2018-2019学年高二生物上学期第一次月考试题(含解析).doc

2018-2019学年高二生物上学期第一次月考试题(含解析)一、选择题1.如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。相关叙述合理的是A. 若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸B. 若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶C. 若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D. 若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶【答案】A【解析】试题分析：若X是mRNA，Y是多肽，则表示翻译过程，原料是氨基酸，A正确；X是DNA一条链，Y含有U，说明产物是RNA，则表示转录过程，须加入RNA聚合酶，逆转录酶是逆转录过程需要的，B错误；若X是tRNA，Y是多肽，则表示翻译过程，不需要脱氧核苷酸，C错误；若X是HIV的RNA，Y是DNA，则表示逆转录，需加入逆转录酶，D错误。考点：中心法则及其发展；遗传信息的转录和翻译【名师点睛】中心法则的含义：包括五个方面，而且均遵循碱基互补配对原则 过程模板原料碱基互补产物实例DNA复制（DNADNA）DNA两条链含A、T、G、C的四种脱氧核苷酸A-TG-CDNA绝大多数生物DNA转录（DNARNA）DNA一条链含A、U、G、C的四种核糖核苷酸A-UT-AG-CRNA绝大多数生物RNA复制（RNARNA）RNA含A、U、G、C的四种核糖核苷酸A-UG-CRNA以RNA为遗传物质的生物，如烟草花叶病毒RNA逆转录（RNADNA）RNA含A、T、G、C的四种脱氧核苷酸A-TU-AG-CDNA某些致癌病毒、艾滋病病毒、SARS病毒翻译（RNA多肽）mRNA20种氨基酸A-UG-C多肽所有生物2.下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A. 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B. DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C. DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D. DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则【答案】D【解析】中心法则包括DNA的复制、转录和翻译的过程，叶绿体和线粒体中存在有少量DNA，属于半自主性细胞器，存在有DNA的复制、转录和翻译的过程，A正确；遗传信息的传递方向为DNAmRNA蛋白质，所以DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRMA的，B正确；DNA中的遗传信息传递给mRNA，然后由mRNA上的密码子决定氨基酸的排列顺序，C正确；DNA病毒中虽然没有RNA，但它可以利用宿主细胞中的核糖体和酶完成基因表达的过程，因此遵循中心法则，D错误。【考点定位】遗传信息的传递【名师点睛】中心法则的内容：RNA的自我复制和逆转录只发生在RNA病毒在宿主细胞内的增殖过程中，高等动植物体内只能发生另外三条途径。3.牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图从图中不能得出的是()A. 花的颜色由多对基因共同控制B. 基因可以通过控制酶的合成来控制代谢C. 生物性状由基因决定，也受环境影响D. 若基因不表达，则基因和基因不表达【答案】D【解析】由图可知，花的颜色由基因多对基因共同控制，A正确；基因可以通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状，B正确；生物性状由基因决定，也受酸性、碱性等环境影响，C正确；基因不表达，是否影响基因和基因的表达，从图中不能得出，D错误。【考点定位】基因与性状的关系【名师点睛】学生对于基因与性状的关系理解不清基因与性状并不都是一对一的关系（1）一般而言，一个基因决定一种性状。（2）生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。（3）有些基因可影响多种性状，如，基因1可影响B和C性状。（4）生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同，基因型不同，表现型也可能相同。4. 豌豆的圆粒和皱粒是一对R、r基因控制的相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示下列分析正确的是（ ）A. R基因插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组B. 豌豆淀粉含量高、吸水多涨大、呈圆粒是表现型C. 在a、b过程中均能发生AT、CG碱基互补配对D. 参与b过程的tRNA有20种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸【答案】B【解析】试题分析：1、基因突变是DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变的结果产生等位基因；2、表现型是生物表现出的性状，如高茎、矮茎等；3、分析题图可知，图示过程是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，图中a是转录过程，b是翻译过程解：A、根据题意“当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因”产生了新基因r，属于基因突变，A错误；B、表现型是指生物表现出的性状，B正确；C、a表示转录，b表示翻译，过程中发生AU、CG碱基互补配对，C错误；D、tRNA的种类有61种，D错误故选：B考点：基因、蛋白质与性状的关系；遗传信息的转录和翻译5. 