高考听力对策

高考听力对策随着高考即将来临，对于同学们来说能否在英语这一科目上取得骄人的战绩，听力显得至关重要。因此，如何有效的指导学生打响这第一炮呢？我谈谈自己的感受。一、 听前读题对策在监考英语科目考试的过程中，我发现了一个问题：学生不及时读听力题而痛失听力分。按照高考规定，高考英语试卷提前五分钟发。试卷一发下来，许多学生就迫不及待地思考部分题目，有的甚至偷偷地答题。学生都注重抓紧时间去答题而忽略了读听力题和听英语试音。等到广播一响，开始播放听力内容时，学生才匆忙地翻到听力题，紧张地读题。这种情况不利于学生在考试中发挥正常水平。由于学生在考前没有听英语磁带和听试音内容，大脑对听力测试还没有形成条件反射，学生很难进入听力状态。另外，听力测试的第一节只读一遍，学生既要看题干和备选项，又要听材料内容，还要思考答案，有点忙不过来。这时学生就会紧张，产生恐惧感，注意力难以集中，也难以抓住听力材料的关键词，失分也是必然的。基于以上情况分析，英语老师在进行听力教学时应重视引导指导学生读听力题的方法。读题不仅仅是从头至尾看一遍，还要边读边划边思考。学生要划出题干的问题和备选项的不同点，同时还要预测出要听的对话或语段的话题、情境、时间、场合、人物关系等相关内容。学生抓住三次读题的机会。第一，开考前5分钟，把所有的听力题浏览一遍。第二，听力考试读第一节、第二节指导语时，学生已熟悉听力考试的形式，根本不必要去听这些指导语，应抓住时机读各小节的题。第三， 各小题之间停顿的五秒钟时间，学生应快速答题并及时看下一题。二，听中捕捉信息，速记要点听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，千万不能只停留在个别单词或单句上，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以要简略地记录数字、年月、人名、地名等关键信息。记笔记的方法可用自己认识的任何符号、字母、缩写，甚至中文，只要自己懂就行。前面遇到听不懂的地方可暂时放一放，听好后面的内容，集中精力抓住后面的信息。听短文独白时，注意文章的首句和首段，因为首句和首段常常是对短文内容的概括。既要不断输入、理解、存贮信息，又要不中断听的过程；既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。三听后推理、分析、修正听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，结合试题、笔记去联想。以使理解的准确性更高。 四做好心理调节听力能力也是对考生心理素质水平的检测。听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试做题速度由命题人统一掌握，录音材料瞬息即逝，无"回听"的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。 首先， 消除紧张心理。听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。 其次，克服急躁心理。有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要在平时多告诫学生千万不要因一道题听不懂而心烦意乱，纠缠不休，要当机立断，快速选题，要学会“丢卒保帅”，要树立信心，沉着冷静，做完所有听力20道题目之后，如果没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。因为，第一次选择往往更加可靠。再次，要学会暂时放弃。要知道即使是听力很好的学生，也并不是个个单词都听得清清楚楚的。只要掌握了大意，做出题目来一般是不成问题的。如果犹豫不决，录音稍纵即逝，就会影响后面的内容，导致"一处未听清，全文没听懂"，得不偿失。同时要学会自我暗示：我没听懂的地方，其它的考生未必能听懂；个别题目做不出来没什么关系。 五调整听力训练的生物钟。最好在考前一个月每天下午3:00让学生们都能听一次听力，是他们的听力状态在这个时间段达到最佳水平，这样，学生在听力考试时，大脑已形成了条件反射，更易进入听力状态。总之，听力测试既是考察学生的能力又是考察他们的心理素质，二者相结合才能达到事半功倍的效果！4