穷人教学设计

穷人教学设计石桥镇中心小学 陈秀娟设计理念：语文课程标准指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”穷人是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇文章，反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写，尤其感人之深，本设计对此给予了特别关注，试图通过引导学生把握主要场景，抓住感人的细节反复读书，体会人物内心世界，激发起对穷人及其美德的敬意。教学目标：1、揣摩语言文字，从人物的语言、行动、神态中了解人物的品质。2、能有感情地朗读文章，表现人物的情感思想。3、理解课文内容，感受桑娜与渔夫的勤劳、纯朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。4、理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从故事中受到人文的启迪。教学重点：感受渔夫和桑娜的善良。教学难点：从对人物的语言、动作、心理描写的句子中揣摩人物的思想情感，感受人物的思想境界，得到情的熏陶与升华。教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣，创设情境，范读引题二、初读课文，整体感知。1、默读1-7自然段，体会“穷”境。2、说感受。三、精读启迪：1、再读课文911自然段。2、重点读描写桑娜心理的句子。根据桑娜的心理活动，体会人物品质。3、教师指导有感情的朗读反映人物心理活动的句子。四、体会渔夫的品质。抓住重点字、词体会人物品质。五、内化升华：体会“穷人不穷”。六、布置作业：1、续写故事。2、写写自己曾经有过的事件中的心理活动。板书设计： 穷人 富 有 桑娜 渔夫 善良