从下列关于高等动、植物体内基因重组的叙述中，不正确的是A. 基因重组可发生在有性生殖细胞的形成过程中B. 基因型Aa的个体自交，因基因重组后代出现AA、Aa、aaC. 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组D. 同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的【答案】B【解析】试题分析：有性生殖的过程中发生的交叉互换和自由组合都属于基因重组，A正确；基因重组必须有2对等位基因以上，所以Aa自交遵循基因的分离定律，不属于基因重组，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，C正确；同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的，D正确。考点：基因重组【名师点睛】（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。6.关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是()A. 若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B. 若发生在体细胞中，一定不能遗传C. 若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D. 人类X染色体上的基因突变，可以传给女性，也可以传给男性【答案】B【解析】【分析】本题以基因突变为核心综合考查了基因突变的随机性、癌变的原因和性别遗传，解答本题的关键是掌握知识之间的联系，并有发散思维的习惯。【详解】在减数分裂过程间期若发生基因突变，突变基因可以通过配子传给后代，A正确。若发生在体细胞中，无性繁殖可遗传给后代，有性生殖则不能遗传，B错误。人正常体细胞具有原癌基因和抑癌基因，若发生基因突变，可能形成癌细胞，C正确。女性、男性体细胞中都含有X染色体，人类X染色体上的基因突变，可以传给女性，也可以传给男性，D正确。【点睛】基因突变可以发生在生物体的任何发育期、任何细胞，体细胞突变一般不能遗传，生殖细胞突变一般能遗传；癌变的的实质是原癌基因和抑癌基因的突变。7.下列人群中哪类病的传递符合孟德尔遗传规律()A. 单基因遗传病 B. 先天性疾病C. 传染病 D. 染色体异常遗传病【答案】A【解析】【分析】本题考查了人类遗传病的类型及发病原因，意在考查考生能理解孟德尔遗传要点，把握知识间的内在联系解释相关问题的能力。【详解】单基因遗传病是指由同源染色体上的一对基因控制的遗传病，遵循基因的分离定律，A正确。先天性疾病不一定是遗传病，所以不一定遵循孟德尔遗传定律，B错误。传染病是由病原体引起的疾病，与遗传无关，不遵循遗传的基本规律，C错误。染色体异常遗传病是由染色体结构和数量的改变引起的遗传病，不符合孟德尔遗传定律，D错误。【点睛】疾病要遵循孟德尔遗传首先要是遗传病，其次是位于染色体上的致病基因导致的。多基因遗传病由于受环境因素影响大，不符合孟德尔遗传。8. 遗传学家发现一种某基因的突变对该基因编码的多肽没有影响。这种突变最可能 （ ）A. 缺失了一个核苷酸对 B. 改变了起始密码子C. 插入了一个核苷酸对 D. 替换了一个核苷酸对【答案】D【解析】一种某基因的突变对该基因编码的多肽没有影响有可能是同义突变，虽然序列改变了，但是编码的氨基酸不变，缺失或者插入一个核苷酸对，会使后面的遗传密码发生改变，对编码的多肽是影响最大的，A、C错误；改变起始密码可能会使第一个氨基酸发生改变，也可能使翻译不能进行，B错误；替换一个核苷酸对，由于密码子的简并性，编码的氨基酸可能不会发生改变，D正确。【考点定位】基因突变【名师点睛】基因突变时碱基对改变对氨基酸序列的影响碱基对影响范围对氨基酸的影响减小对蛋白质结构影响的措施替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大插入位置前的不影响，影响插入后的序列若开始增添1个碱基对，可再增添2个、5个即3n2或减少1个、4个即3n1（n0，且为整数）缺失大缺失位置前的不影响，影响缺失后的序列若开始缺失1个碱基对，可再减少2个、5个即3n2或增添1个、4个即3n1（n0，且为整数）9. 下列关于“调查人群中遗传病”的叙述，正确的是A. 调查遗传病发病率时，应该在患者足够多的群体中调查B. 某遗传病发病率=C. 调查某遗传病的发病方式时，要在患者家系中调查并绘制遗传系谱图D. 调查某遗传病的发病方式时，对已经死亡的个体信息不作统计【答案】C【解析】试题分析：调查遗传病发病率时，应该在人群中随机调查，故A错误；发病率是患病人数占调查总人数的比例，故B错误；调查某种遗传病的发病方式时，要在患者家系中进行调查，死亡的个体也应统计，故C正确，D错误。考点：本题考查遗传病的调查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.基因突变是生物变异的根本来源,下列关于基因突变特点的说法,正确的是( )A. 无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变B. 生物在个体发育的特定时期才可以发生基因突变C. 基因突变只能定向形成新的等位基因D. 基因突变对生物的生存往往是有利的【答案】A【解析】无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，都可能发生突变，说明基因突变具有普遍性，A正确；无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变，说明基因突变具有随机性，B错误；基因突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因，C错误；生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，即基因突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，D错误。