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小学剪纸校本教材

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小学剪纸校本教材

校本课程系列 教本教材 激 发 审 美 情 趣提 高 技 能 技巧 锻 炼 心 灵 双 手 剪 纸 校本课程适教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术,是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力,开发学生的思维活动能力,激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是,学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。 低年级学生喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从低年级学生的思维发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到学生的游戏和学习之中。 <<剪纸>>意在通过动脑动手,培养低年级学生的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,创造性地深化学生的知识结构,有效地开发学生的智力。教学实践证明,低年级小学生在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性和灵敏性,使学生变得心灵手巧。 20校本课程系列 教本教材 适用于小学一二年级目录第一课 剪纸欣赏1第二课 对折剪纸-苹果2第三课 对折剪纸-小亭子3第四课 剪纸的发展4第五课 对折剪纸-椰子树5第六课 对折剪纸-小熊猫6第七课 对折剪纸欣赏7第八课 剪纸的史籍记载8第九课 平行剪纸10第十课 花朵剪纸-栀子花、报春花11第十一课 花朵剪纸-菊花、睡莲花12第十二课 花朵剪纸欣赏13第十三课课 有趣的六角剪纸14第十四课 剪纸的象征意义15第十五课 剪纸作品欣赏17第十六课 福字窗花剪纸欣赏19校本课程系列 教本教材 适用于小学一二年级第一课 剪纸欣赏剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。校本课程系列 教本教材 第二课 对折剪纸-苹果工具准备:1.一张红色的正方形纸 2.一把剪刀3.一支铅笔注意事项:1. 沿正方形纸的中线对折2. 用心剪成圆形3.正确使用剪刀第三课 对折剪纸-小亭子小亭子注意事项: 1.亭子的顶剪成向上的弧线2.竹子和台阶要建成直线 3.正确使用剪刀第四课 剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程,中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代(公元前3世纪),当时人们运用薄片材料,通过镂空雕刻的技法制成工艺品,却早在未出现纸时就已流行。关于剪纸手工艺术的历史,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料,人们不会像珍宝一样保存起来,搞坏了自己还可以再剪。剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。第五课 对折剪纸-椰子树椰子树注意事项:1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样2.树干上的小口不要见太大3.正确使用剪刀第六课 对折剪纸-小熊猫小熊猫注意事项:1. 眼睛和嘴相连2. 嘴和鼻子相连3. 小手和头相连第七课 对折剪纸欣赏第八课 剪纸的史籍记载 早在汉、唐时代,民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用色纸剪成各种花草、动物或故事人物,贴在窗户上(叫“窗花”)、门楣上(叫“门笺”)作为装饰,也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。 剪纸艺术源远流长,在古代诗词典籍中,也被广泛的记载:1.唐朝的崔道融所留传的诗中,有这样的词句:“欲剪宜春字,春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”,也就是现在人们所熟悉的剪纸。 2.唐朝的李商隐人曰诗:“镂金作胜传荆俗,剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。 3.唐朝的段成式酉阳杂俎说:“立春日,士大夫之家,剪纸为小蟠,或悬于佳人之首,或缀于花下,又剪为春蝶,春胜以戏之。” 4.南宋的周密所著志雅堂诗杂钞中写有:“旧都天衔,有剪诸色花样者,极精妙。又中原有余承志者,每剪诸家书字,毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类,极精工。”即是“开封”府,“剪花样”指的自然是“剪纸”。 第九课 平行剪纸思考题: 什么是平行剪纸呢?第十课 花朵剪纸-栀子花、报春花栀子花报春花思考题:花朵剪纸的步骤是什么?注意事项是什么?第十一课 花朵剪纸 -菊花、睡莲思考题:通过这两课的学习,你发现了什么?第十二课 花朵剪纸欣赏第十三课 有趣的六角剪纸第十四课 剪纸的象征意义民间剪纸善于把多种物象组合在一起,并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合,皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型,而不是根据客观的自然形态来造型,同时,又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物,把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传,纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害等逆境的侵扰,激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意,这种朴素的愿望,便借托剪纸传达出来。民间剪纸鹿鹤同春是民间传统的主题纹样。据记载,鹤即“玄鸟”,玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”,鹤称为“候鸟”,鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音,鹤又被视为长寿的大鸟,因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社会生产力相对低下的情况下,人力劳动成为生存的保证,摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望,袒护生命,颂扬生命,表现生的欢乐,对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。第十五课 剪纸作品欣赏连年有余 吉祥如意鸳鸯戏水蝴蝶龙第十六课 福字窗花剪纸欣赏校本课程系列 教本教材 适用于小学一二年级

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