西风胡杨教学设计

西风胡杨教学设计五年级三班 周丽娟教学目标：1能读准本课生字的读音，理解重点词语的意思。2能有感情的朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。3. 学习课文“14”自然段，有感情地诵读课文，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。教学重难点：学习课文“14”自然段，有感情地诵读课文，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。教学过程：一、启发谈话，揭示课题（出示胡杨图片）在西北沙漠中生长着一种树，他生来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。它的名字叫“胡杨” 。今天，我们就一起走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。二、探究文本，品味语言，了解胡杨特点。1自由朗读课文，结合课后生字表来读准生字，读通句子。2检查难读的字词，读通读好长句。3默读课文，思考：作者是从哪几方面赞美胡杨的？（1）找到课文的2、3、4自然段，说出胡杨“最坚韧、最无私、最悲壮”的特点，板书：坚韧、无私、悲壮。（2）齐读三个自然段，发现它们都是按照“先概括，后具体”的写法来写的，进行写作方法的指导。（板书： 先概括，后具体）4师生精读第二自然段，学习阅读方法。由四步构成：（1）请学生用自己喜欢的方式朗读二段，画出让你感受到胡杨坚韧的语句。（2）交流画出的词句，说说感受，把个人的感受写在旁边，做出批注。把你的感受读给大家听。（3）再读读这些语句，透过文字，想象它描绘出一幅怎样的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？（4）质疑，反复读读这些语句，解疑答惑。5.小结阅读方法：6.运用阅读指南的方法，学生自学3、4自然段，了解胡杨“无私、悲壮”的特点。教师随机指导。7.学生汇报交流自学情况。用实物投影来展示。边汇报边读句子，读出自己的感受来。8.小结，师生合作配乐朗读这三段。三、畅谈收获，升华感情。1.交流：在本节课中，你有哪些收获？2.带着对胡杨的热爱、赞美之情，选择你喜欢的段落试着背诵。3.仿照“先概括后具体”的写法，写一段话。四、作业：（自选一项或多项完成）1.熟读课文，从2、3、4段中自选一段背过。2.摘抄妙词佳句。五、板书设计： 9西风胡杨坚韧 先概括 无私 悲壮 后具体