11.下列关于遗传密码子的叙述，错误的是A. ACT肯定不是遗传密码子 B. 种tRNA可以转运多种氨基酸C. 一种密码子只能决定一种氨基酸 D. 有些密码子没有与之相对应的氨基酸【答案】B【解析】【分析】本题以“遗传密码子”为主线，考查学生对与翻译相关知识的识记和理解能力。【详解】mRNA中不含T，其上3个相邻的碱基编码一个氨基酸构成一个密码子，因此ACT肯定不是遗传密码子，一种密码子只能决定一种氨基酸，A、C正确；种tRNA可以转运一种氨基酸，B错误；终止密码子不编码氨基酸，因此没有与终止密码子相对应的氨基酸，D正确。【点睛】本题的易错点在于因忽略了终止密码子不能编码氨基酸而导致对D选项的误判。RNA含有4种碱基，而mRNA上的三个相邻的碱基构成1个密码子，因此密码子有64 种，其中编码氨基酸的密码子有61种，不能编码氨基酸的终止密码子有3种。12.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是A. 固定:在卡诺氏液中浸泡0.51hB. 解离:盐酸和酒精混合液可以使洋葱根尖解离C. 漂洗:解离后应用体积分数为95%的酒精冲洗2次D. 染色:龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】低温诱导植物染色体数目的变化实验中，将长出1cm左右不定根的洋葱放入4的低温环境中诱导培养36h，之后剪取0.51cm洋葱根尖，放入卡诺氏液中浸泡0.51h，以固定细胞形态，A正确；在制作临时装片时，用体积分数为95%的酒精与质量分数为15%的盐酸等体积混合可以使洋葱根尖解离，B正确；材料固定后，残留的卡诺氏液用体积分数为95%的酒精冲洗2次，C错误；龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都是碱性染料，都可以使染色体着色，D正确。【点睛】理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。13.如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是 ()A. 若中有一个碱基发生改变，合成的蛋白质一定改变B. 上四个核糖体从右往左移动进行翻译，最终能合成四条长短不同的肽链C. 只有与结合后才能发挥它的作用，翻译仍然要遵循碱基互补配对原则D. 上的一个密码子最多只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运【答案】C【解析】【分析】本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译、基因突变、中心法则的主要内容。熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，掌握基因突变的特点和识记中心法则的内容，才能根据图中信息作答。【详解】由于密码子的简并性等原因，若中有一个碱基发生改变后，其控制合成的多肽链的结构不一定发生改变，A错误。由于以同一个mRNA为模板，最终能合成的四条肽链长短相同的，B错误.是mRNA，其只有与核糖体结合后才能发挥作用，翻译中转运RNA和mRNA之间遵循碱基互补配对原则，C正确.一种密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以由一种或几种密码子编码，所以一种氨基酸可能由一种或几种tRNA转运， D错误.【点睛】一种氨基酸可以由一种或几种密码子编码，所以mRNA上的碱基改变时，编码的肽链不一定改变。tRNA上的反密码子和mRNA上的密码子遵循碱基互补配对原则。14. 人类的猫叫综合征是由于第五条染色体的部分缺失引起的，该变异的类型是A. 基因突变 B. 基因重组C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异【答案】D【解析】染色体的部分缺失属于染色体结构变异，D正确；A、B、C错误。【考点定位】染色体变异【名师点睛】学生对染色体结构变异理解不清1染色体结构的变异（1）类型（连线）（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。15. 如图是果蝇细胞的染色体组成图，以下说法正确的是A. 染色体1、2、4、5组成果蝇的一个声色体组B. 染色体5、6之间的交换属于基因重组C. 若3号染色体上有一A基因，则4号染色体的相同位置上一定为a 基因D. 该果绳细胞由4对同源染色体组成4个染色体组【答案】B【解析】染色体1、2是一对性染色体，属于同源染色体，不可能出现在一个染色体组中，A错误；染色体5、6属于同源染色体，它们之间的交换属于基因重组，B正确；若3号染色体上有一A基因，则4号染色体的相同位置上可能为A基因，也可能为a基因，C错误；该果蝇细胞有4对同源染色体，2个染色体组，D错误。【考点定位】伴性遗传16.下列说法正确的是()A. 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B. 八倍体小麦的单倍体有四个染色体组C. 六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D. 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体【答案】B【解析】【分析】本题考查单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解单倍体和二倍体个体发育的起点，即理解概念的要点。【详解】由配子直接发育而来的个体称为单倍体。体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体，但不是“才是”。单倍体个体的体细胞中不一定只含一个染色体组，A错误。