2018年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及进度【三篇】

2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、指导思想三年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，三年级是很关键的一个学年。二、课标要求：第二学段（34 年级）（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段） 。9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年 16 次左右。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。三、教材分析新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、本班学生基本情况分析：本班共有学生 XX 名，男生 XX 人，女生 XX 人。大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。五、教学任务和教学目标：1、识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 250 个生字，会认 250 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2、阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3、习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4、口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。五、教学方法措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 、10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。12、认真备课后，再上课，向课堂 40 分钟要质量。六、教学进度表： 周次 日期 教学内容 周课时数1 9397 1大青树下的小学2花的学校 72 910914 3*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁 语文园地 73 917921 4 古诗三首山行 赠刘景文 夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨 74 926930 7*听听，秋的声音 习作：写日记语文园地 75 10.1105 国庆放假6 1081012 8去年的树9*那一定会很好10在牛肚子里旅行 77 1015101911*一块奶酪 习作：我来编童话语文园地三 快乐读书吧 78 1022102612总也倒不了的老屋 13胡萝卜先生的长胡子 14*不会叫的狗 79 115119 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地 710 1112111615搭船的鸟 16金色的草地 习作例文：我家的小狗 我爱故乡的杨梅 711 11191123习作：我们眼中的缤纷世界 语文园地 望洞庭17古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 712 1126113018富饶的西沙群岛 19海滨小镇20美丽的小兴安岭 713 123127 习作：这儿真美 语文园地 21大自然的声音22父亲、树林和鸟 714 1210121423带刺的朋友 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 715 12171221语文园地 24司马光 25掌声26灰雀 27*手术台就是阵地 716 12241228口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴语文园地 717 123114 复习迎考 718 17111 复习迎考 719 114118 复习迎考 720 1.21-1.25 期末考试 72018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析1、内容及编排本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表( 二)，要求会写的字; 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。2、教材特点 （1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。 （3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达 50。课文体裁多样。童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。更增设了“选做题” 。（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“交流平台”一栏，给学生提供交流学习的机会。（6）教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识 550 个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。三、本学期教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的基本格式和写法。并会写简单的日记。四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。五、教学进步及各单元要点单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次第一单元1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产21. 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理1生民族团结的自豪感。 解课文内容。2 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。21.多元认字。2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。13 *不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。11. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。2.多元识字。1口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰当使用图片和实物。2习作 本次 习作以猜猜 他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。11. 抓住让人印象深刻的特点写。2. 注意习作格式：开头空两格。2语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见 。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个21.学会积累好词好 句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。2响亮的名字。4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。 21. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。36.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。37.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。11. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。4习作 本次习作主题是写日记 ，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。1分析例文，总结日记格式，再练习写一写。4第二单元语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。4累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。21. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。59*那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。11.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。510 .在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。21.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。511*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。6第三单元习作 本次习作主题是我来编童话 ，引导 1总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。6学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。21.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读法积累格言。6快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的王国里 ，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。11.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。612.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。21. 一边读，一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。713.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。11.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2.引导学生续编或创编故事。7第四单元14.*不会叫的狗 本课三首古诗词描写了 一只不会叫的1.分析重点字词来理解课文大意。7狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。1 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事 ，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。11.出示图片资料猜测名字的由来。