挖掘语文教材德育内涵论文

挖掘语文教材的德育内涵 语文课程标准指出：”语文课程应重视提高学生的品德修养 和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美的和谐发展。”因而语文教学，教给学生语文知识，培 养其语文能力的同时千万不能忘记要对学生进行德育教育，以提高 他们的思想道德素质。 一是联系学生实际，挖掘教材的德育内涵。 语文课文中包含着丰富的人文内涵 . 从中汲取德育精华，在培养 学生高尚情操。 铸造学生美好人格方面具有得天独厚的优势。 因此， 在教学时努力挖掘教材的德育内涵，联系学生实际，了解学生的内 心世界，设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受课文知识的同时， 不自觉地接受品德教育，寥寥数语则可产生立竿见影的教育效果。 比如：现在大部分学生都是独生子女，一般只知道享受别人对自己 的关爱，而不懂得去关心、体贴别人。打扫卫生时不愿意多扫，班 级的事务漠不关心，同学有困难不能积极伸出援助之手 . 为了 使学生改掉这种自私自利的不良习惯，懂得关爱别人，除了召开相 关主题的班队会，更是借助课文的力量对学生进行教育。结合语文 教学渗透德育会收到意想不到的效果。 苏霍姆林斯基主张通过积极的实践活动，形成学生良好的道德品 质。语文教材为我们提供了进行实践活动的内容。新教材为每个单 元都安排了一个综合性学习， 对于这块内容， 很多教师是不重视的， 因为受现有条件的制约，真要实施展开的话很麻烦，费时间，而且