单倍体是由配子直接发育而来的，八倍体小麦的配子含有四个染色体组，所以由配子直接发育形成的单倍体也含有四个染色体组，B正确。六倍体小麦花药离体培养所得个体是配子发育来的，是单倍体，C错误。体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，D错误。【点睛】单倍体是含有本物种配子的染色体组数的个体，单倍体不一定含有1个染色体组，可能含有多个染色体组，含有1个染色体组的个体一定是单倍体，由配子发育而来的个体不论是几个染色体组都是单倍体。由受精卵发育成的个体，含有2个染色体组的是二倍体，含有多个染色体组的个体是多倍体。17. 对于一个染色体组的叙述，错误的是A. 其内不存在同源染色体和等位基因B. 其中的染色体一半来自父方，一半来自母方C. 其内染色体的形态、功能各不相同D. 含一个染色体组的植物个体高度不育【答案】B【解析】试题分析：一个染色体组的染色体是一组非同源染色体，所以其内不存在同源染色体和等位基因，A对，B错，C对；含一个染色体组的植物个体是单倍体，单倍体的特点是高度不育，D对。考点：本题考查染色体组的相关知识，意在考查考生的识记、理解能力。18.利用辐射的方法诱导家蚕常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上，使ZW型受精卵和不带卵色基因的ZZ型受精卵有所区别，这样在家蚕受精卵还未孵化时就能区分出雌雄个体。这种变异属于()A. 基因突变 B. 基因重组C. 染色体结构变异 D. 染色体数目变异【答案】C【解析】【分析】以伴性遗传在生产上的应用为素材考查可遗传变异的来源，重点是考查对染色体结构变异的理解和应用知识分析判断的能力。【详解】由于染色体片段的缺失、增添、移接、颠倒引起的变异属于染色体结构的变异。根据题干信息，雄性家蚕常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上，属于染色体结构变异中的易位，选C。【点睛】两个关键：题干信息“常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上”；染色体结构变异是染色体片段层面的改变。19. 下列现象中，均与染色体联会行为有关的一项是人类的超雄综合征（44+XYY）个体的形成秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株受精卵分裂时个别染色体异常分离产生的生物变异同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换三倍体西瓜植株的高度不育A. B. C. D. 【答案】D【解析】人类的超雄综合征（44+XYY）个体的形成是含X的卵细胞和含YY的精子结合成受精卵发育而成，显然YY的精子是由于Y染色体上的姐妹染色单体没有分离，移到细胞的一极产生，与条染色体联会无关；秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株是有丝分裂过程抑制纺锤体形成导致染色体不分离而加倍，不涉及同源染色体联会；受精卵分裂只能是发生有丝分裂，也不存在同源染色体联会；交叉互换现象是在联会的一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生；三倍体西瓜植株的高度不育是因为同源染色体联会紊乱导致不能产生正常配子所致；综上分析，均与染色体联会行为有关，选D。【考点定位】有丝分裂与减数分裂以及生物的变异【名师点睛】减数分裂产生异常配子的原因分析（以基因型为AaXbY的精原细胞为例）从基因的角度总结规律：配子中出现位于同源染色体上的成对基因（可能是等位基因，也可能是相同基因）组成，说明是减数第一次分裂异常；配子中出现有成对的相同基因（亲本的基因组成为成对的等位基因），说明是减数第二次分裂异常。20. 下列关于生物可遗传变异的说法，正确的是（ ）A. 只有非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组B. 染色体变异仅能发生在有丝分裂过程中C. 病毒、细菌和小鼠均可发生的变异是基因突变D. 基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到【答案】C【解析】交叉互换可以导致同源染色体的非等位基因重组，A错误；染色体变异可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中，也可以发生在其他代谢过程中，B错误；病毒、细菌和小鼠都具有遗传物质，都可以发生基因突变，C正确；染色体变异在光学显微镜下可以观察到，而基因突变在光学显微镜下无法观察，D错误。【考点定位】生物的可遗传变异【名师点睛】基因重组的类型及意义基因重组类型发生时间发生重组的原因特点非同源染色体上非等位基因间的重组减一后期同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组只产生新的基因型，并产生新的基因无新蛋白质无新性状（新性状不同于新性状组合）发生于真核生物、有性生殖的和遗传中（DNA重组除外）两个亲本杂合性越高遗传物质相差越大基因重组类型越多后代变异越多同源染色体上非等位基因的重组减一四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换，导致基因重组认为导致基因重组（DNA重组）体内重组质粒目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组21.已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是()A. DNADNARNA 蛋白质B. RNARNA蛋白质C. DNARNA蛋白质D. 蛋白质RNA【答案】C【解析】【分析】本题围绕中心法则考查DNA复制、RNA自我复制、基因表达的相关知识，意在考查对知识的理解和应用情况。【详解】DNA复制的意义是在亲子代之间传递遗传信息，所以细胞不分裂，DNA不复制，A错误。