2.小组合作，交流评价。7习作 本次习作主题是看图续写故事 ，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事 。1运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。8语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。21.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2.用直观演示法来复习查字典的知识。8期中复习及检测 8，915.搭船的鸟 本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。10单第五元本课作者记叙了 1. 边读边想象课文描写的 1016.金色的草地 蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。2画面。2.通过多种方式理解文中的重点词语。习作例文 本次习作例文是我家的小狗 我爱故乡的杨梅 ，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。11.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。10习作 本次习作主题是我们眼中的缤纷世界 ，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。11. 根据例文，学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。1117.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。21.分析重点字词来理解古诗大意。2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。11第六单元18.富饶的西沙本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物 21.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富11群岛 产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。饶。2.借助图片，理解课文。19.海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。21.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。1220.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。21.分析重点词句来理解课文大意。2.借助图片理解课文。12习作 本次习作主题是这儿真美 ，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。11.仔细观察，抓住景物的特点。2.围绕一个意思去写。12语文园地 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累 ABB 式词语和古诗早发白帝城 ，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。21.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。1321.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。21. 利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。1322.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。21.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动。1323.带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。21.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。14口语交际 本次口语交际主题是身边的“小事” ，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。11.借助图片了解身边的小事。2.小组合作，交流评价、总结。14第七单元习作 本次习作主题是我有一个想法 ，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达1小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。14自己的想法。语文园地 本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗采莲曲 。重点是掌握 摘抄的知识，积累字词和古诗 。21.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。2.借助图片学习理解古诗。1424.司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。21.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2.借助图片理解课文，背诵课文。1525 掌声本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。21.带着问题理解课文意思。2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。1526 灰雀 本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。21.多元认字，指导写字。2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。16第八单元27.*手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手11. 默读课文，联系事情背景理解 课文。2.查阅资料了解人物事迹。16术台就是阵地。口语交际 本次口语交际主题是请教 ，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。1小组合作，交流评价。 16习作 本次习作主题是看图那次玩得真高兴 ，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。1小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。17语文园地 本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。21.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。2.诵读名言，背诵名言。17期末中复习及检测 18-202018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教学内容1、主要内容本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表 (二)，要求会写的字 ;词语表。2、总体分析教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二|、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。培养正确有书写习惯。2、识字写字会认 250 个字,学会 250 个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。3、阅读用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容。能用简短的书信、便条进行书面交际。在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作中有明显错误的词句。5、口语交际能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。三、教学思路1、基本理念按照教材“ 整体构建、注重体验、强化探究、主动发展” 的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养” 为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的特点,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。2、主要策略 重视学生学习习惯的培养。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、良好的阅读习惯、勤查字典、主动识字等习惯。引导学生认真读书。阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。在课堂上，处理好“读” 与“讲 ”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。建立大语文观，建设开放而有活力的大语文课堂。语文课程不仅仅是文本课程，更是实践体验课程，在教学过程中我们将结合课文和综合实践活动，利用新校先进的硬件设备，为学生创造尽可能多的机会，指导学生尽可能多的在生活中学习语文运用语文，培养他们的实践能力和创新能力。四、教学进度周次 日 期 教 学 内 容 课时入学教育（安全教育） 1大青树下的小学1 93972花的学校73*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活2 910914习作：猜猜他是谁 语文园地74 古诗三首山行 赠刘景文 夜书所见3 917921 5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨 77*听听，秋的声音 习作：写日记4 926930语文园地85 10.1105 国庆节 78去年的树9*那一定会很好6 108101210在牛肚子里旅行711*一块奶酪 习作：我来编童话7 10151019语文园地三 快乐读书吧712总也倒不了的老屋 13胡萝卜先生的长胡子8 1022102614*不会叫的狗7口语交际：名字里的故事 习作：续写故事9 115119 语文园地 710 11121116 期中复习，期中考试 715搭船的鸟 16金色的草地 1111191123习作例文：我家的小狗 我爱故乡的杨梅7习作：我们眼中的缤纷世界语文园地望洞庭12 1126113017古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨718富饶的西沙群岛 19海滨小镇13 12312720美丽的小兴安岭7习作：这儿真美 语文园地 21大自然的声音141210121422父亲、树林和鸟723带刺的朋友 口语交际：身边的“小事” 15 12171221习作：我有一个想法7语文园地 24司马光 25掌声16 1224122826灰雀 27*手术台就是阵地 7口语交际：请教 语文园地17 123114 习作：那次玩得真高兴 718 17111 总 复 习 期末考试 7