在灿烂的阳光下

茶 陵 县 世 纪 星 实 验 学 校 教 案 专 用 纸课 题 在灿烂阳光下主 备 人彭慧备课时间一课时备课组长签名教研组长签名教学内容 在灿烂阳光下个性化备课教学目标知识技能 1、通过欣赏图片感受歌曲的情感，掌握音乐演唱形式和演唱风格。2、在学习歌曲在灿烂阳光下中体会音乐的表现力。3、能准确而富有情感的演唱在灿烂阳光下，感知音乐的魅力。在导入之前加入拍掌游戏，以激发学生堂课兴趣，提高学生注意力，并以掌声培养积极性。教学方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法教学用具：钢琴、多媒体展示：小组比赛、个人比赛过程与方法情感态度价值观教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感教学难点准确而富有感情的演唱，掌握歌曲在灿烂阳光下的情绪表现，激发学生热爱祖国、热爱生活。教学过程一、创设情境1、看图片。提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）二、欣赏体验1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。2、出示课题：音乐欣赏在灿烂的阳光下，播放歌曲在灿烂的阳光下。（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。三、 演唱感受1、再次播放歌曲在灿烂的阳光下。2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。4、教师指挥，随音乐演唱在灿烂的阳光下一遍，学生自己寻找不足之处。四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。全曲分为三段，歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲在灿烂的阳光下。让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲在灿烂的阳光下。教学反思