RNARNA某些RNA病毒在宿主细胞中增殖的过程中发生的，B错误。正常的细胞都进行基因表达，包括转录和翻译，即DNARNA蛋白质，C正确。生物体内没有蛋白质RNA的过程，D错误。【点睛】分裂的细胞才进行DNA的复制，不分裂不复制；正常细胞都要进行蛋白质的更新，因此都进行基因表达。22.基因型为AaBb (两对基因自由组合)的某二倍体动物，可以产生下图中各种基因型，下列说法中错误的是()A. 在此动物的睾丸中能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞B. 与过程、相比，过程特有的现象是产生了新基因C. 、过程产生的变异属于可遗传变异D. 过程结果产生的原因一定是减数第一次分裂时同源染色体未分离【答案】D【解析】试题分析：依题意可知：此动物睾丸中的精原细胞的基因型为AaBb，经减数分裂形成的精子的基因型为AB、Ab、aB和ab，所以在此动物的睾丸中能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞，A项正确；过程为减数分裂，产生的变异为基因重组，为有丝分裂，表示aa1，此变异为基因突变，表示AaBbAaB，产生的变异为染色体变异中的个别染色体缺失或b基因所在的染色体片段缺失，因此与过程、相比，过程特有的现象是产生了新基因，B项正确；基因突变、基因重组和染色体变异都属于可遗传变异，C项正确；过程结果产生的原因可能是减数第一次分裂同源染色体未分离，也可能是b基因所在的染色体片段缺失，D项错误。考点：减数分裂、有丝分裂、可遗传变异、基因的自由组合定律【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对减数分裂、有丝分裂、可遗传变异、基因的自由组合定律等知识的理解和掌握情况。解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络。更主要的是抓住题图中、过程隐含的关键信息，诸如“过程aa1隐含的基因突变”，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。23. 在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞；某杂合的红花植株（RrYy），产生了基因型为rryy的白花植株后代；R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌；某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是（ ）A. 基因突变、基因重组、基因重组、环境改变B. 基因重组、基因突变、基因重组、环境改变C. 基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变D. 基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变【答案】A【解析】试题分析：动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞，是由于相关基因发生了突变；杂合的红花植株（RrYy），产生了基因型为rryy的白花植株后代，是由于发生了基因重组；R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌，类似于转基因技术，其原理属于基因重组；同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑，是由于环境因素造成的。考点：本题主要考查生物的变异，意在考查对变异类型的理解。24. 某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是（ ）A. 缺乏吸收某种氨基酸的能力 B. 不能摄取足够的乳糖酶C. 乳糖酶基因有一个碱基替换了 D. 乳糖酶基因有一个碱基缺失了【答案】C【解析】试题分析：A、缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A错误；B、乳糖酶是细胞自身合成的，而不是靠摄取，B错误；C、因为乳糖酶分子中只有一个氨基酸改变而导致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一个碱基对被替换，C正确；D、如果乳糖酶基因缺失一个碱基对，则会引起乳糖酶分子中多个氨基酸改变，D错误故选：C考点：基因突变的特征25.下列说法中，均不正确的一组是（ ）单基因遗传病就是由一个致病基因引起的遗传病 红绿色盲为伴X隐性遗传病，某色盲男孩的色盲基因一定是从母亲遗传来的 不携带遗传病基因的个体一定不会患遗传病21三体综合征和猫叫综合征患者都属于染色体异常遗传病A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】考查对遗传病的类型及发病原因的理解和系统掌握情况。遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，据此解答。【详解】单基因遗传病就是由一对致病基因引起的遗传病，错误。红绿色盲为伴X隐性遗传病，根据性别遗传规律可知，某色盲男孩的色盲基因一定是从母亲遗传来的，正确。不携带遗传病基因的个体可能患染色体异常遗传病，错误。21三体综合征是染色体数目异常遗传病，猫叫综合征是染色体结构变异造成的，都属于染色体异常遗传病，正确。选C。【点睛】单基因遗传病是一“对”基因引起的不是一“个”；染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异，染色体异常遗传病没有致病基因。26. 用基因型为AAdd和aaDD的亲本进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是A. AAaaDDDD，四倍体 B. AAaaDDdd，四倍体C. AaDd，二倍体 D. Aadd，二倍体【答案】B【解析】基因型为AAdd和aaDD的植株杂交得F1，基因型为AaDd，含有2个染色体组，对其幼苗用适当浓度的秋水仙素处理，细胞中染色体数目增加一倍，所得到的植株的基因型AAaaDDdd，染色体组数为4组，为四倍体，B正确。