动听、严谨紧凑，课堂驾驭能力娴熟、高超。整个教学流畅、通畅、顺畅、跌宕起伏。重点突破有方法，深入浅出，化难为易。纵观教学过程，蔡老师运用类比教学法、知识迁移法等教法指导学生、激励学生、示范学生、激趣学生。充分展示了中心组老师过硬扎实的基本功、极具感染力的亲和力、高超的课堂驾驭能力二、学生在整节课过程中，不知不觉被激发学习兴趣、被深深吸引、被充分调动，时而被推入困境中，时而茅塞顿开。学生感受到的是被快乐着被惬意着以上这些仅为个人建议，由于能力所限，不到之处还请各位指正。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！3 / 3