部编2018年人教版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》第16课《金色的草地》两课课件合集
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部编2018年人教版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》第16课《金色的草地》两课课件合集
15 搭船的鸟人教版三年级上册同学们,爱护动物是我们每个人的责任。和小动物们和谐相处,我们会发现很多的快乐。一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?答案就在我们今天要学习的课文 搭船的鸟 里面,让我们一起来找答案吧。读文要求:自由朗读课文,借助拼音读准字音,把句子读通。读文要求:1、同桌轮流读课文,要求把课文读流利2、圈出课文的一类、二类生字和不认识的字,拼拼读读d chuán qn cng f yngw 搭 船 母 亲 船舱 船 夫 鹦鹉xi b nán d p一些 捕鱼 难道 打 架 披 着 tn ci qio zuò chng吞吐 彩 色 悄悄 做 题 冲 浪我会认搭 船 母 亲 船舱 船 夫 鹦鹉一些 捕鱼 难道 打 架 披 着吞吐 彩 色 悄悄 做 题 冲 浪我会读小组合作:1、 先从文中找出含有 船 、 亲 、 冲、夫 这四个字 的句子,读一读,然后交流2、从音节、部首、结构、多音字、组词说说自己是如何识记的。多音字学习难:冲 :nán 困难、难题nàn 灾难、遇难chng 冲澡、冲走chòng 冲压、冲着读文要求:1、要求注意停顿,读出感情来2、课文中搭船的鸟是什么鸟?它是什么样子的?文章记录的是 “ 我 ” 乘船去乡下外祖父家途中的一景, “ 我 ” 运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。整体感知认真阅读课文第四段,说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的?细节分析我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。“ 一下子 ” 、 “ 没一会 ” 表现了翠鸟飞行速度之快。 “ 一口把小鱼吞了下去 ” ,抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态, 这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。最后通过妈妈的介绍 “ 我 ” 知道了那只鸟叫 “ 翠鸟 ” 。由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一, “ 我 ”正是在大自然中认识了翠鸟。 “ 这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 ” 扣住了课题,翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。品读最后一段,说说你从这一段读出了哪些信息?课文以 “ 搭船的鸟 ” 为题,“ 搭 ” 是 “ 乘、坐 ” 的意思, “搭船 ” 即 “ 顺便乘坐船 ” 。一个“ 搭 ” 字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。总结提升翠鸟属中型水鸟,自额至枕蓝黑色;背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。拓展延伸搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣练习词语连线搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣练习在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活,想一想,你有没有在大自然中和小动物接触的经历?说一说,和大家分享一下。拓展表达16 金色的草地学习提示1、认真听,听清生字读音,看清生字新词的写法;2、想一想:这里的草地为什么是金色的呢?我会读:盛开 玩耍 一本正经使劲 绒 毛 假装 朝向 这些 引人注目 钓 鱼 观察花 瓣 合 拢 手掌 有趣我会认钓 拢diào lng我会写耍装劲绒