27.果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是（ ）A. 受精卵 B. 体细胞C. 精原细胞 D. 精子【答案】D【解析】成熟的生殖细胞是通过减数分裂得到的，故成熟的生殖细胞中只含一个染色体组足，选D。28.一对夫妇，女方的父亲患血友病，本人患白化病；男方的母亲患白化病，本人正常，预计他们生出不患病的孩子的几率是（ ）A. 12 B. 14 C. 38 D. 316【答案】C【解析】【分析】考点是孟德尔遗传定律。考查根据亲子代表现型推理基因型，然后根据基因型分析表现型及相关概率的计算，进而考查了理解和运用概率解决实际问题的能力。【详解】血友病是X染色体隐性遗传（设致病基因为h），白化病是常染色体隐性遗传（设致病基因为a）。男方的母亲患白化病，本人正常，其基因型为AaXHY；女方的父亲患血友病，本人患白化病，其基因型为aaXHXh。两对性状分开计算，则不患白化病的为几率为1/2，不患血友病的几率为11/4=3/4，所以生出不患病孩子的概率是1/23/4=3/8，选C.【点睛】两对基因独立遗传，可以逐对分析，相关数据再按乘法法则处理即可；孩子表现型有：两病都不患、两病兼患、患一种病，求不患病概率可以直接求，而求患病概率可以按1不患病概率处理。29.如图所示，已知染色体发生了四种变异，则相关叙述正确的是（ ）A. 依次发生的变异均未产生新基因B. 依次发生的变异是染色体倒位、缺失、重复与基因突变C. 所发生的变异均可在光学显微镜下观察到D. 、依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，的变异应属基因突变【答案】D【解析】【分析】本题考查染色体结构变异和基因突变，意在考查学生的识图和理解能力，关键在于识图，染色体结构变异是染色体上基因的数目和排列顺序发生改变，基因突变改变的是基因结构。【详解】依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，均未产生新基因，而产生新基因，故A错误。图中缺失pq片段，表示缺失；中增加0片段，表示重复；中MN和pq位置颠倒，表示倒位，故B错误。染色体的某个位点上基因的改变属于基因突变，在光学显微镜下是无法直接观察到，而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，可以用显微镜直接观察到，C错误。的基因由N突变为n，产生了新基因为基因突变，D正确。【点睛】染色体结构变异使染色体片段的改变，使排列在染色体上的基因的数量和排列顺序发生改变。基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。30.下图表示人体细胞内某物质的合成过程，据图分析错误的是()A. 方框A表示的结构为核糖体B. 该过程主要发生在细胞核内C. 该过程以核糖核苷酸为原料D. 密码子只存在于图中链上【答案】A【解析】试题分析：据图分析可知，图示为转录过程，其中是mRNA，是DNA的非模板链，是DNA的模板链，方框A表示RNA聚合酶，A项错误；转录主要发生在细胞核内，B项正确；转录时以核糖核苷酸为原料，C项正确；密码子只存在于mRNA链上，D项正确。考点：遗传信息的转录和翻译31. 生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在A. 细胞减数分裂的第一次分裂时 B. 细胞减数分裂的第二次分裂时C. 细胞有丝分裂的间期 D. 细胞有丝分裂的分裂期【答案】C【解析】紫外线和电离辐射等导致基因中碱基对增添、缺失或替换，该突变称为基因突变，易发生于DNA复制时期，即发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，C正确。【考点定位】基因突变32.下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，不正确的是()A. 由受精卵发育成的生物体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B. 由配子发育成的生物体，体细胞中无论有几个染色体组都只能叫单倍体C. 单倍体一般高度不育；多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D. 含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体【答案】D【解析】【分析】本题考查单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解单倍体和二倍体个体发育的起点，即理解概念的要点。【详解】由受精卵发育成的生物体,细胞中有几个染色体组就叫几倍体，A正确。单倍体由未受精的配子直接发育而来，与含有的染色体组数无关，B正确。单倍体由于减数分裂过程中染色体联会紊乱，一般表现为高度不育，而多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大，C正确。四倍体的单倍体细胞中有两个染色体组，所以含有两个染色体组的生物体可能是单倍体，D错误。【点睛】单倍体是含有本物种配子的染色体组数的个体，单倍体不一定含有1个染色体组，可能含有多个染色体组，含有1个染色体组的个体一定是单倍体，由配子发育而来的个体不论是几个染色体组都是单倍体。由受精卵发育成的个体，含有2个染色体组的是二倍体，含有多个染色体组的个体是多倍体。33.波斯猫很惹人喜爱，它长有一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛，这种性状的出现是由于()A. 染色体变异的结果 B. 基因重组的结果C. 基因突变的结果 D. 