四年级数学学科（下册）第四单元形成性测

四年级数学学科（下册）第四单元形成性测试参赛试卷 时间：30分钟 满分：100分一：填空。（每题2分）32分1、至少需要（ ）个相同的小正方形才能拼成一个大正方体。从上面、侧面、正面观察正方体，所得到的图形是（ ）的。2、我们学过的平面图形有( )、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3、要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体； 4、同一件物体，由于观察的（ ）、（ ）看到的形状也（ ）。5、由高到低观察物体时，不同位置看到的形状（ ），站得越（ ），看得越完整。6由（ ）到（ ）观看景物时，看到的范围越来越小；但是距离越近，看到的景物越（ ）。 二、操作题。1、连一连。（68分）（1）下面这些图形分别是从哪些方向看到的？ （2） 下面这些图形是淘气分别从什么方向看到的？上面 侧面 正面（3） 上面 正面上面 侧面 正面（4）这是哪个小动物看到的！（5）填一填。 参考答案一：填空。（每题2分）1、 8 可能不同2、长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形3、74、 方向不同 角度不同 可能不同5、也不一样 高6、远 近 清楚二、操作题。1、连一连。（1）下面这些图形分别是从哪些方向看到的？上面 侧面 正面 （2） 下面这些图形是淘气分别从什么方向看到的？（ 正面 ） （ 上面 ） （ 侧面 ）（3） 上面 正面正面 上面 侧面 （4）这是哪个小动物看到的！（5）填一填。 （笑笑）（小丽）（淘气）命题意图说明：本套试题严格按照新课程标准的要求，对学生本学期第四单元所学的所有的基本知识和基本技能进行全面细致的考核。 本套试题共分为两部分：基础知识、解决生活中的实际问题。在基础知识方面主要考核了不同位置观察物体的范围，不同位置观察物体的形状，了解情境中各物体的相对位置，然后再观察从其他位置看到的同一情境的画面，判断这些画面分别是从什么位置看到的，或者提供这样的画面，画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面，通过观察这个画面，来判断画面中观察者从高低不同的观察位置，他所观察的对象搞改革在其视觉中所对应的范围，在具体的情景中来解决生活中的实际问题，从而提高学生发现问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。 由于学生的个体差异，所以在出题时以基础知识题为主，穿插拔高题型。第一题填空的第6小题，贴近学生的生活，体现数学来源于生活，又服务于生活的课改理念。还有连一连的第5题，加大了试题难度，增加了考核力度，使学生在对原有知识的理解和掌握的基础上得到升华。检测意见： 1、注重基础知识和基本技能的考核。2、试卷知识覆盖面广，考核每个知识点，难易适中。3、试题来源于生活实际，符合新课标的要求，体现了新课改的理念。4、题型多样，形式新颖，注重人文关怀和学生良好的学习习惯的培养。检测人：檀丽娟