环境改变的结果【答案】C【解析】【分析】本题以猫的变异为素材，考查对几种变异的理解，意在考查把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较等方法对某些生物学问题进行解释、推理和判断的能力【详解】黄色和蓝色是一对相对性状，相对性状是由等位基因控制的，一只猫一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛最可能的原因是发生基因突变，不是染色体变异，A错误。基因重组是控制不同性状的基因重新组合，该题只涉及一个性状，即猫眼的颜色，因此不是基因重组，B错误。黄色和蓝色是一对相对性状，由等位基因控制，基因突变能产生等位基因，因此一只猫一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛最可能的原因是发生基因突变，C正确。该题没有涉及诱发变异因素，不能确定是环境改变的结果，D错误。【点睛】基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变的结果是产生等位基因，涉及的是一对相对性状。基因重组是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，因此产生新的性状组合。染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，染色体变异会改变基因的数目和位置，对于性状的影响较大，大多数染色体结构变异对生物是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。34.酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为黑色素。如果一个人的基因不正常而缺少酪氨酸酶，则这个人就会出现白化症状。下列说法不正确的是()A. 基因能控制生物体的性状B. 基因能控制合成相应的酶来控制代谢，进而控制生物体的性状C. 基因与性状是简单的线性关系D. 这种病是可遗传的【答案】C【解析】【分析】以白化病的发病机理为素材，考查基因控制性状的途径、基因和性状的关系等相关知识，以考查理解知识要点，把握知识内在联系的能力。【详解】基因能通过控制蛋白质的合成控制生物体的性状，A正确。该病例说明基因能控制合成相应的酶来控制代谢，进而控制生物体的性状，这是基因控制性状的一种途径，B正确。基因与性状不是简单的线性关系，C错误。这种病是基因控制的，因此是可遗传的，D正确。【点睛】基因控制性状的两种方式：基因通过控制蛋白质的合成来直接控制性状；基因通过控制酶的合成近而控制代谢过程,以此来控制性状。基因和性状之间不是简单地线性关系，这与基因与基因、基因与基因产物、基因与环境的复杂关系决定的。35.如图为基因部分功能的示意图，下列相关叙述不正确的是()性状A. 过程表示基因表达中的转录过程B. 过程表示基因表达中的翻译过程C. 病毒体内可独立完成、过程D. 基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状【答案】C【解析】【分析】本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合基因表达的知识，进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【详解】过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，因此表示基因表达中的转录过程，A项正确。过程是以mRNA为模板合成蛋白质过程，因此表示基因表达中的翻译过程，B正确。病毒没有细胞结构，不能独立完成、过程，必须在宿主细胞中完成，C错误。图示说明基因可通过控制蛋白质的合成来控制生物性状，D正确。【点睛】基因对性状的控制是通过基因表达实现的，基因表达是基因控制蛋白质合成的过程，包括转录和翻译两个阶段。36.如图所示为某雄性哺乳动物某一时期细胞中染色体组成及其上的部分基因。下列叙述不正确的是() A. 该细胞含同源染色体B. 该细胞在DNA复制时发生了基因突变C. 该细胞在四分体时期发生了交叉互换D. 该细胞形成的子细胞的基因型有2种或3种【答案】C【解析】图中1号与2号染色体、3号与4号染色体是同源染色体。2号染色体中姐妹染色单体相同位置的基因不同，是由基因突变引起的，如果是由交叉互换导致的，则1号染色体中姐妹染色单体上的基因也应该不同。该细胞进行减数分裂，形成的子细胞的基因型有ab、AB、aB或aB、ab、Ab 3种；该细胞进行有丝分裂，形成的子细胞的基因型有AaBb、aaBb 2种。二、非选择题37.如图为利用二倍体植物玉米(染色体组成：2n20)的幼苗芽尖细胞(该生物正常的体细胞，基因型BbTt)进行实验的流程示意图。请分析并回答：(1)植株A的体细胞内最多时有_个染色体组，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是_。(2)秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够_。(3)基因重组发生在图中_(填数字编号)过程。(4)利用幼苗2培育出植株B的育种过程的最大优点是_，植株B纯合的概率为_。(5)植株C属于单倍体是因为_，其培育成功说明花药细胞具有_。【答案】 (1). 4 (2). 前期和中期 (3). 抑制纺锤体的形成 (4). (5). 明显缩短育种年限 (6). 100% (7). 体细胞中含有玉米配子的染色体数目(或由配子发育成的) (8). 全能性(玉米的全套遗传信息)【解析】【分析】本题结合实验流程示意图，考查细胞增殖、育种等知识。识记细胞有丝分裂和减数分裂过程及变化规律、生物变异的类型，掌握生物变异在育种中的应用，尤其是单倍体育种的过程及优点，是能正确分析题图并结合所学的知识准确解答的关键。【详解】（1）植株A是亲本的体细胞离体培养形成的，因此植株A的体细胞中也含有2个染色体组，在有丝分裂后期到达最大值，即4个染色体组；染色单体是间期复制后出现到后期着丝点分裂后消失，因此能观察到染色单体的时期是前期和中期。（2）秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍。（3）基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，即图中过程。（4）幼苗2是花药离体培养形成的单倍体植株，利用其可进行单倍体育种，而单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限；秋水素能抑制纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍，经秋水仙素处理后得到的植株均为纯合子，因此植株B为纯合体的概率是100%。（5）植株C是由配子发育而成的；植株C的培育成功说明花药细胞具有全能性【点睛】图示表示芽尖细胞组织培养，所得植株A的基因型与亲本相同；表示减数分裂过程；表示有丝分裂过程。幼苗2为花药离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B，若直接培育可得到单倍体植株C。38.下图所示是以两只果蝇为亲本进行的实验，A、a，B、b，D、d是控制不同性状的基因，彼此之间互不影响，不考虑交叉互换等情况的发生，则（1）图甲所示果蝇的基因型可表示为_。（2）果蝇的一个染色体组中含有_条染色体。（3）如果要研究果蝇基因组，则需测定_条染色体上的DNA的碱基序列。（4）两只果蝇杂交子一代表现型共有_种，基因型共有_种（只考虑A，a基因控制的性状，不用考虑性别）。【答案】 (1). AaDdXBXb (2). 4 (3). 5 (4). 6 (5). 6【解析】【分析】本题考查果蝇的染色体组型分析、基因组概念和基因连锁（不交叉互换，实质是分离定律）和自由组合定律的相关计算。【详解】（1）B、b在性染色体上，其它的在常染色体上，图甲所示果蝇的基因型可表示为AaDdXBXb。（2）果蝇是二倍体，有两个染色体组，一个染色体组中含有4条染色体。（3）如果要研究果蝇基因组，则需测定三对常染色体中的各一条和两条性染色体，共5条染色体上的DNA的碱基序列。（4）图示两只果蝇的基因型分别为AaDdXBXb和AaDdXbY由于基因A和基因d连锁、基因a和基因D连锁，且不考虑交叉互换、也不考虑性别等情况，所以杂交子一代表现型种类为32=6种。基因型共有32=6种。【点睛】由于X和Y是异型性染色体，所以测基因组时，两条都要测。由于基因A和基因d连锁、基因a和基因D连锁，且不考虑交叉互换和性别。所以配子类型是Ad、aD，配子随机结合的子代基因型是AAdd、aaDD、AaDd，表现型是3种。39.下图是人的镰刀型细胞贫血症病因的图解，请回答：(1) 过程称为_，是以_为模板在细胞的_（写场所）中进行的。 (2）过程在细胞的_（写场所）中进行，因为这一过程中一个碱基对发生了改变，最终导致合成的血红蛋白异常，这一变异称为_。(3) 上的三个碱基序列是_，这一碱基序列被称为是决定缬氨酸的_，谷氨酸和缬氨酸的结构通式可表示为_。【答案】 (1). 翻译 (2). mRNA (3). 细胞质中核糖体 (4). 细胞核 (5). 基因突变 (6). GUA (7). 密码子 (8). 本空答题纸中设计一方框【解析】【分析】以人的镰刀型细胞贫血症病因的图解为依托考查基因表达过程中模板、场所、密码子和碱基互补配对等相关知识，以考查知识的系统掌握情况。【详解】（1）过程以mRNA为模板合成肽链，为翻译过程，在细胞质的核糖体进行。（2）过程为DNA复制，主要在细胞核进行，复制过程碱基发生替换、缺失和增添导致基因结构改变，产生新基因，为基因突变。（3）按照碱基互补配对原则，mRNA上的三个碱基序列是GUA,为决定缬氨酸的密码子。结构通式为【点睛】易错点：转录过程中的碱基互补配对：A-U、T-A、C-G，翻译过程中的碱基互补配对：A-U、C-G。40.已知抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因(A)控制的；血友病是由X染色体上的隐性基因(b)控制的。现有两对刚刚结婚的青年夫妻，甲夫妇的男方是抗维生素D佝偻病患者，女方正常，乙夫妇都正常，但女方的弟弟是血友病患者(其父母正常)，请根据题意回答问题。(1)根据这两对夫妇及其家庭成员各自的遗传病情，写出相应的基因型：甲夫妇：男：_；女：_。（只考虑抗维生素D佝偻病）乙夫妇：男：_；女：_。（只考虑血友病）(2)医生建议这两对夫妇在生育之前，应进行遗传咨询。假如你是医生，你认为这两对夫妇的后代患相应遗传病的风险率是：甲夫妇：后代患抗维生素D佝偻病的风险率为_%。乙夫妇：后代患血友病的风险率为_%。优生学上认为，有些情况下可通过选择后代的性别来降低遗传病的发病概率。请你就生男生女为这对夫妇提出合理化建议。建议：甲夫妇最好生一个_孩，乙夫妇最好生一个_孩。(3)产前诊断是在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，对遗传病进行监测和预防，包括孕妇血细胞检查、基因诊断和_、_。【答案】 (1). XAY (2). XaXa (3). XBY (4). XBXB或XBXb (5). 50 (6). 12.5 (7). 男 (8). 女 (9). 羊水检查 (10). B超检查【解析】【分析】考查根据遗传方式进行基因型的判断、相关概率的计算及利用遗传规律对优生提出建议的知识，进而考查了解决实际问题的能力。【详解】(1) 甲夫妇：男XAY,女XaXa。（只考虑抗维生素D佝偻病）乙夫妇：男XBY,女方母亲是血友病致病基因携带者，所以她的基因型是XBXB或XBXb各占1/2。（只考虑血友病）(2) 甲夫妇后代女孩都患抗维生素D佝偻病，男孩都正常，所以发病风险率为50%。乙夫妇后代女孩都正常，男孩有患病可能，子女患血友病的风险率为1/21/21/2=12.5%。结合上题分析，甲夫妇最好生一个男孩，乙夫妇最好生一个女孩。(3)产前诊断包括孕妇血细胞检查、基因诊断、羊水检查和B超检查。【点睛】伴性遗传在优生方面的应用，主要是根据遗传方式对子女的发病风险进行判断或计算，从而提出合理化建议。